小班數(shù)學(xué)教案前后教案反思

小班數(shù)學(xué)教案前后教案反思1、小班數(shù)學(xué)教案前后教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)一樣)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)一樣)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：教師在你們的那面，教師在我們的前面。教師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在教師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在教師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在教師的那面，xx在教師的前面，在請一個(gè)小朋友站在教師的后面。提問：他站在教師的那面，他站在教師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個(gè)，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰啊?為什么?

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓教師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(情愿)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來幫忙你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信念。(有)聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴其次次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、嬉戲完畢：我們的抓狼任務(wù)勝利，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課完畢以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完全部的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過于緊急還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次時(shí)機(jī)，以后我會(huì)更加努力加油的。

2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：前后教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)一樣)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)一樣)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：教師在你們的那面，教師在我們的前面。教師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在教師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在教師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在教師的那面，xx在教師的前面，在請一個(gè)小朋友站在教師的后面。提問：他站在教師的那面，他站在教師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個(gè)，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰啊?為什么?

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓教師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(情愿)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來幫忙你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信念。(有)聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴其次次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、嬉戲完畢：我們的抓狼任務(wù)勝利，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課完畢以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完全部的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過于緊急還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次時(shí)機(jī)，以后我會(huì)更加努力加油的。

3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉前后教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)一樣)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)一樣)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：教師在你們的那面，教師在我們的前面。教師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在教師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在教師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在教師的那面，xx在教師的前面，在請一個(gè)小朋友站在教師的后面。提問：他站在教師的那面，他站在教師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個(gè)，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰啊?為什么?

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓教師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(情愿)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來幫忙你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信念。(有)聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴其次次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、嬉戲完畢：我們的抓狼任務(wù)勝利，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課完畢以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完全部的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過于緊急還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次時(shí)機(jī)，以后我會(huì)更加努力加油的。

4、小班數(shù)學(xué)熟悉前后教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)一樣)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)一樣)

4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動(dòng)難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：教師在你們的那面，教師在我們的前面。教師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在教師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友上來站在教師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在教師的那面，xx在教師的前面，在請一個(gè)小朋友站在教師的后面。提問：他站在教師的那面，他站在教師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個(gè)，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰啊?為什么?

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓教師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋村長接電話。

師：(鈴響后)喂，你是誰啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找

我懶洋洋村長有什么事?哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(情愿)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來幫忙你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信念。(有)聽命令行動(dòng)

教師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1)請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2)請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3)請全部的喜洋洋向前走一步。

4)請全部的美羊羊向后退兩步。

(好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。)

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會(huì)說：在什么前面(后面)找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：(電話鈴其次次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說感謝啊!{熊媽媽說，感謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

(幼兒上前按要求擺放。)

11、嬉戲完畢：我們的抓狼任務(wù)勝利，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課完畢以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請完全部的小朋友，只是請個(gè)幾個(gè)，由于過于緊急還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時(shí)間也顯得太短，評課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和教師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次時(shí)機(jī)，以后我會(huì)更加努力加油的。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉前后教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、通過活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)一樣)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

2、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)一樣)。

3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)一樣)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜愛誰?今日，教師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做嬉戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛剛我接到一些小朋友打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫忙把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動(dòng)必需聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認(rèn)真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)覺了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會(huì)說：在什么的前面(后面)發(fā)覺了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的確定，錯(cuò)的訂正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛剛白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特殊表揚(yáng)XX、XXX警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

(1)聽命令行動(dòng)

請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分