中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)圖形的分割教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)圖形的分割教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方案學(xué)習(xí)教學(xué)方案的劃分（反思教學(xué)）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)圖的拆分教學(xué)方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反映等內(nèi)容，嘗試對(duì)正方形，矩形等幾何圖形進(jìn)行分割，并探究圖形分割的差異。

形式上，可以用語言來表達(dá)和溝通探究的過程和結(jié)果，適合幼兒園老師參與中班數(shù)學(xué)活動(dòng)班，來看看分開的學(xué)習(xí)圖形教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試分割幾何外形，例如正方形和矩形。

2.探究不同形式的圖形分割，并使用語言來表達(dá)和溝通探究的過程和結(jié)果。

3.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形。

4.指導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培育孩子的規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問和閱歷的預(yù)備幼兒已經(jīng)熟悉到各種簡潔的幾何圖形，例如正方形，矩形，三角形，圓形等，以了解圖形展平的方法。

材質(zhì)預(yù)備房屋圖，正方形，矩形，三角形，半圓形圖形，剪刀，固體膠。

活動(dòng)程序

首先，通過老師的新家庭安裝玻璃杯介紹活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師老師最近搬到了新家，但由于工作太忙而無法完成裝修。

嘿，窗戶的玻璃還沒有安裝，所以我想請(qǐng)您幫忙，好嗎？

其次，子運(yùn)算，嘗試分割幾何。

（1）第一次手術(shù)

1.依據(jù)觀看窗的不同外形，引導(dǎo)孩子嘗試用自己的方法安裝玻璃。

老師讓我們看一下這些窗戶的外形。

查找合適的玻璃杯？我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦？我怎樣才能正準(zhǔn)確割而不鋪張材料？你們都說了許多方法，讓我們一起嘗試吧！

（1）觀看窗戶和玻璃之間的差異。

（2）查找問題考慮如何在每個(gè)窗口中放置合適的玻璃。

2，兒童手術(shù)時(shí)，老師要留意指導(dǎo)。

3.溝通和共享。

（1）老師玻璃杯如何安裝？這個(gè)圖形是怎么來的？嘗試一下，先將其折疊，然后再進(jìn)行比較，這不適合，很好，我們將其裁切了。

（2）您將哪些圖形劃分為圖形？分成幾塊？

（3）該窗戶未裝有玻璃。

誰會(huì)嘗試？正方形會(huì)變成幾個(gè)三角形嗎？兩個(gè)三角形一起轉(zhuǎn)變什么外形？

（4）您使用什么方法來制造玻璃？直接削減這種方法簡單嗎？為什么？哪種直接折疊和切割方法不會(huì)鋪張材料？

（5）事實(shí)證明，我們必需折疊拐角或相反的一側(cè)，按一下，然后將其打開并沿直線切割。

4，發(fā)覺圖形分割的簡潔關(guān)系

孩子們真的可以做到。

原始正方形可以分為兩個(gè)矩形，也可以分為兩個(gè)三角形。

該圓可分為兩個(gè)半圓。

無論這些外形如何劃分，都可以將其更改回原始的大圖形。

關(guān)心老師解決大問題。

活動(dòng)額外資訊

在區(qū)域性活動(dòng)中，鼓舞兒童通過圖形分割或展平制作自己的玻璃安裝窗。

活動(dòng)反思

中班生對(duì)單個(gè)圖形有肯定的了解，但對(duì)圖形之間關(guān)系的了解還不夠。

但是，關(guān)心幼兒弄清這些關(guān)系至關(guān)重要，由于要對(duì)事物有完整而全面的理解，有必要將其與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這是我設(shè)計(jì)的初衷。

依據(jù)中班生的年齡和思維特點(diǎn)，我使用生活場景將玻璃杯安裝在窗戶上作為背景，使無聊的數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)好玩，使孩子們更簡單接受。

該活動(dòng)以幼兒的小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，為幼兒制造了豐富的物質(zhì)環(huán)境，使他們有足夠的時(shí)間和空間讓他們積累肯定的感知學(xué)問。

然后組織孩子們爭論并告知孩子們，并關(guān)心孩子們整理所獲得的敏感性學(xué)問。

該活動(dòng)使孩子們可以在自由輕松的氛圍中班習(xí)。

該活動(dòng)打破了以前教老師再次教孩子的模型。

但是，依據(jù)《指南》中有關(guān)幼兒學(xué)