五年級語文下學期工作總結15篇

第頁共頁五年級語文下學期工作總結15篇五年級語文下學期工作總結15篇五年級語文下學期工作總結1一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：一、端正思想，教書育人，為人師表。作為一位老師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加各項教育教學活動。按時出勤，始終堅持“老師無小節(jié)，事事是育人”的思想，以身作那么，尊敬師長，服從學校統(tǒng)一的安排，與同事們關系融洽。二、不斷研究新大綱，新教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為了更好的理解新教材，為了更好的理解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就開場去翻閱新教材，理解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點，做到理解并熟悉教材。三、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方：在書寫方，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整,并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。四、做好學習方法的指導俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。五、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。六、突出單元過關。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了進步。七、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。子在船上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！被厥鬃哌^的路,有工作成功的喜悅,也有經(jīng)歷挫折的辛酸。當然，在這半年的工作生活中，無論在教育還是在教學工作中，我自己還有許多缺乏和缺點，但是，我相信在各位同事的支持幫助下，加上自己對學生的熱愛，我會不斷學習，不斷進步，會將領導交給的任務完成的更好。五年級語文下學期工作總結2本學期，我擔任五年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重點難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，防止重復死板的作業(yè)。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目的，掌握了以下知識：⑴認識250個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正。⑵學會使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。⑶大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語；能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法；養(yǎng)成了保護圖書的習慣。⑸認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會使用句號、問號和嘆號。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺在語文教學中對寫作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二、存在缺乏1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)圆煌怀?，還有待進步。2、教學方法創(chuàng)新缺乏，對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育有待進步。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不夠明確。三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致考慮的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，充分調(diào)動學生積極主動性，由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求老師不斷地完善自身、進步業(yè)務程度、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業(yè)務才能，自己知識面越全越廣，就能更好理解學生，解決學生所問所想，激發(fā)學生學習興趣，學習動力。另外公共知識方面計算機、普通話都獲得了不小的成績。我想，作為老師，知識面越廣越全，學生才會想跟你學，愛跟你學，學生才會想學愛學，學生積極主動學習，教學工作才能獲得更好成績。五年級語文下學期工作總結3期中考試成績已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成績表，比擬各科的考試成績：語文全年級排名第二，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.一、期中考試質量分析^p本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。二、班級目前存在問題：1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。2、有些同學學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比擬嚴重。3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。斎、反思我這兩個月的工作情況：我自認為還是比擬盡力的。我想主要原因是：1、我教學方法不夠靈敏，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到合適本班的行之有效的良藥。2、本班學生雖然平時比擬活潑，但大多數(shù)學生學習比擬急躁，很不踏實。3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目的不明確、不詳細，學習的習慣很差。四、后期的工作的改良方案是：1、加強與家長的溝通聯(lián)絡，勤跟細查、聯(lián)絡家長，作好后進生和搗蛋學生的教育工作。2、繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。3、學生的思想教育方面還要多下功夫，實在做好學生學習態(tài)度的轉變。面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。五年級語文下學期工作總結4一學期的光陰轉眼即逝。在長期的教育教學中，我深知學困生轉化的重要性。因此，為了在以后能更全面進步教育教學質量，使教學工作搞上去，特將本學期的學困生轉化工作總結如下：一、指導思想堅持黨的根本道路，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的實驗才能為目的，以教材為根據(jù)，以學生的實際為出發(fā)點，深化貫徹課程改革，把學習理論知識和理論才能結合起來，培養(yǎng)學生的概括才能和運用所學的知識解答實際問題的才能，全面進步教育教學質量。二、根本情況我班大局部學生根本學會學習，方法教為靈敏，并能積極主動的學習。但仍有一局部學生學習的自覺性差，學習態(tài)度不夠端正，記憶才能和動手操作才能差，成績相差很遠。三、用愛心融化差生的心靈，課堂采取優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先修改原那么愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有到達心理相容，學困生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能到達教育的良好效果。要做到這一點，老師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，到達“精神所至，金石為開”的奇特效應。課堂提問是老師理解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，學困生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，學困生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我覺得教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。由于他們的根底和才能都比擬差，所以老師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經(jīng)過考慮能答復的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學困生自我表現(xiàn)的時機，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步到達大面積進步教學質量的目的。作業(yè)練習是學生穩(wěn)固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)修改是老師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫標準，正確率高，修改起來心情舒暢，學困生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、學困生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于學困生的轉化。我認為，學困生的作業(yè)應該受到特殊的優(yōu)待才對。四、及時表揚法學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，假如這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應該在他們獲得進步或是成功時，及時肯定，誠摯表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，獲得了同樣的進步，老師應優(yōu)先表揚學困生，借此時機增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開場要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅力。獲得良好的效果?？傊?，學困生的轉化，任重而道遠，但是只要我們老師更新教育觀念，用開展的觀點去對待學困生，一步一個腳印地將學困生轉化工作做到實處。這樣才能全面落實素質教育，為之交上一份滿意的答卷。五年級語文下學期工作總結5為了加強班級常規(guī)管理，保證良好的教學秩序，實現(xiàn)標準化管理班級，使學生得到全面地安康成長，現(xiàn)就本年度的教學工作情況作如下總結。在師生的'共同努力下，我在原有的根底上，不斷完善各項規(guī)章制度，獲得了比擬理想的成績。一、備課備好課是上好課的前提。1、認真執(zhí)行新課標，明確課程性質、目的和施行建議，從課程的三個維度制定教學方案，認真?zhèn)湔n，重視安排好綜合理論活動、學生評價方案，并落實到每節(jié)課中。2、通過對教材內(nèi)容的認識、理論、批判和反思，把課程內(nèi)容〔教材內(nèi)容〕按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。3、深化理解學生，掌握學生實際，面向全體，因材施教。注意在備課中突出教學重難點及打破的方法，注意問題設計的開放性、啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)，進展二次備課。4、教案施行之后，進展課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。并堅持寫教學反思，和其他老師進展交流，討論。二、課堂教學。課堂教學是進步教學質量的關鍵。1、嚴格按教學方案、課表上課，不隨意調(diào)課。做好課前準備，提早到班上候課，中途不分開教室，不做與上課無關的事情，不坐著講課。2、擺正教與學的關系，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教得輕松，學得愉快。能抓住教學的重難點，精心設計教法，教學思路和環(huán)節(jié)明晰，倡導自主、合作、探究的學習方式。能注重學生思維探究的訓練，給學生考慮和表述思維過程的時機。綜合理論活動要重視理論性、自主性、創(chuàng)造性、興趣性。3、正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。充分利用各種的教學手段，利用課程資，注重實效，努力進步課堂教學效率。4、教學時間分配得當，課內(nèi)要有學生動手操作、合作交流、質疑問難、反響練習的時間；留有開放性、興趣性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。5、以身作那么，儀表端莊，穿著整潔，美觀大方，語言文明標準，教態(tài)親切自然，教風樸實，條理清楚，板書標準，培養(yǎng)學生的良好習慣，嚴禁體罰和變相體罰學生。三、作業(yè)與輔導。作業(yè)是教學信息反響的重要手段。輔導是培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助“學困生”的有力措施。1、作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的特點進展精選，并不斷培養(yǎng)學生自主設計〔選擇、確定〕作業(yè)的才能，要有力于培養(yǎng)學生才能。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。形式要有書面、口頭、理論性作業(yè)相結合。2、嚴格控制課外作業(yè)量，大局部作業(yè)應在課內(nèi)完成。3、對學生的作業(yè)嚴格要求，書寫工整、格式正確，認真檢查。4、修改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、標準。作業(yè)的評價還要與學生的自主評價和自主訂正有機結合，應嚴格要求學生錯題訂正，老師必須進展二次修改。對學有余力的學生可適當補充考慮題，開展智能。5、對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導。作業(yè)可面批面改，并進展跟蹤輔導措施，學習輔導與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結合，加強師生之間、生生之間的互動互助。四、教學評價。評價是促進老師、學生全面開展的過程。評價要采用開放、多元、多樣的方式，建立老師、學生、家長共同參與的、表達多渠道信息反響的老師評價。建立“以學論教”的開展性評價形式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、理論才能、創(chuàng)新精神和解決問題才能等方面進展評價。五、存在問題1、有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的考慮；有時沒有寫教學反思〔提出后補上〕，有時教學后記缺少針對性。2、作業(yè)設置與修改：①作業(yè)量偏少。②學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠標準，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。③在修改方面欠標準。3、培優(yōu)輔差“輔導記錄”措施不詳細，缺乏跟蹤記錄，沒有效果顯示。五年級語文下學期工作總結6近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務。這學期我擔任五年級語文教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起討論教學中出現(xiàn)的問題。假如老師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動開展。教學中，通過精心設計，巧妙地將學習目的任務置于學生的最近開展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。1、注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解知識。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修改的及時性，經(jīng)常當面修改，個別輔導。3、注重學科的多元整合。如教學作文題時，引導學生應用縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地解答。4、注重與學生的交流。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。5、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了根底。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改良教學方法，爭取教學質量得到不斷進步。四、尊重學生個體差異。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。五、存在缺乏及努力方向。1、語文教學方法還需要進一步改良。2、學生學習語文的方法還需要進一步指導，才能培養(yǎng)還需要進一步加強。3、爭取家長的配合和支持，力爭獲得較好成績。五年級語文下學期工作總結7這學期，本人擔任五年級x個班的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結一、深化鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深化鉆研教材和理解學生的根底上，認真寫出了實在可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用電子白板教學，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習語文的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，到達愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。二、精心組織課堂教學，進步教學質量上好課是進步教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解明晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。努力實現(xiàn)語文課的興趣化。語文課與學生實際生活聯(lián)絡嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯(lián)絡，實在解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。三、加強課后輔導，進步教學質量課后輔導是課堂教學的補充和穩(wěn)固。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開場，比方，多與他們談心；從贊美著手，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變老師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去承受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正到達思想教育的目的。總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體看，這學期在上級的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中獲得了進步。但還存在許多缺乏之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度，我相信有耕耘總會有收獲！五年級語文下學期工作總結8這個學期的以來的工作當中，我一定會更加的才能，這段時間以來我也會繼續(xù)去維持好的態(tài)度，對我而言也是需要認真去規(guī)劃好的，作為一名語文老師，我覺得在教學方面是非常重要的，我也需要努力的去做好自己的工作，然后讓自己做的更加細心一點，這一點是非常關鍵的，對于這個學期以來的工作我也需要總結一番。在這方面我也一定會繼續(xù)用心去做出好的成績來，這段時間以來的工作當中我也一定會更加的努力，平時在上課的時候，我注重和學生們的多溝通，多互動，我認為一個好的課堂氣氛，不是一直對著書講課，而是要和學生們互動，不把課堂氣氛搞得緊張，讓學生們愿意答復下列問題，讓學生們對我講課產(chǎn)生興趣，從而到達一個讓學生們主動聽課，而不是被動聽課的效果，這是我接下來應該要去努力的，也是我需要合理去做好的，在這個過程當中我也一定會堅決自己的態(tài)度，這個學期以來確實也是到達了這樣的一個標準。在教學方面，我也需要好好的去規(guī)劃好，接下來我會繼續(xù)的去維持一個好的態(tài)度，這對我來講也是應該要去專注做好的，這個學期以來我還是需要合理去規(guī)劃好，我平時也會和其他老師交流教學經(jīng)歷，我覺得自己資歷還是比擬少的，我還需要進一步的進步自己，我一定會堅持去做好自己的事情，我會認清楚自己的方向，這對我而言也是需要堅持去做好的，這個學期以來在工作當中，我也是需要好好去端正好的態(tài)度，接下來認真的搞好教學工作，按時的完成好本職，這個學期以來我還是得到很多的認可，我也相信自己可以到達自己想的標準。激發(fā)學生們的學習興趣，一直以來我把這一點看的非常重要，語文這一門課，注重的是理解才能，讓學生們可以活學活用，可以在講課的過程當中，提出一個問題然后解決這個問題，我認為這就是一個非常不錯的方式，我也一定會繼續(xù)去做好相關的調(diào)整，這讓我也對自己有很大的進步，這個學期以來我也是感觸良多，我相信接下來可以把工作做的更好一點，我不會辜負了學校領導的期望，會盡職盡責的上好每一堂課，虛心的向其他的老師請教，進步教學經(jīng)歷，這樣在教學方面才可以有長遠的進步，接下來我還會繼續(xù)努力去做好本職工作。五年級語文下學期工作總結9光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：一、以先進的教學方法備課上課由于我班學生根底較差，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。教學中采用單元整組教學法，讓學生提早查找資料，理解課文內(nèi)容，以單元為單位進展學習，使用多媒體課件進展輔助，這樣節(jié)省了很多時間，讓學生看課外書，使學生的語文程度得到了很大的進步。二、做好學習方法的指導俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學能自己講課，分號小組組長帶動組員學習，大家比方法，比效率學生的學習才能得到了鍛煉。三、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。作文對它們放低要求但必須成文。同時采取一幫一的政策，既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。四、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。2、好詞佳句的搜集3、開展各種語文活動。如辯論、演講板報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，但后進生的問題還是工作中的難題，下學期爭取找出更好的方法帶好后進生。五年級語文下學期工作總結10光陰荏苒，一學期〔年〕的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)歷教訓的總結。一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生外來子弟較多，學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進展了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。二、靈敏機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會考慮。課前進展有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進展指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣根本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比擬多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進展作業(yè)評比，大大進步了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節(jié)過關本期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、堅持每日一積累。一方面進展各種詞匯搜集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的知識。3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學?！?，學生可通過“大海——上?！蠈W——學?！钡膬纱无D換來到達目的，在限時比賽中，比的是學生的反響和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的才能。4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。5、開展語文綜合理論活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合理論活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法搜集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精巧的資料夾，有的根據(jù)搜集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文才能得到了增強，為來期的學習打下了根底。五年級語文下學期工作總結11一、教學方面認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，學習才能不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務程度和思想覺悟，虛心向老老師學習教學方法。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。1、備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，理解教材重難點，整體掌控教材，靈敏應用，充分發(fā)揮教材的典范例如性，并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進步學生語文綜合才能。②理解學生本來的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。2、組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的成心留意，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的愛好。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克制困難。并嚴抓學困生轉化工作，全面進步學生程度。4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，獲得語文教學的整體效益。二、班主任工作方面作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進展各項工作，逐漸構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為標準好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng)。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長時間的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用。力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.三、努力方向：1、應進一步進步個人業(yè)務程度，多閱讀，多考慮，不斷完善自我，和學生共同進步。2、針對學生的知識和才能狀態(tài)，采取詳細措施，力求使每個學生都獲得長足進步。利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生才能的培養(yǎng)，進步教學效力。3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學生多溝通，深化學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探究一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，討論方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目的而奮斗!五年級語文下學期工作總結12本學期又是一個繁忙的學期，我認真按照學期初方案，積極完成學校布置的各項工作任務，探究有效的教育教學策略?；厥走@短暫的三個半月，緊張，充實，但深感仍需學習充電?，F(xiàn)匯報總結如下：一、課堂常規(guī)教學首先鉆研教材。課前，每一篇課文我都反復琢磨，查閱資料，努力做到要給學生一碗水，就準備好自己的一桶水。趁早讀時和學生共同大聲朗讀，像學生一樣讀準每一個字音，認清每一個字形，抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義，領悟文章的主旨，站在學生的角度學習，以此確定學生學習課文的學習目的；同時，請教同組的其他老師，糾正我的偏誤，來進展我的教學設計。其次，努力做到精準把握學情。本學期是五年級學生進入高年級階段第二學期，學生自我意識逐步增強，在第一學期的根底上，學習才能已經(jīng)加強，自己有才能獨立進展課前預習，我重點培養(yǎng)學生能在理解的根底上知其然而知其所以然，將所學東西內(nèi)化為自己的東西。采取各種藝術策略，對學生進展學習方法的指導，讓學生明白學習語文不再是死記硬背，而要將背誦，識記，積累，運用，聯(lián)絡生活經(jīng)歷靈敏運用到學習生活過程中。課堂教學把握好學情，真正從孩子對知識的實際需求出發(fā)，使得自己的教學有序開展，使學生在課堂上學有所得。第三，課堂上設法調(diào)動學生學習熱情，處處替學生著想，精心為學生效勞，鼓勵先進，呵護后進，細致耐心，以童心換童心，與學生到達情感上溝通，心理上認同，努力使與學生心靈之間組成相似的振動，使學生與知識產(chǎn)生共鳴。適當適時收起師道尊嚴的面孔，與學生建立平等的教學關系，形成和諧的教學氣氛。二、語文小活動1、認真開展課前三分鐘演講活動我班課前三分鐘演講以與《論語》思想相關的內(nèi)容為主。在上學期經(jīng)典《論語》背誦純熟的根底上，本學期我讓學生結合背誦過的《論語》中常用語錄，先弄清大意，再查閱與這個意思有關聯(lián)的故事，或者創(chuàng)編故事，在課前三分鐘時間內(nèi)展示出來。旨在讓學生在領悟國學經(jīng)典的魅力時，也能學以致用，把傳統(tǒng)文化、禮儀中的精華和生活、學習結合起來。這也是一種美妙的傳承。這個小活動貫穿整個學期，對于優(yōu)等生來說是一次再提升，對學困生是一種鍛煉。2、師生共讀一本書原定本學期學生必讀書是《人間有晴天》和《孔子的故事》，班里根本上每個學生在寒假里已購置，并閱讀過。而到第二周必讀書改為《假設給我三天光明》，后半學期必讀書《____上的麥小麥》，一方面因為擔憂家長會有意見，另一面更是為了進步學生閱讀質量，豐富我本人的閱讀經(jīng)歷，在學生閱讀的同時，我也跟著抽空閱讀，努力做到帶頭參與，同步參與或者超前參與，以便于和學生交流，掌握學生閱讀情況，更讓學生對閱讀飽有興趣。我利用讀書課整塊時間也讓學生再次細讀，做摘抄，或者寫下簡單的感受，最后留出幾分鐘時間進展全班交流。此刻，學生在和書中人物對話的同時，每個人的思想也碰撞出美麗的思維之花。和學生共讀一本書，給學生充足的課外閱讀時間，讓學生在閱讀中開闊視野，學會考慮，以此點燃學習愿望，為終生開展鋪下基石三、聽課學習無論是平時聽取同組老師的課，對于學校組織的每一節(jié)課，我以學習者的態(tài)度，認真地傾聽，觀察，考慮，盡可能地關注課堂的每一個細節(jié)，對某一節(jié)點的設計我會將自己的一點點小發(fā)現(xiàn)，小感觸，小領悟隨時記錄下來。課后再細細品味，鉆研，考慮，總結以取別人之長，補己之短。四、反思缺乏1、深化課堂仍不夠細致，常常因為忙著備教材，忙著預設教學方案，會因為要完成想當然的預訂教學任務，往往忽略了學情，課堂上拘泥于教案的預設，面對課堂生成，不能很好地機智處理。課下對學生的思想動態(tài)關注不夠及時，缺少與學生的深化的心靈溝通。2、班級語文小活動堅持不夠好，尤其在為六一期間和復習期間，活動被掩埋，不了了之，違犯了活動開展的初衷。3、培優(yōu)補差工作實效不明顯。我班局部學生思維敏捷，能言善辯，進而心浮氣躁，淺嘗輒止，不能深化沉靜地考慮。所以課堂上雖有精辟獨到的見解，可是考試時成績不盡人意。4、在專業(yè)提升方面，仍然有一種惰性在作怪，錯過了學習的時機，滯后了考慮。雖然也能捕捉教學理論中有價值的前瞻性的信息，也有一定的問題意識，但是對問題的探究沒有持久性，解決不夠及時，不夠精準。五、努力方向基于這些不盡完美的眼下，我明確了今后教學的努力方向。1、課堂常規(guī)教學深化細致。努力從學生學習角度設計教學方案，課堂上關注學生的思維狀態(tài)，為學生創(chuàng)設語文理論的氣氛和時機。比方，課堂小練筆，課堂精彩發(fā)言讓學生趁熱打鐵記下來，充分利用電子白板，適時給學生補充資料等等，把語文教學化為興趣盎然的語文活動。2、堅持做好語文小活動，使形式豐富多彩起來，讓不同層次的學生在語文活動中體驗到快樂與自信，學到豐富的語文知識，進而更親近語文，熱愛語文。3、培優(yōu)補差工作除了常抓不懈，更應注重因人而異，巧抓實抓。4、堅持多讀書，讀專業(yè)的書籍，錘煉自己的課堂語言，努力提升專業(yè)素質?？傊?，在今后的教學工作中，要真正深化理論，關注細節(jié)，帶著考慮前行。行動起來，在行動中，汲取營養(yǎng)，踏踏實實做好當下的每一件事，實現(xiàn)我的教育追求。五年級語文下學期工作總結13這學期我擔任五〔4〕班的語文教學工作。我認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽別人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——擅長閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能進步語文才能。要簡化頭緒，集中目的，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些點滴收獲。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，理解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。我班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，我備課時注意到這點，教學效果比擬好。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習積極性，記得有位老師曾經(jīng)說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。五年級語文下學期工作總結14光陰流逝，驀然回首，本學期的語文教學即將完畢?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨頗多，點點滴滴涌上心頭。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：一、在教學的過程中對學生進展思想教育在對學生進展扎實的語文根本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心別人助人為樂等社會思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶情操.二、注重教學方法，激發(fā)學生學習興趣。充分理解學生，認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會考慮。課前進展有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣根本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比擬多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、狠抓學風。本班學生上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學