關(guān)于美術(shù)老師師德的優(yōu)秀演講稿-師德演講稿

關(guān)于美術(shù)老師師德的優(yōu)秀演講稿-師德演講稿關(guān)于美術(shù)老師師德的優(yōu)秀演講稿-師德演講

稿

我教美術(shù)已有3年，讓人興奮的是看到孩子們在課堂里歡樂地學(xué)

習(xí)，與他們溝通天真無邪的想法，一起完成孩子們眼中的世界更讓

人興奮的是看到孩子們在課堂中創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品。

每當(dāng)有人問我教什么學(xué)科，我說教美術(shù)。

一聽是教美術(shù)的，便會

接著說“那好啊!美術(shù)課輕松，好上，任憑畫一張畫，讓同學(xué)們照

樣畫一畫，一節(jié)課也就過去了。

”是啊，回憶以前我上學(xué)校時的美術(shù)

課，的確是這種教學(xué)模式。

可如今，當(dāng)自己站在講臺上，其中的感受

就不能同日而語了。

現(xiàn)在的美術(shù)課堂，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的學(xué)問框

架，提倡新型的教學(xué)方式和全新的教育理念，強調(diào)通過綜合性美術(shù)活

動的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動探求，自主制造，運用綜合性學(xué)問技能去制

作、表現(xiàn)和展現(xiàn)作品，喚起同學(xué)對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗其中的

愉悅，享受成就感。

那么美術(shù)課中如何進行德育滲透?作為老師就要擅長抓住教育時

機對同學(xué)進行道德教育，使同學(xué)的道德意識在潤物細(xì)無聲中得到提

升，因此在各個學(xué)科的每一節(jié)課中，都應(yīng)當(dāng)有德育滲透的痕跡。

美育

與德育是相通的，也是相互促進的，所以在美術(shù)教學(xué)中滲透德育比較

自然。

但是在哪個環(huán)節(jié)中滲透德育較自然，更簡單引導(dǎo)同學(xué)，被他們

接受?這個問題值得每個老師認(rèn)真討論和反復(fù)推敲。

我們習(xí)慣實行的方法是在課堂最終的小結(jié)中進行德育滲透。

例如

《漂亮的絲巾》一課的最終，教育同學(xué)珍惜現(xiàn)在的美妙生活，主動發(fā)

現(xiàn)生活中的美，并用雙手去美化生活。

《各種各樣的樹》一課的最終，

教育同學(xué)如何愛護樹木、愛護自然的美妙情感。

樹木扎根土壤、防風(fēng)

固沙、平衡生態(tài)、綠化地球，對人類社會的貢獻特別巨大。

《顏色滴

染》一課的最終，對同學(xué)進行保持環(huán)境衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的教育等。

這

些德育滲透與教學(xué)內(nèi)容有肯定的聯(lián)系，可以說滲透時比較自然，但問

題是發(fā)言形式古板，對這一教學(xué)的設(shè)計缺乏新意，讓人感覺印象不深，

如過眼煙云，對同學(xué)的教育效果也不夠明顯。

好的德育滲透是能夠讓

同學(xué)把學(xué)習(xí)中得到的感悟進行再一次升華。

當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中得到美妙

體驗的同時，將德育不失時機地切入，讓人感覺順?biāo)浦?，流暢自然?/p>

提高教學(xué)設(shè)計的層次。

又例如在《印印畫畫》這一課中，老師讓同學(xué)帶的材料是樹葉，

可不知是什么緣由，在上課后，便發(fā)覺很多同學(xué)帶來的樹葉是綠綠的，

嫩嫩的，便順手拿起其中一位同學(xué)的葉子問“你的樹葉是哪里來

的?”那同學(xué)紅著臉，吱吱嗚嗚”我是??我是學(xué)校摘來的。

”?“啊?

老師叫你們是去撿落葉，怎么會?”粗粗一看，發(fā)覺其他同學(xué)的桌

上也有。

“除了他，還有誰的樹葉也是摘來的?是的同學(xué)請站起來。

”

一個個明顯知道自己做錯事了，漸漸的站起來。

老師發(fā)覺這一點后，

語氣和氣地問“你們?yōu)槭裁匆フ獦淙~呢?”“老師我遺忘了”、

“老師，由于我?guī)У臉淙~外形不多,然后就去摘了”??“那么假如

我們每個班級上這堂課都要去摘樹葉，那我們校內(nèi)里還有枝葉茂密的

大樹嗎?不，那會變成一根樹干，一根沒有葉子的樹干??”同學(xué)聽

了之后，明白了道理，課后我還教育同學(xué)要從我做起，從點滴做起，

愛惜花草樹木、愛護動物、節(jié)省用水、不隨地亂扔果皮紙屑，從小樹

立環(huán)保意識，為愛護環(huán)境做出貢獻。

《花衣服》一課之前，我始終在

思索怎樣在這一課中滲透德育，后來我想到在配樂中老師演示為媽媽

設(shè)計一件衣服，經(jīng)過美麗的語言描述和抒情的樂曲，把同學(xué)帶入了對

媽媽的親情中，當(dāng)老師為媽媽設(shè)計的衣服在音樂停止時完成時，同學(xué)

都被感染了，他們在設(shè)計衣服時同樣是帶著對親人的感恩之心，整節(jié)

課在這個德育主題下得到了明顯的提升。

在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使同學(xué)

自然而然地受到