小學生開學第一課“防疫防控”主題班會教案范文(通用7篇)

小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案范文(通用7篇)

第一篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

大家好!

在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民安康的防護線。他們是最美“逆行者”。

新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力氣，傳遞暖和。他們義無反顧的“逆行”，是最英勇的堅守，是最暖和的守護，值得我們每一個人點贊和致敬!

最美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣闊醫(yī)護工，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面悄悄無聞地奉獻著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。

最美逆行者，傳遞的是信念與力氣。疫情面前，人心是大的力氣。危急緊要關頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的敬重與救助，更是為社會傳遞著休戚與共、守望相助的力氣與溫情，堅決廣闊民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的頑強信念。在這些閃閃發(fā)光的一般人身上，我們看到了愛的宏大、愛的力氣，對全部人的一顆大愛之心。正是這些“最美逆行者”的實際行動，鼓舞了人們對抗疫情的信念，有了直面危急的士氣和眾志成城的毅力。

最美逆行者，守護的是生命與盼望。正是這些一般平凡的最美“逆行者”，用實際行動守護著我們的安康，守護著人民的安危，守護著城市的平安。每一個時代都有每一個時代的“英雄”，病毒肆虐時，醫(yī)生、護士、警察他們在悄悄奮戰(zhàn)，守護我們，護佑國家，他們無愧于新時代的英雄。疫情當前，是他們在危急之境中逆風而行，以自己的生命守護著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐驚，克制了困難，扛起了成功盼望，讓我們暖和、安定，心中有力氣，眼前有盼望。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，英勇逆行的他們，千千萬萬最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩歌。他們都是新時代最得意的人、最可敬的人，值得被全部人牢記、點贊。在這個不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最得意的人致敬，他們是最美逆行者!

其次篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

【班會背景】:

2022年春節(jié),是一個不同尋常的春節(jié),全國上下,眾志成城、共抗疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情侵襲了全國，針對延退開學期間學生無法正常到校集中上課的現實問題,為積極幫忙解決大家對延遲開學后學習生活的焦慮,本著德育為首的教育原則,組織以疫情防控為主題的“開學第一課”。

【班會主題】:《防控疫情,我們在一起》

【班會時間】:3月----日上午

【班會對象】:----班級全體學生

【班會目標】:為網絡直播教學打下根底,在這特別的時期,讓我們每個人都盡好自己的職責，防控疫情,從我做起,打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)

【班會過程】:

1、一起學習《中華人民共和國傳染病防治法》,共同開啟《開學第一課》

2、面對疫情,我們應當怎么做?

3、增加心理免疫力,減緩負面心情,沉著面對不確定性。面對新型冠狀病毒的來勢洶洶,現階段信任許多家長和同學們或多或少都會消失慌亂的心情,面臨著開學的問題、面臨著待在家中不得外出的“被軟禁,有不少人會處在對來勢洶洶的病毒的“恐驚”中。適度緊急是正常的。

在這次疫情中,假如你產生了恐驚心理,那說明你是一個喜愛生命的人。

有些人說恐驚跟哀痛、生氣一樣，是不好的“心情”，我們應當克制，戰(zhàn)勝它。

實際上,心情是沒有好壞之分的每種心情都有其正面作用也有負面影響?？煮@的正面作用在于,它可以讓我們熟悉到自身力量或水平的承受范圍,遠離危急事物。比方說在這次疫情中,正由于我們產生了恐驚,所以我們會自覺地勤洗手、戴口罩,待在家里,不去人多的地方,以兔被病毒感染。

過度的恐慌會給身體造成損害,大家可能會有感覺,特殊緊急、恐驚的時候,我們吃飯、睡覺等日常生活都會受影響,壓力特殊大的時候還簡單感冒發(fā)燒假如你在此次疫情中,睡不好、吃不香,焦慮緊急、惶恐擔心。

不防試試下面的調整方法：

(1)科學防控,提高現實環(huán)境安全感。我們要信任自己身體的自身的免疫系統，信任權威的專業(yè)人士的建議只要我們根據科學的方法(盡可能留在家里,削減到人員密集的公共場所居室保持清潔，常常開窗通風;隨時保持手衛(wèi)生,保持良好的衛(wèi)生習慣，外出時佩戴口罩)，我們是可以防備新型的肺炎病毒的。

(2)將恐驚表達出來。跟親人朋友或者教師家長訴說自己的擔憂和恐驚,說出來之后,心里會舒坦一些,或許他們的閱歷也可以幫忙你。也可以通過寫作或是畫畫的方式把它表達出來,有心理學家討論證明,當你把問題說(表達)出來,就好了半。

(3)削減接收負面信息,給心靈戴上“口罩。其實我們看太多負面的那種信息，會造成“替代性創(chuàng)傷”,，你可能不生活在武漢,你可能沒有遇到的那個冠狀病毒的侵擾,但是你看太多負面的消息,你的身體和內心就會產生出確診病患的那種感覺,這也是一個特別大的損害。

所以我們最好只看官方有權威來源(省市疾控中心、衛(wèi)健局、----陽光網等)的信息,慎重對待朋友圈的各類信息,不要風聲鶴唳、草木皆兵,更不要道聽途說;不指責、不埋怨,不傳遞負面性的資訊。

五、活動方式:

本次《開學第一課》可分為三個篇章

防戰(zhàn)役,我們在一起;

線上學習,我們在一起;

心理保健，我們在一起;

各系各班可自搜集網上視頻資料等組織學生進展觀看并在班級群中進展爭論溝通,抒發(fā)情懷、撰寫觀后感,“疫情面前，沒有局外人,由于沒有人是一座孤島，每個人都是潛在的受害者,所以對生病的人,我們也應懷真誠的悲憫和憐憫,假如有可能,做一點力所能及的事,“危險也是契機,生活就是功課盼望通過這場疫情,同學們能有更多的思索和成長，也盼望每一個人都能在2022年擁有士氣和力氣!

第三篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

教學目標：

1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2、正確洗手，加強自我愛護。

3、明白新型冠狀病毒并不行怕，知道它是可防可治的。

教學對象：

四年級一班全體學生

教學預備：

1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

教學過程：

一、了解新型冠狀病毒。

1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向學生解釋這是一種病，臨時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染)

3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們肯定要一一(戴口罩)

1、爭論：

有什么方法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：

如勤洗手，翻開窗戶通風、人多不去湊喧鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片)

①我們先請一位同學展現一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發(fā)言，點評)

②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手掩蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

③教師展現正確佩戴口罩的方法。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由溝通)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結：我們每天都要用手接觸許多許多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比方你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的`身體了!同時，人們還簡單通過手接觸傳播疾病。那我們應當怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。特殊是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣。)

⑤所以我們總結一下，遇到哪些狀況要洗手呢?(學生溝通)

小結：

1、外出回家

2、飯前便后

3、咳嗽或打噴嚏后

4、觸摸門、鼻、眼睛之前

5、觸摸動物之后

1、是不是任憑洗洗就可以了呢?(不是)

2、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧!

第一步：掌心搓掌心

其次步：手指交叉，掌心搓掌心

第三步：手指交叉，掌心擦手背，兩手互換第

四步：兩手互握，互擦指關節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換

第六步：握住拇指轉動，兩手互換.

3、觀看視頻，學習正確的洗手方式

4、請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

二、教育學生不怕新型冠狀病毒。

同學們都特別英勇，你們有沒有信念戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不行怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國的樣子。

第四篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

一、班會背景：

一場疫情，讓2023年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了許多用于擔當責任的人，由于擔當責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的安康置于危急之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的小學生，應當要樹立正確的價值觀、培育自己的社會責任感。

二、班會目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消退緊急之心，學會防護措施；

2.通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思索“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；

3.激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思索我們可以做些什么。

三、班會重點：

通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思索“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思索我們可以做些什么。

四、課前預備：

1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片

2.學生：搜尋在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，并思索自己作為一名小學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

五、活動流程：

1.教師導入：

2023年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉醉在新春的喜悅與祥和之中，卻無人覺察，一場災難正悄然生長。

1月23日，武漢市全面封鎖；一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫(yī)院設計方案完成到交付使用，用時總計10日；1月底至2月末，全國千萬醫(yī)護人員乘飛機高鐵鄂，參加抗疫工作

疫情爆發(fā)之后，工地上建立者烈日下的汗水、醫(yī)護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個人心田上的風景。

這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。

2.講人類瘟疫的歷史

瘟疫對人類來說不是生疏的詞語，由于生活水平、醫(yī)療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠。

（1）講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。

這場流行病使歐洲的人口削減一半，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，但凡得此病者，皮膚會消失很多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最終苦痛死去，所以這種特別瘟疫被歐洲人叫做黑死病，古中國稱之為鼠疫。

黑死病發(fā)生于1348年1451年，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴峻的瘟疫?！笔笠叩膫鞑ネ緩酵ǔＳ兴姆N：

①蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動物蚤人”是腺鼠疫的主要傳播方式；

②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人人”的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行；

③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染；

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

（2）講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

當時的狀況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場大規(guī)模流行性肺鼠疫災難。而其爆發(fā)，正與人們對旱獺暴斃緣由的無知有關。到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚攏在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊疆地區(qū)富強的同時，也擴大了人群聚居規(guī)模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。在各方的不斷努力下，這場首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國首次大規(guī)模肺鼠疫災難最終在幾個月內完畢。罹難人數總計近六萬，但事態(tài)沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

（3）講講很多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行?！栋茁乖沸≌f就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人都死光了，那時科學落后，還認為是鬼在作祟。

2.講2023年的非典（SARS）

2023年的非典，資料上這樣介紹：SARS大事是指嚴峻急性呼吸綜合征（英語：SARS），于2023年在中國廣東發(fā)生，并集中至東南亞乃至全球，直至2023年中期疫情才被漸漸毀滅的一次全球性傳染病疫潮。如今，不少教師、家長仍有關于“非典”時期的特別記憶，和孩子們講講經受，時刻保持警醒，學會愛護好自己。

3.講防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是埋伏期長，即使在埋伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件特別危急的事，但是很多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū)；很多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受嚴寒，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安；很多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩；海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購置醫(yī)用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北；居家隔離的你我也紛紛伸出救濟之手，十元、百元、千元捐款購置醫(yī)療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的珍貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚。

4.講疫情防控的做法

(1)“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀看14天；

(2)“居家不外出”，各地學生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，削減到人員密集的公共場所活動；

(3)“特別準時報告”，學生每天自我安康監(jiān)測，有特別準時報告；(4)外出全程戴好醫(yī)用口罩；

(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衛(wèi)生，削減接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清爽；

(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫；

(7)食品要衛(wèi)生，要熟透；

(8)發(fā)覺有人有可疑病癥要準時報告；

(9)愛惜野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的狀況下不接觸野生動物或其他動物。

5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓

這次疫情發(fā)生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲藏。

面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲藏一些急用物資，哪怕是這些物資永久不用，災難有許多，疫情只是其中的一種，還有許多自然災難，比方地震、洪水、干旱、饑餓、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。還有醫(yī)務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺總結閱歷，吸取教訓，才能更好地面對將來。

6.講科學技術對疫情防控的作用

這次疫情防控工作，“大數據”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫忙，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區(qū)來的重點人員進展了醫(yī)學隔離、觀看，阻擋了疫情的擴散。也通過大數據，我們了解了確診患者的親密接觸者。

醫(yī)療技術也取得了進展和進步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對疫情的防控功不行沒。

7.講怎么樣才是“安康第一”的理念

我們常說“要把身體安康放在第一位”，這個理念許多人還停留在熬煉身體的層面。一方面，固然熬煉身體是特別重要的，我們每個人從小要養(yǎng)成熬煉的好習慣，也要學會并且喜愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素養(yǎng)好，不簡單感染或即使感染也好得快，有很多與確診患者有過親密接觸者并沒有感染，這是為什么？這就是身體反抗力的問題，所以要養(yǎng)成熬煉的好習慣，這是一個方面；

其次個方面，要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命！第三個方面，要養(yǎng)成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。“安康第一”的內涵應當包括：熬煉身體的習慣、衛(wèi)生的飲食習慣、安康的作息習慣。

8.講真話的力氣

誠懇，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力氣。面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存幸運，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

但還有那樣一群人說真話，說實話：

第一時間向外界發(fā)出防護預警的醫(yī)者，由于他們的警示，一大群臨床醫(yī)生們得以準時做好防護，連續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線；

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，由于他的直言相告，疫情才沒有進展到不行控的地步；

從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑

從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠懇的力氣和誠懇的珍貴，并為此而深深感動著。

誠懇如此難能珍貴，我們要時刻鼓舞和引導孩子敢于說真話、說實話。

9.講生命的意義（教師小結）

生命只有一次，我們肯定要珍惜。疫情當前，告知孩子務必學會愛護自己。

病毒很可怕，個體的力氣無法與之抗衡。但大家依舊布滿了信念，由于每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。

由于愛人，所以我們時刻關注疫情，關懷著病區(qū)的狀況，盼望盡自己的一份微薄之力，來幫忙有需要的人。由于愛己，所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學的方法來抗擊病毒，養(yǎng)成安康的生活習慣。愛將我們緊緊分散在一起，形成一股強大的力氣，讓我們不斷地克制困難，最終走出危機。這是生命最珍貴之處，亦是生命的意義所在。

第五篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

教學目標：

1、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2、正確洗手，加強自我愛護。

3、明白新型冠狀病毒并不行怕，知道它是可防可治的。

教學對象：四年級一班全體學生教學預備：

1、網上截取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視頻。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

教學過程：

一、了解新型冠狀病毒。

1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向學生解釋這是一種病，臨時還沒有特效藥能治愈，而且會傳染)3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播，所以我們肯定要一一(戴口罩)

1、爭論：有什么方法能夠預防新型冠狀病毒呢?(與學生一起回憶之前了解的傳播途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手，翻開窗戶通風、人多不去湊喧鬧、外出可以戴n罩等，并出示相關圖片)

①我們先請一位同學展現一下自己是怎么戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。(自由發(fā)言，點評)

②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手掩蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

③教師展現正確佩戴口罩的方法。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什么啊?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由溝通)

③觀看視頻《為什么要洗手》④小結：

我們每天都要用手接觸許多許多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比方你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了!同時，人們還簡單通過手接觸傳播疾病。那我們應當怎么辦呢?(我們要做到勤洗手。

特殊是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習慣。)

⑤所以我們總結一下，遇到哪些狀況要洗手呢?(學生溝通)

小結：1、外出回家2、飯前便后3、咳嗽或打噴嚏后4、觸摸門、鼻、眼睛之前5、觸摸動物之后

⑥是不是任憑洗洗就可以了呢?(不是)

⑦洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎么正確洗手吧!

第一步.?掌心搓掌心其次步：手指交叉，掌心搓掌心第三步：手指交叉，掌心擦手背，兩手互換第四步：兩手互握，互擦指關節(jié)第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換第六步：

握住拇指轉動，兩手互換⑧觀看視頻，學習正確的洗手方式⑨請一位同學示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化。

3、爭論：怎么樣才能讓免疫系統更加強盛呢?(常喝水，不挑食，熬煉身體等)

三、教育學生不怕新型冠狀病毒。

同學們都特別英勇，你們有沒有信念戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不行怕，我們己經知道預防的方法了嗎?疫情期間班會課教案你的樣子，就是中國的樣子教育背景：

新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心，習近平總書記強調：生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。作為紅船旁的新時代青年學生，我們更要樹立信念，信任這場“疫情防控的人民戰(zhàn)斗、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”“肯定會成功的”。

另外在平常的班級治理中，通過和學生溝通相處，發(fā)覺同學們對演員、歌手、甚至網紅都非常青睞。而對于科技、軍事技術、道德榜樣等人才知之甚少，不利于正確的人生觀、價值觀的樹立。

因此這次危機，也是引導學生增加體驗，擔當責任，升華精神，加速成長的重大機遇。

教育目標：

1.課前具體的資料推送，助力學生正確熟悉新型肺炎，關注疫情動態(tài)，同時堅決抗擊疫情信念。

2.傳承“樣子”，分散班級力氣，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志。

3.共話“樣子”、再現“樣子”，培育學生正確的價值取向和行為準則，樹立抱負信念。

教學預備：

1.當前疫情仍在擴散，防控正處關鍵期，特制作電子邀請函，指導學生以“釘釘會議”的方式參與線上班會課。

2.班會課PPT以及相關音樂和視頻，將詩朗讀《你的樣子》的詩稿整理好。。

3.依托互聯網，如、微信、釘釘、學習通等平臺，建立科普資料庫，向學生推送疫情科普學問、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗進展。課前檢測，開展“抗疫”學問競賽。

第六篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

一、活動意圖：

疫情期間，我們一般人都削減外出集體在家防疫新冠病毒，但有一群人他們不畏危急沖在了一線，為我們建起了一道安全防線，他們是和平常期的英雄。

我們以為的歲月靜好，是由于背后有人替我們負重前行，成人可以借此教育契機帶著孩子們了解事情的進展，熟悉那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自一般人，激發(fā)他們的感恩之情。

二、活動目標

1.了解病毒的嚴峻性，知道一線人員的危急與艱難。

2.學會通過談話、收集資料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉獻精神，萌生鄙視、感恩之情。

三、活動預備

PPT課件、有關一線人員的視頻、照片、新聞等內容。

四、活動過程

1.教師和幼兒溝通疫情的事情，讓幼兒表達自己的想法。

(1)你了解的事情是什么樣子的?

(2)你對這些事情有哪些想法?

2.教師和幼兒一起觀看相關PPT課件，視頻、新聞、圖片，了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和宏大。

(1)你觀察這些信息，有哪些想法?

(2)一線很危急，他們?yōu)槭裁茨嫘卸?

(教師可以引導幼兒明白，大家做事情，有的是職責所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是宏大的英雄)

3.學習PPT課件《最美逆行者》，了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者，在背后悄悄為我們美妙生活而戰(zhàn)斗著教師可以和幼兒一起溝通，了解當時發(fā)生什么，有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到“逆行者的含義。

(醫(yī)護人員、物質運輸人員、防疫基層排查人員、火神山建立者、志愿者等等，成人還可以依據孩子信息承受能力，一起延長了解非典、四川地震、涼山火災、天津大爆

炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你，為什么?

4.請孩子談談自己的感受。

(1)你有什么話想對他們說?

(2)假如你面臨這樣事情，你會怎么選擇?為什么?

5.職業(yè)暢想，引導幼兒思索，塑造價值觀

(1)你將來想成為怎樣的人?

(2)為此你需要做些什么?

五、活動反思：

這次活動是成人與孩子之間的一次對話，教師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的形式和孩子進展一場關于“逆行者們的談話，聊一聊和平常期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的宏大，學會感恩，假如能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻小力氣的種子，就更好不過了。

英雄其實不需要做驚天動地的大事，也是從一般人中走出來的，懷有一顆責任心，一顆敬畏心，一顆同理心在需要自己的時刻獻上一點力氣，這就夠了，而我們的孩子就是將來時代的新的力氣，所以盼望在現在特別的時刻，他們能觀察、聽見、并記住。

第七篇:小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案

一場突如其來的疫情，打破了原本應當布滿祥和歡快的節(jié)日氣氛，那些不斷跳動的數字，那些不斷出現的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內心。疫情的降臨，不僅威逼著公眾身體安康，也影響著公眾心理安康，特殊是居家隔離期間學生的心理安康。

一、疫情時期，學生的心理可能消失哪些不良反響?

在疫情防控這一特別時期，孩子們的正常生活被打亂，細心籌劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要常常被逼著洗手、戴口罩，學校推遲了開學這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理預備、與外人隔絕的居家生活，的確會給人們帶來緊急、恐慌的心理。而中小學生正處于認知力量進展過程中，對社會化的需求在增加，心情有較多體驗但掌握力量缺乏的階段，對于疫情的關注加之生活空間的縮小會讓學生在認知、心情、行為、人際交往和軀體方面產生一些不良反響。這些不良反響包括：

在認知上，可能由于過多攝入疫情相關新聞和真假難辯的消息而無法對疫情作出科學的推斷，甚至會消失災難化的想法;

在心情上，會消失無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐驚等各種不同的困擾;

在行為上，會無所事事，懶于學習、不思讀書或沉迷手機嬉戲網絡電視;

在人際交往上，會產生人際交往范圍極窄(缺少同伴交往)、交往力量和欲望都下降、易與家人爭吵等問題;

在軀體化反響方面，可能會消失無明顯緣由的痛苦問題、消化系統問題、飲食問題和睡眠問題，也可能由于對疫情的擔憂消失過度關懷自己的身體病癥或消失反復洗手、消毒等行為。

二、面對疫情，家長應當如何做好孩子心理防護?

(一)留心觀看，準時把握狀況

新聞、網絡、視頻關于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐驚。在這種狀況下，他們的焦慮、恐驚就有可能通過反常的行為表現出來。比方：晚上頻繁醒來、哭鬧，可怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”消失嚴峻的分別焦慮;他們對事物當心翼翼，飯量削減?；蛘?，突然變得很膽小，尋常很喜愛玩的玩具或嬉戲都不情愿參與了;還有可能消失尿床、反復吸允手指、咬指甲這樣的行為。消失以上反常狀況，家長要特殊留意!

(二)自我調整，掌握自己心情

一是不能將焦慮、恐驚的負面心情傳染給孩子。只有家長表現得沉著淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時，也要允許孩子表達恐驚，當他們感到可怕的時候，急躁的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要勸他們不可怕，這會起到相反的效果。

二是對孩子要包涵、有急躁。與孩子相處的時間越長，難免會產生更多摩擦，要對孩子進展合理引導、急躁教育。晨昏顛倒、嬉戲過度是很多孩子身上簡單消失的現象，對此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對孩子發(fā)火，也不宜馬上將孩子的生活安排得滿滿當當。適度打嬉戲不僅能增進孩子生活的樂趣，也能促進孩子之間的溝通。玩手機也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機孩子可以獲得許多信息，學到更多的東西，但完全沉湎其中是萬萬不行取的，父母要掌握好孩子的嬉戲時間，并關注嬉戲內容。

(三)以身作則，做好自我治理

孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一任教師，孩子每時每刻都在仿照家長的行為。在行為習慣和心情調適上，家長都需要做好典范，保持理性，積極應對，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信念。在行為習慣上，要合理安排自己的時間，不做“手機的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子供應豐富的養(yǎng)分餐食，徹底煮熟全部食物。在心情調適上，需要接納自己的負面心情，并且嘗試用正向的思維去思索，讓生活布滿正能量，也給孩子帶來暖和與信念。

(四)創(chuàng)新方式，教給孩子防護學問

在孩子問到疫情的具體問題時，家長應用好玩的、詳細的、積極的語言，給孩子解釋病毒及其防護方法，給孩子帶來穩(wěn)定的心情。

用正確的方式，向孩子傳遞關于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個地方的狀況又更嚴峻了。對孩子最好的學問普及的方式就是削減孩子直接接觸新聞的時機，給他們講相關的兒童故事或者繪本。通過孩子喜愛的故事仆人公，通過隱喻的方式把對抗病毒的學問和當前的疫情告知他們，是最簡單讓兒童承受的方式。

(五)關懷孩子，陪伴孩子歡樂成長

在這段時間里，家長和孩子相處的時間變長，不僅需要關懷孩子的身體安康，也需要關注孩子的心理動態(tài)。可以每天晚上抽出時間與孩子“談心”，了解孩子這段時間的感受和困惑，賜予孩子需要的幫忙。在空閑時間，可以陪孩子進展一些親子活動，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被好玩的嬉戲與活動占據，這特別有利于分散他們的留意力，從而體會當下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來了。

(六)因勢利導，加強孩子德育教育

家長應利用疫情防控的契機開展科學教育、安康教育、社會教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學和科學家的價值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚等等。中華民族扶危濟困、無私奉獻的精神就是特別好的教育資源，這次抗疫中很多醫(yī)護人員為了搶救病人而爭分奪秒、奮不顧身，社會各界踴躍捐款捐物等，都是對孩子進展人生觀、價值觀教育極為生動的教材。此刻，設身處地、換位思索、角色扮演等是家庭教育最好的方式。

三、面對疫情，學生應當如何做好自身心理防護?

(一)勞逸結合，做好假期規(guī)劃

延長的假期給了我們更多自我支配的時間，還有不少的同學趁著這段時間“彎道超車”。所以，在假期要做好具體規(guī)劃，劃分學習時間、休息時間、消遣時間，屏蔽電子產品的干擾，根據日程表安排每日的生活學習，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長。同時，在家里也可以進展適度的體育熬煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增加免疫力。

(二)調適心情，做自己心情的仆人

在這段時間里，我們難免會產生負面的心情，可能會焦慮緊急或者覺得空洞無聊，準時覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運動等方式緩解。允許自己存在負面的心情，不需要一味排斥它或者進展自我貶低。我們的規(guī)劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應，像以前一樣保持平穩(wěn)的心情狀態(tài)是很難的，但假如我們排斥自己的“焦慮”，