初中地理-歐洲西部教學設計學情分析教材分析課后反思

初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部教學設計一、教學目標（一）知識與能力1.認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍能在地圖上找到主要的國家及首都,說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征,使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征,理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。3.記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布，分析旅游業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢條件。二過程與方法1.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。2.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。3.通過游戲方式，讓學生掌握國家及對應的首都，了解當?shù)氐穆糜钨Y源。(三)情感態(tài)度價值觀通過以上的學習,進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示得以借鑒。三、教學重、難點及教學突破（一）重點1.歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。2.歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。3.旅游資源的分布及發(fā)展的優(yōu)勢條件。(二)難點1.理解旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件。2.通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響.三、教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入MV《世界那么大我想去看看》。跟隨老師的腳步去探訪《歐洲西部》。環(huán)節(jié)二：新課學習學習任務（一）：位置和范圍1.緯度位置：找到北緯400、500、600、700，判讀最南和最北的緯度，根據(jù)北極圈判讀歐洲西部在五帶中的位置。學生用自己的語言簡述歐洲西部的緯度位置。2.海陸位置：找到北冰洋、大西洋、地中海、黑海，就像亞歐大陸的大半島。學生用自己的語言簡述歐洲西部的海陸位置。3.范圍：500多萬平方千米。4.國家：30多個國家，在圖上認識這些國家，舉例“袖珍國家”?？瞻讏D認識部分國家。5.歐洲聯(lián)盟：自主學習回答為題。聯(lián)系現(xiàn)在的英國脫歐公投，關心時事。學習任務（二）：雄厚的經(jīng)濟實力出示2011年世界GDP、人均GDP的排名，通過表格說明歐洲西部的經(jīng)濟實力雄厚。1.工業(yè)：讀《歐洲西部的工業(yè)》圖，學習讀圖的方法，歸納工業(yè)的特點，找到主要的工業(yè)國家。2.農(nóng)業(yè)：發(fā)達的種植業(yè)，傳統(tǒng)的畜牧業(yè)，歸納農(nóng)業(yè)的特點。從歐洲西部的餐桌和我們的不同，說明歐洲西部的乳畜業(yè)發(fā)達。自主、合作、探究：歐洲西部乳畜業(yè)發(fā)展的有利條件。3.特色產(chǎn)業(yè)：丹麥、瑞士、瑞典、挪威、荷蘭。設計活動：完成連線歸納歐洲西部的經(jīng)濟實力雄厚，補充交通發(fā)達，歐洲西部資本主義發(fā)展最早。學習任務（三）：繁榮的旅游業(yè)出示多張歐洲西部的圖片，說明旅游資源豐富。結(jié)合以上資料和教材56、57頁內(nèi)容，討論：1、歐洲西部有哪些特色旅游資源？2、歐洲西部哪幾個國家旅游業(yè)發(fā)達？3、歐洲西部為什么能成為國際旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)？完成教材59“活動”.環(huán)節(jié)三：知識回顧環(huán)節(jié)四：學以致用請您幫助他們設計線路，看看他們一路上可能經(jīng)過哪些國家。你能代他們描述一下沿途都會看到什么景色和特色旅游項目嗎？初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部學情分析學生不是初次學習區(qū)域地理，在此前剛剛學習了東南亞、南亞、西亞三個地區(qū)，已基本掌握了學習區(qū)域地理的一般方法，具備了基本的讀圖能力及從地圖和各種圖表中提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于閱歷淺、知識面還不夠?qū)挼仍?，看問題的層次有待于進一步提高，故教學中選用多媒體輔助教學，設計適度的啟發(fā)性問題，讓新知識構建于已有知識之上，完成學習任務。但是學生的基礎參差不齊，學習差距比較大，這給教學帶來一定的難度。充分調(diào)動學生學習地理的積極性和學習興趣。使學生在輕松愉快的學習氛圍中把地理學的更好！初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部效果分析在這節(jié)課中，采用問題引導和小組討論等教學方式，激發(fā)了學生學習的興趣和主動參與教學的意識，豐富的學生活動，也讓學生進一步體會和學習一個區(qū)域的基本方法，最終獲得終身學習能力，達到教學的目的，收到了良好的教學效果。本節(jié)課雖然很好地體現(xiàn)了新課程標準，教學效果也比較好，但也存在一定的不足。如，1、師生活動仍不夠充分，學生回答問題的參與面不廣。2、在拓展學生視野方面做得不夠?？梢栽趧?chuàng)設情景方面還存在欠缺，可以考慮讓學生進行表演、采用視頻資料讓學生了解歐洲西部土人情等教學方式等。3、學生對課外的知識的引導不到位，還需要在以后的學習中逐步灌輸。初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部教材分析湘教版教材七年級下冊第七章第四節(jié)介紹歐洲西部，共三部分，第一框題“位置和范圍”，第二框題“雄厚的經(jīng)濟實力”，第三框題“繁榮的旅游業(yè)”。歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方。歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地。其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主、農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主、發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。從人們的日常飲食習慣特點出發(fā)，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)；接著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關系為核心的教學思想。初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部評測練習1.下列國家中，瀕臨地中海的一組是（）A.法國和希臘B.愛爾蘭和冰島C.波蘭和德國D.羅馬尼亞和保加利亞2.海洋漁業(yè)發(fā)達，人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界首位的國家是（）A.挪威B.荷蘭C.瑞典D.丹麥3.生產(chǎn)精密儀器和鐘表，有“鐘表王國”美譽之稱的國家是（）A.瑞典B.瑞士C.丹麥D.荷蘭4.歐洲西部生產(chǎn)規(guī)模大、工業(yè)部門較為齊全的一組國家是（）A.法國、英國、德國、意大利B.法國、英國、荷蘭、丹麥C.盧森堡、瑞士、冰島、奧地利D.西班牙、葡萄牙、法國5.下列旅游資源與國家的連線，正確的是（）A.幽深的峽灣——瑞典B.陽光燦爛的海灘——捷克C.斗牛場——意大利D.音樂之都——奧地利初中《地理》七年級下冊教科書第七章了解地區(qū)第四節(jié)歐洲西部課后反思我非常注重師生之間的互動，充分利用地圖，培養(yǎng)學生細致、敏捷的觀察力，從地圖中自己學習知識，發(fā)現(xiàn)問題，因此教學目標圓滿完成，教學效果較為理想。在教學過程中，凡是能讓學生自己學會的，讓學生去親自體驗，決不去教；凡是能讓學生自己去做的，讓學生親自動手，決不替他做；凡是能讓學生自己去說的，讓學生自己動口，決不代他講。為學生多創(chuàng)造一點思考的時間，多一些活動的空間，多一點表現(xiàn)自我的機會，多一點體嘗成功