小學英語-Unit5 There is a big bed教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5ThereisabigbedpartALet′slearn&Let′splay課時目標 1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達某處有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戲。3.培養(yǎng)學生積極與他人合作的優(yōu)良品質。4.教育學生要熱愛自己的家。教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達某處有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戲。教學難點Therebe句型的簡單運用。教學準備1.教師準備多媒體課件、圖片。2.學生準備筆和紙。教學過程一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.Review1.T:Look!Thereisahouse.Whose’shome?(課件出示一間房子)S:It’sZhangPeng’shomeT：Yes,doyouknowwhat’sinZhangPeng’shome?Let’shavealook.2.教師依次指著圖片問：“What’sinZhangPeng’shome”，學生回答：“Thereisalivingroom/kitchen…”。T:What’sinZhangPeng’sbedroom,thisiswhatwewilllearntoday.二、新課呈現（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教學新單詞T:First,let’sputaclockintheroom.(教師邊說邊點擊課件，房間的墻上出現一個鐘表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,please.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,photo(2)教師帶領學生讀幾遍新詞匯。(3)教師介紹張鵬的房間。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.(4)學生自主記單詞，教師提問2.A.Let’splay(1)教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。(2)學生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學生上講臺表演。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.看誰運氣好學生自由選一個數字，砸開金蛋完成任務得到相應的獎勵五、課堂小結（Summary）師生一起總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說自己還有哪些不懂的地方。六、布置作業(yè)（Homework）1.ListenandrepeatP49聽讀P492.Introduceyourroomtofriends向朋友介紹自己的房間。板書設計Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclockplantbottlewaterbottlebikephotoThisismyroom.Thereisaclock,a…五年級的學生大概處在十一、二歲左右，這個階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。另外，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點。比方做作業(yè)時，由于學生的感知發(fā)展不夠充分，經?？村e題、有學生會混淆相似的字母，單詞抄著抄著就錯了，而且在教師指出時，他們仍然意識不到錯誤出在哪里，這些現象在孩子身上或多或少都會有。在記憶方面，課堂教學當中會通過一些圖片，情境圖，還有游戲幫助學生記憶單詞及課文，一堂課下來學生基本上處于會讀的階段，在單詞書寫、課文背誦方面多數學生還需要花費大量的時間去記憶。由于環(huán)境的問題，對于英語的學習并沒有真正達到靈活運用，基本上都停留在對課本內容簡單機械的重復。在以后的教學中會在解決學生現在從在的問題的基礎上繼續(xù)借鑒一些有效的教學方法，幫助學生真正的學會、學活英語。本課時的學習者是小學五年級的同學，從三、四年級學習英語，有一定的英語基礎，他們喜歡參與英語活動，培養(yǎng)了良好的小組合作習慣。

在課堂教學中我比較注重師生互動，并力求師生關系融洽，以營造輕松的課堂氛圍。在課堂上，我努力調動他們學習的積極性，激發(fā)他們學習的興趣。

但是我覺得教學中還是有很多不足之處，比如：教學設計不是很新穎，教學方法不是靈活多樣，顯得有些單一，課文內容拓展很少，等等，在以后的教學中我要向其他優(yōu)秀教師學習，觀摩優(yōu)秀教師教學視頻，將好的方面應用到自己的課堂中，以期取得較好的教學效果。教材分析本節(jié)課學習的單詞是clock,bike,photo,plant,waterbottle。教材通過ZhangPeng介紹自己的房間，展示各種房間存在的物體，呈現了單詞的詞形和意義。本部分的教學目標是：學生能夠聽、說、讀、寫上述單詞；能夠熟練運用句型Thisismyroom.Thereisaclock,a…來描述自己的房間有什么。 本課時的目的就是希望學生能夠聽、說、讀、寫clock,bike,photo,plant,waterbottle五個單詞。主旨是進行詞匯教學和句子Thisismyroom.Thereisaclock,a…的學習并能在實際情景中運用。這些句子和單詞，在第一課時已接觸過，本課的重點是讓學生進行單詞、句型操練。先學會聽懂單詞、句型，再進行復述，最后靈活運用這幾個單詞和句子進行交談。課堂中教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最后的活動中，教師只起輔助作用。

義務教育階段的一級目標能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事?；谝陨弦?，我們在五年級的英語教學中要選擇合理的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，指導正確的學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在小學英語課堂上應該弱化教師的“主導”，強化學生的“主體”，使學生成為整個教學活動的中心。我盡量培養(yǎng)學生自主式學習、合作式學習、探究式學習、體驗式學習?！敖淌菫榱瞬唤獭?，老師要教給學生的是方法，是學習的能力，“授人魚不如授之以漁”，所以我從原來的注重教學設計轉向注重學法指導，使教學過程變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習過程。在教學中要注重學生探索能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生能夠對教師設定目標進行積極的思考，能主動地開展自學，對學習內容和對學習活動本身產生興趣，而不再僅僅是為了完成學習任務中的知識才去學習。在對學生評價方面我盡量做到：微笑評價：欣賞每一位學生，微笑帶入課堂。無痕評價：悅納不同觀點，學會傾聽。激勵評價：春風化雨，滋潤心田。即時評價：注重情境，撲捉閃光，事半功倍。互動評價：激發(fā)興趣，樹立信心，全面參與。自我評價：引發(fā)反思，感悟體驗?？偨Y的非常好，這是我們課堂上常常用到評價。在課堂教學中，老師要用具有提升學生素質的賞識的語言去評價學生；用愛心去喚醒學生美的