(2022年)部編版四年級下冊道德與法治全冊教案(2022年教育部審定義務(wù)教育教科書)

（2022年）部編版四年級下冊道德與法治全冊教案（2022年教育部審定義務(wù)教育教科書）

1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo):1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的歡樂和幫忙，熟悉到友情的重要性。

2.知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會觀賞和敬重他人不同的感受和選擇。

3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不全都而產(chǎn)生的沖突。

4.培育學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的力量。

教學(xué)重難點(diǎn):1.知道人與人之間存在肯定的差異性，學(xué)會觀賞和敬重他人不同的感受和選擇。

2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不全都而產(chǎn)生的沖突。

教學(xué)預(yù)備:教師:課件、友情樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生:1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。

課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)說說我的好朋友一、聽歌談話，導(dǎo)入課題1.師播放音樂《找朋友》。

師:同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今日，我們就來探究一.下我們的好朋友話題。同學(xué)們，你們喜愛聽歌嗎?下面我們一起觀賞一首歌曲。

(播放歌曲《友情地久天長》)教師:歌曲觀賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么?:你們平常喜愛交朋友嗎?為什么喜愛交朋友?學(xué)生溝通。剛剛大家都談了自己喜愛交朋友的緣由。

是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多關(guān)系親密的人:我們離不開親人的關(guān)心照看;離不開教師的關(guān)懷培育;但更多的還是來自朋友的幫忙、扶持，他們總是在我們最需要幫忙的時(shí)候伸出熱忱的救濟(jì)之手，給我們以無私的關(guān)心。今日我們就來說說好朋友的故事。

(板書課題:我們的好朋友)二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:說說我的好朋友活動一:猜猜看在學(xué)校生活三年多了，你肯定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？教師:當(dāng)教師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，許多同學(xué)的心中肯定涌出很多暖和、歡樂、感動、悲傷簡單的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。

(學(xué)生填寫表格，也可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展補(bǔ)充)教師:大家表格填寫得這么認(rèn)真，肯定都有許多朋友。

下面咱們做一個(gè)嬉戲，請用你自己喜愛的方式，結(jié)合剛剛填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，留意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

(學(xué)生開頭“猜朋友”嬉戲)好朋友之間總有說不完的快樂事，說出來與大家共享一下吧。

活動二：說成為朋友經(jīng)過1.與朋友在一起是那么快樂、美妙。說說你們是怎樣成為好朋友的？溝通：

（1）我們幾個(gè)很談得來，越談越來勁兒。

（2）雅茹特別友善，總是愿意把她的東西借給我用。

（3）蘭蘭和我一起學(xué)書法。

2.在學(xué)習(xí)和生活中，哪些緣由會讓你們成為好朋友呢?教師小結(jié)：朋友間要相互包涵、理解,相互關(guān)懷，在最需要幫忙的時(shí)候伸出熱忱的救濟(jì)之手。發(fā)生沖突時(shí)，能夠公平溝通，為對方著想。另外，還要有共同的學(xué)習(xí)興趣。

三、閱讀《閱讀角：校園的香甜》回答下列問題友情總是給我們暖和，讓我們感受到真情的存在。

從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，同學(xué)、教師都很親切，尤其是同桌曉寧，我們很合得來，立刻成了朋友。

曉寧常在硬卡紙上畫出一些得意的簡筆畫，再用剪刀剪成一張張小巧別致的書簽送給我，我也常用麥稈編成小動物送給她。

每次我們都玩得很快樂。

學(xué)校里最讓我擔(dān)憂的是午餐時(shí)間。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，我的午餐都自己帶，而且比擬簡潔。教師、同學(xué)都想給我加菜，我實(shí)在有點(diǎn)不好意思，所以常常躲著一個(gè)人吃。

有一天下午，曉寧遞給我一個(gè)小飯盒，翻開一看，里面是一塊藕粉糕，紅豆色，散發(fā)著芳香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，兩三口就吃完了!我滿臉通紅地把飯盒還給曉寧，曉寧卻說:“我的幻想是做一個(gè)糕點(diǎn)師，現(xiàn)在正在練習(xí)，你要當(dāng)我的品嘗師，告知我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五變著把戲給我?guī)c(diǎn)心，有草莓糊的、冰糖革果的....讓我的整個(gè)校園生活都布滿了香甜的味道。

問題：故事中，同桌曉寧帶給仆人公哪些香甜呢?活動三：找難交到朋友的緣由我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友,這是為什么呢?案例分析：

（1）這有什么了不起，我假如參與，他哪有時(shí)機(jī)贏啊!（2）同學(xué)獲獎后,玲玲有些不服氣。

（3）雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又土又笨。

（4）你們踢得太狠了。

（5）凱凱不合得讓同學(xué)踢自已新買的足球。

（6）張猛常常欺侮班上弱小的同學(xué)。

說一說：你情愿跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?三、教師總結(jié)教師:每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

1.我們的好朋友教學(xué)目標(biāo):1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友情的美妙，珍惜同學(xué)之間的友情;?2.能理解何為真正的友情，能夠區(qū)分益友和損友;?3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友情的事。?教學(xué)重難點(diǎn):1.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友情，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。?2.難點(diǎn)：理解何為真正的友情，能夠區(qū)分益友和損友。

教學(xué)預(yù)備:教師:課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程:其次課時(shí)朋友，真友情一、導(dǎo)入新課1.“世間最美妙的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦基”請你們自己讀讀，說說你的體會？2.你覺得什么才是真正的友情?今日連續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友情呢？二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:朋友，真友情1.活動與探究一:想一想（1）生閱讀教材P6頁兩個(gè)情景，試著小組內(nèi)驗(yàn)情景表演，說說你的體會。

情景一：

時(shí)間:上午大課間地點(diǎn):教室人物:同桌周麗和張華，其他一些女生劇情:周麗常常帶些巧克力請大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她。邊吃邊談天。這顯得周麗很受歡送，朋友許多。張華一邊吃著糖果，一邊心里盤算:等我過生日，要不要請大家吃頓大餐呢?否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?情景二：

時(shí)間:數(shù)學(xué)課地點(diǎn):教室人物:同桌陳誠和李浩，數(shù)學(xué)教師劇情:李浩數(shù)學(xué)成績始終不抱負(fù)，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告知他答案。陳誠很緊急。僨偷地看了看教師。心想:要不要把答案給他看呢?假如不給他看的話，是不是不夠朋友?（2）小組合作，探究問題：

議一議：請認(rèn)真體會下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?假如張華和陳誠想獲得真正的友情，他們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?（3）先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享.（4）思索：好朋友真友情我們都渴望獲得友情，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么才是真正的友情？(5)在你和朋友的交往中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的呢？（6）師小結(jié):與人相處，真誠相待，但不肯定別人對你的回報(bào)也是心照不宣，有時(shí)付出與回報(bào)是不能成正比的，所以我們沒必要強(qiáng)求，只要自己問心無愧就好！2.閱讀教材P7故事屋，思索：呂岱為什么說徐原是他的益友?你觀賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么珍貴之處?

益友三國時(shí)期，吳國有位德高望重的大臣呂岱，他為人正直、非常愛借人才。呂岱有一名好友徐原，很有才華，為人耿直，但出身貧寒。通過呂岱的幫忙和推舉，徐原才受到重用，擔(dān)當(dāng)了重要官職。

徐原上任后，大家都認(rèn)為他會樂觀報(bào)答呂岱，然而出人意料的是，徐原并沒有由于呂岱幫忙了自己而對他言聽計(jì)從，而是敢于在呂岱有過失時(shí)直接批判他，并在公開場合談?wù)搮吾纷龅貌粚Φ牡胤?。有人將這些狀況告知呂岱，呂岱卻并沒有因此而生氣，而是贊美地說:“這就是我看重徐原的緣由啊!”

后來徐原去世了，呂岱非常難過，他說:“徐原是我的益友，如今不幸離世，我還能從何處聽到批判我的話呢!”

（1）先在小組內(nèi)溝通，各組推舉代表，全班溝通與共享。

（2）教師小結(jié)：從“岱嘆曰：‘是我所以貴得淵者也!’”中可以看出，呂岱是一個(gè)知人善用奉公廉潔的人。徐原是一共性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生啟發(fā)：擅長、知人善用、奉公廉潔.3.閱讀教材P8:想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的埋怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?有時(shí)候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，損害了朋友之間的友情。

我覺得孟華比你更適合當(dāng)班長。

為什么你不投我一票!怎么你也不幫我!?你大沖動了。

選班長時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

李強(qiáng)和王贊由于小事吵了起來，好友張帥勸李強(qiáng)不要太沖動。

4.溝通園:請進(jìn)行一次小型辯論會。

辯論題目是“好朋友是否肯定要為對方保守隱秘?”。

(1)先在小組內(nèi)溝通,各組推舉代表，全班溝通與共享.(2)教師小結(jié)：朋友是當(dāng)你需要和被需要時(shí)，能賜予也能得到支持，理解或更多的一種友情，個(gè)人認(rèn)為并不肯定要把全部的隱秘都告知給朋友知道，一是要看這是什么事，二是要看你這所謂的朋友是什么樣的朋友，三還要看自己和朋友是什么樣的性格來說。有些事情自己知道就好，有些事情說出來，即使朋友不能幫你分擔(dān)卻讓你心里多一份力氣，還有些事，假如朋友不是不行靠，而是性格讓他保守不了隱秘，而你又不想讓其它人知道，那你最好是不說。

總之，所說的隱秘，別人都知道了就不是隱秘。

5.填一填：

友情來之不易，需要珍惜。學(xué)會與朋友相處，友情才能深厚長期。

1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫忙。

2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。

3.當(dāng)朋友幫忙我時(shí)，我。

4.當(dāng)朋友時(shí)，我。

5.當(dāng)朋友時(shí)，我。

（1）學(xué)生試填空。

（2）全班溝通。

（3）教師小結(jié)。

三、拓展延長設(shè)計(jì)友情卡：請?jiān)O(shè)計(jì)一張精致的卡片送給你的好朋友。

（1）認(rèn)真閱讀教材P9友情卡格式。

（2）各小組內(nèi)設(shè)計(jì)友情卡。

2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟發(fā)，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的敬重與鄙視。

3.了講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)預(yù)備:1.學(xué)生預(yù)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師預(yù)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)誰還信任他的話一、導(dǎo)入課題1.今日，我們要熟悉一位新同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。

你們想聽聽“愛保證”的故事嗎？四年級二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？由于每當(dāng)上體育課時(shí)，他遺忘帶球拍，然后他就向教師和同學(xué)保證：我保證下次肯定帶球拍；

放學(xué)了，教師發(fā)覺他的作業(yè)還未交，問他緣由，他立刻說：“教師，我保證這是最終一次拖欠作業(yè)了”；

在家里，他常常遺忘給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批判他時(shí)，他立刻保證：我保證下次肯定按時(shí)給小貓喂食?！?.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情？3.通過我們剛剛對“愛保證”的了解，你們發(fā)覺了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?4.假如你是“愛保證”的同學(xué)、教師、家人，你還會再信任他嗎？你想對他說些什么?5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的教師、同學(xué)、家長。但在表演的過程中要表達(dá)大家對愛保證的不信任。

6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，溝通同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。

2.小組派代表溝通小結(jié):當(dāng)我們在做保證時(shí)肯定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們同意了別人，就要盡力去做到。

三、活動園——探究傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.溝通收集到的失信故事（1）聽“食言而肥”的故事春秋時(shí)代，魯國有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公進(jìn)行宴會款待群臣，孟武伯參與了。在宴席上，孟武伯不喜愛另一位大臣嚴(yán)肅，便有意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個(gè)人經(jīng)常吃掉自己的諾言，固然會胖起來呀！”晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開豫章回京城時(shí)，許多人托他帶信，他都同意了。當(dāng)他走到長江邊時(shí)，便把這些信全部扔到水里，說：“都請到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家產(chǎn)信使啊!”“食言而肥”指不守信用。

（2）《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。

（3）《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聽見而致。商人趕忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)備他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿意嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)溝通。

3.從故事中得到的啟發(fā)（1）失信的害處有哪些?（2）失信于人會對別人造成什么損害?（3）失信于人會對自己造成什么損害?4.總結(jié):對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成損害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會擔(dān)憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會損害到自己?！队綦x子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。由于一個(gè)人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于逆境，便沒有人再情愿出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。

（1）你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么?（2）假設(shè)李媛沒去少年宮向朋友說明緣由，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？（3）假如你遇到李媛這樣的狀況，你會怎么做？2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

（1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。

（2）情愿到臺上來展現(xiàn)的同學(xué)請到臺上展現(xiàn)。

3.我最依靠的人：依據(jù)剛剛同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)受，選出最讓你依靠和鄙視的人，并寫出依靠和鄙視他們的理由。

如：我最信任的是我們的班長XXX。由于他說話算數(shù)，而且還常常幫忙班上的同學(xué)，所以他是我最信任的人。

4.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

（1）商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國時(shí)，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)斗頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推動改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不信任如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，最終有人站起將木頭扛到了北門。商鞅馬上賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國慢慢強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。

（2）一諾千金秦朝末年，楚國有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人共性耿直，而且特別講信用，只要他同意的事，就肯定會努力做到，也因此他受到很多人的贊揚(yáng)，大家都很敬重他。

他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過將領(lǐng)，而且率兵屢次戰(zhàn)勝劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：但凡抓到季布的人，賞黃金千兩，公開他的人則遭到滅門三族的懲處?？墒牵静紴槿苏倍視r(shí)常行俠仗義，所以大家都想愛護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，扮裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣給了魯國的朱家產(chǎn)勞工。

朱家仆人很觀賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情，盼望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜愛和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就托人寫介紹信給季布，盼望能和季布熟悉、交朋友。可是季布一見到他就很反感，根本不想再理睬曹邱生，但是他面對季布厭煩的神色，像是沒發(fā)生什么事的連續(xù)說：您也知道我們都是楚國人，人們常說‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我處處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，特別快樂，立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來款待。

（3）曾子殺豬一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身潔凈干凈的藍(lán)布新衣，預(yù)備去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不便利。因此曾子的妻子對兒子說:你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽，馬上寧靜下來，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。

曾子的妻子從集市回來時(shí)，還沒跨進(jìn)家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門一看，原來是曾子正預(yù)備殺豬給兒子做好吃的東西。她趕忙上前擋住丈大，說道:家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?曾子說:在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，常常從父母那里學(xué)習(xí)學(xué)問，聽取教導(dǎo)。假如我們現(xiàn)在說一些哄騙他的話，等于是教他今后去哄騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再信任媽媽的話。這樣一來，你就很難再訓(xùn)練好自己的孩子了。曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫忙曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐富的晚餐。

5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。

（1）人無信，無以立;誠待人，講道義。

言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。

德為本，信為根；

端品德，終受益。

（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠所至，金石為開金口玉言熱誠相待五、總結(jié)。

總結(jié):上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們敬重，如何選擇一目了然。

六、當(dāng)堂檢測。

1.填空。

（1）（）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。

（2）我們鄙視說到做到的人，（）的人是得不到敬重的。

（3）我搜集到的說話算數(shù)的成語有（）、（）、（）。

2.我會推斷。

（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒關(guān)系。（）

（2）失信只會給別人造成損害，不會給自己造成損害。（）

（3）“食言而肥”鼓舞我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。（）

3.講一個(gè)由于失信而導(dǎo)致害人害已的故事。

2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟發(fā)，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的敬重與鄙視。

3.了講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):充分理講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。

教學(xué)預(yù)備:1.學(xué)生預(yù)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師預(yù)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程其次課時(shí)一、回憶“愛保證”，幫他改正(一)回憶“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正緣由1.看圖片，爭論愛保證為什么總是說話不算話?（1）學(xué)生分小組溝通爭論。

（2）請各小組的同學(xué)匯報(bào)溝通。

（3）師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的緣由有兩個(gè)：一個(gè)是掌握不住自己，抵抗不了誘惑；

二個(gè)是沒把自己保證的大事放在心上，老是遺忘。

2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對誘惑你該怎么做呢?3.爭論：你有遺忘自己的承諾的時(shí)候嗎？如何才能不遺忘自己的承諾?有沒有好的方法。

4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來簡單，做起來難?！毙∶髅刻焐蠈W(xué)都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不簡單起來了，他才發(fā)覺：原來時(shí)間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上肯定早點(diǎn)起來?！笨傻搅似浯翁煸缟希忠獘寢尳泻芏啾椴拍芷饋?。你是否也有過類似的經(jīng)受呢？(二)故事溝通會1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)受:當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?2.小組派代表溝通(三)小結(jié)過渡，隨機(jī)板書小結(jié):說到做到是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想方法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理規(guī)劃表(一)辯一辯1.聽張明和徐強(qiáng)的故事2.爭論：你如何對待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。

3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人假如對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說話算數(shù)呢？(二)情景劇:張勇的故事。

1.請同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。

2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。

3.爭論：假如你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

（三）制作“整理房間時(shí)間表”。

2022年3月整理房間時(shí)間表整理時(shí)間（每2至3天整理一次，但要詳細(xì)到時(shí)間）

整理的詳細(xì)位置（如衣柜、書桌、床鋪等）

（四）從故事中得到的啟發(fā)1.一個(gè)人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。由于對自己說話算數(shù)沒人監(jiān)視，所以更難。

2.學(xué)會制定合理的時(shí)間表并遵守它三、師總結(jié)。

說到做到是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計(jì):抗拒誘惑說話要算數(shù)請人監(jiān)視準(zhǔn)時(shí)記錄當(dāng)堂檢測：

一、填空。

1.()是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對別人（），也要對自己（）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（），對自己說話算數(shù)就只能靠（）了。

二、我會推斷。

1.俗話說：“說起來簡單，做起來難。”所以我們可以只說不做。（）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（）

3.說到做到是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志。（）

4.一個(gè)人只要對他人作出保證，就肯定要想方法盡力完成。（）

三、簡答：你有哪些幫忙自己說話算數(shù)的小妙招？當(dāng)堂檢測答案：

一、填空。

1.(說到做到)是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志。

2.我們不僅要對別人（說話算數(shù)），也要對自己（說話算數(shù)）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（監(jiān)視），對自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。

二、我會推斷。

1.俗話說：“說起來簡單，做起來難?！彼晕覀兛梢灾徽f不做。（×）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（×）

3.說到做到是一個(gè)人誠懇守信的重要標(biāo)志。（√）

4.一個(gè)人只要對他人作出保證，就肯定要想方法盡力完成。（√）

三、簡答：你有哪些幫忙自己說話算數(shù)的小妙招？答：幫忙自己說話算數(shù)的小妙招有：

1.不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有力量做到。

2.一旦許下承諾，就把它記在心上，爭取做到。

3.對于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展懲處。

4.假如是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提示自己。

5.對于常常要完成的事情，可以制定時(shí)間表。

3.當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、珍惜友情，學(xué)會敬重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避開沖突的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。

4、在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。

教學(xué)重點(diǎn):在與人交往時(shí)，學(xué)會理解、善待他人。

教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生沖突后，能換位思索，真誠溝通，寬宏待人。

教學(xué)預(yù)備:課件教學(xué)過程:一、情境劇表演：引出沖突：

1.出示張靈和王曉清掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場景、王強(qiáng)與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。

2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。

3.請學(xué)生到臺上展現(xiàn)。

4.揭題：教師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今日這節(jié)課我們就來聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。（板書：當(dāng)沖突發(fā)生）

二、明理——理解沖突1.思索：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌溝通一下。

（1）同桌溝通。

（2）請人匯報(bào)。

2.師：這些沖突可不行以避開呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。

（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。

（2）學(xué)生思索：這個(gè)沖突為什么會發(fā)生呢？（3）爭論：這個(gè)沖突為什么會發(fā)生？（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)章，不懂得賠禮，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會常常發(fā)生。

3.思索：在校園中發(fā)生沖突的緣由還有哪些？這些沖突能不能避開呢？三、面對沖突：導(dǎo)行——解決沖突請大家和我一起走進(jìn)小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。

1、故事片段：

閱覽室里，大家正在寧靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難過!2.感受三種不同的解決方法。

（1）忍受：再忍一忍，他們快完畢了吧！（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西?。?）真誠勸說：請不要在閱覽室里吃東西。

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能消失的不同的結(jié)果。

（1）忍受的結(jié)果是：

（2）指責(zé)的結(jié)果是：

（3）真誠勸說的結(jié)果是：

（4）你覺得哪種做法既能避開沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛剛的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。

（1）故事觀賞。

自習(xí)課上靜靜靜，王金剛正在抄寫一段課文，突然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。由于絲毫沒有防范，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視....王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說。

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。

王金剛：對不起，我不是有意的！同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很簡單越線啊！對不起！王金剛：我也要更當(dāng)心一些！王金剛：對不起，是我沒留意。

同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧?。ㄕ垇斫處熯M(jìn)展調(diào)解）

（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采納了哪些好的方法？（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生第一步：掌握心情，保持冷靜（不沖動）

其次步：交換意見，講清道理（講道理）

第三步：換位思索，理解他人（會寬容）

第四步：協(xié)商方法，和諧相處（共協(xié)商）

第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）

（4）當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請、、等人來幫忙調(diào)解。

5.思索：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？四、回收沖突：實(shí)踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！1.教材辨析角：

（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告知你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你肯定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f？（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。

2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突（1）你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。

我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是。

我準(zhǔn)備這樣來解決這個(gè)沖突：

（2）將你的想法付諸行動吧！五、總結(jié)提升。

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當(dāng)沖突降臨的時(shí)候，我們不要可怕，也不要躲避;當(dāng)沖突降臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠地去溝通，-切都會煙消云散，我們的友情就能地久天長。

最終送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美妙的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固巩?dāng)堂檢測一、填空。

1.能否避開發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式不同，()也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不行怕，采納（）的方法，可以很好地（）沖突。

3.處理沖突五步法、、、、.二、推斷。

1.校園里常常會發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不歡樂。（）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（）

3.只有正確熟悉產(chǎn)生沖突的緣由，才能更好地解決沖突。（）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（）

5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是一樣的。（）

6.發(fā)生沖突很可怕，由于一旦發(fā)生沖突，就不簡單化解。（）

三、簡答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣化解？當(dāng)堂檢測答案一、填空。

1.能否避開發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理沖突）的方式，方式不同，(結(jié)果)也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不行怕，采納（正確）的方法，可以很好地（化解）沖突。

3.處理沖突五步法掌握心情，保持冷靜、交換意見，講清道理、換位思索，理解他人、協(xié)商方法，和諧相處、請人調(diào)解，解決沖突.二、推斷。

1.校園里常常會發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不歡樂。（X）

2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰的聲音大誰就贏了。（X）

3.只有正確熟悉產(chǎn)生沖突的緣由，才能更好地解決沖突。（√）

4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（X）

5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是一樣的。（X）

6.發(fā)生沖突很可怕，由于一旦發(fā)生沖突，就不簡單化解。（X）

三、簡答題。

當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣化解？答：第一步：掌握心情，保持冷靜其次步：交換意見，講清道理第三步：換位思索，理解他人第四步：協(xié)商方法，和諧相處第五步：請人調(diào)解，解決沖突3.當(dāng)沖突發(fā)生其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.樹立樂觀的人生態(tài)度，遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對。

2.熟悉到生活中的受到欺侮是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺侮，愛護(hù)自己。

3.了解受欺侮的緣由及其危害性。

懂得用法律武器愛護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn):1.熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的。

2.遇到欺侮，要學(xué)會反抗。

3.學(xué)會愛護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫苦惱。

教學(xué)難點(diǎn):1.熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的狀況。

2.遇到欺侮，要學(xué)會反抗。

教學(xué)預(yù)備:課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1.你有被別人取過外號，比方：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?有沒有一種受到欺侮或者欺侮別人的感覺？2.提醒題題：遇到欺侮怎么辦二、遇到欺侮怎么辦（一）欺侮的苦惱1.閱讀角:毛靜援寫給知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普一般通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻答復(fù):“就情愿這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反對他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2022年5月4日2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的苦惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺侮行為嗎?3.小貼士:(1)有意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、挖苦同學(xué)。

(3)給同學(xué)取污辱性的外號。

(4)戲弄同學(xué)，有意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會應(yīng)對欺侮1.當(dāng)我們面對欺侮時(shí)，你們實(shí)行的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。

課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了一地。

王玲難過地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不愿認(rèn)錯(cuò)。還對同學(xué)們說：“嘿，大家快看她有多小氣?。　蓖趿嵯?，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻攔住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2.請你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。

3.總結(jié):被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會加劇。我們必需實(shí)行正確的方法應(yīng)對欺侮。

三、演一演1、假設(shè)你是王玲，你會怎樣做呢?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2.方法集：

（1）講道理：肯定向美歡和其他同學(xué)把道理講清晰。

（2）向家長反映：向雙方家長講清晰事情的來龍去脈。

（3）請同學(xué)或集體幫助：找好朋友幫助。

（4）請他人協(xié)調(diào)：請教師主持公正。

3.假設(shè)你看到了王玲的遭受，你會怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺侮的同學(xué)站在一起，對欺侮行為說“不”向教師或者家長報(bào)告，盼望他們趕來制止。

跟我無關(guān)，抓緊躲開。

鼓掌，起哄，看喧鬧。

（1）學(xué)生自由選擇自己的做法。

（2）說說你這樣選擇的理由是什么。

4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺侮可以請同學(xué)主持公正，也可以向教師懇求愛護(hù)。我們必需實(shí)行正確的方法來應(yīng)對欺侮。在校內(nèi)受到欺侮我們要學(xué)會反抗，在校外受到欺侮時(shí)，我們也要堅(jiān)決實(shí)行措施，愛護(hù)自己。

四、我來出辦法1.閱讀小故事時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級學(xué)生張明和三四個(gè)高年級學(xué)生。

劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條偏僻的小路上，他被三四個(gè)高年級學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。”另一個(gè)男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”......2.請同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？3.思索：從張明的事情上，你吸取了哪些閱歷教訓(xùn)？4.小貼士（1）當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)要保持冷靜，不要可怕。

（2）觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。

（3）向路過的大人或四周的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

5.故事二:他上六年級了，我們是在打球的時(shí)候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，同意兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

5.小組爭論:你有什么好方法?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

(3)組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

6.溝通7.學(xué)生完成建議卡。

同學(xué)你好！對于你的苦惱，我有一些建議，盼望能夠幫忙你。首先，要熟悉到可怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次,..你的同學(xué).五、學(xué)問窗：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；

強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，屢次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)峻不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請同學(xué)主持公正，也可以向教師懇求愛護(hù)。我們必需實(shí)行正確的方法來應(yīng)對欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅(jiān)決實(shí)行措施，愛護(hù)自己。

板書設(shè)計(jì):遇到欺侮怎么辦校內(nèi)欺侮實(shí)行措施，愛護(hù)自己校外欺侮教學(xué)反思：

當(dāng)堂檢測：

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些（）和（），也可能會遇到被他人欺侮的狀況。

2.被人欺侮是（）的，假如我們不（），欺侮可能變本加厲，（）也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺侮可以請（）主持公正，可以向（）懇求愛護(hù)。我們必需實(shí)行（）來應(yīng)對欺侮。

4.在校外受到欺侮時(shí)，也需要堅(jiān)決（），（）。

5.我們在學(xué)會（）的同時(shí)，也需要學(xué)會用（）擺脫苦惱。

二、推斷。

1.在生活中，我們常常會遇到被他人欺侮的狀況。（）

2.被人欺侮是苦痛的，假如我們反抗，欺侮可能會變本加厲。（）

3.當(dāng)被人欺侮時(shí)，假如我們告知別人，更會激怒欺侮者，所以我們只能自己悄悄忍受。（）

4.我們必需實(shí)行正確的方法來應(yīng)對欺侮。（）

5.在校外受到欺侮就只能靠我們自己解決。（）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺侮最好的方法。（）

三、簡答題當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對？當(dāng)堂檢測答案：

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些（沖突）和（摩擦），也可能會遇到被他人欺侮的狀況。

2.被人欺侮是（苦痛）的，假如我們不（反抗），欺侮可能變本加厲，（苦痛）也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺侮可以請（同學(xué)）主持公正，可以向（教師）懇求愛護(hù)。我們必需實(shí)行（正確的方法）來應(yīng)對欺侮。

4.在校外受到欺侮時(shí)，也需要堅(jiān)決（實(shí)行措施），（愛護(hù)自己）。

5.我們在學(xué)會（愛護(hù)自己）的同時(shí)，也需要學(xué)會用（合理的方式）擺脫苦惱。

二、推斷。

1.在生活中，我們常常會遇到被他人欺侮的狀況。（√）

2.被人欺侮是苦痛的，假如我們反抗，欺侮可能會變本加厲。（X）

3.當(dāng)被人欺侮時(shí)，假如我們告知別人，更會激怒欺侮者，所以我們只能自己悄悄忍受。（X）

4.我們必需實(shí)行正確的方法來應(yīng)對欺侮。（√）

5.在校外受到欺侮就只能靠我們自己解決。（X）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺侮最好的方法。（X）

三、簡答題當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對？答：當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)，我們可以：

（1）當(dāng)我們在校外受到欺侮時(shí)要保持冷靜，不要可怕。

（2）觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。

（3）向路過的大人或四周的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

其次單元做聰慧的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.購物把握購物的技巧：學(xué)會看包裝，避開購物麻煩。

2.培育良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者;3.在購物過程中要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):購物把握購物的技巧，培育良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)預(yù)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者愛護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、爭論溝通法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣引入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)受。怎樣才能買到滿意如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購置很多物品，生活委員雯雯想讓你幫助出辦法，讓我們先來探究一下購物的學(xué)問。再來幫雯雯出辦法吧！2.提醒課題:買東西的學(xué)問二、新知探究。

活動一：學(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。

1.看一看，幫助選購。班級要開聯(lián)歡會，需要購置零售、小獎品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫助。請運(yùn)用你的閱歷和才智圓，滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購置?哪種不行以購置?為什么?（1）小組的同學(xué)溝通。

（2）同學(xué)匯報(bào)。

3.師小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購置的。其次種商品不行以購置。由于這它無保質(zhì)期，無安全標(biāo)志，屬于三無食品，所以不能購置。

(二)觀看記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀看:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比擬異同:比擬一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息:認(rèn)真閱讀并完成下面的觀看記錄表。

觀看商品的種類我觀看到的信息我覺得應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注的信息例如：

觀看商品的種類食品我觀看到的信息我覺得應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注的信息產(chǎn)品名稱、配料、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、儲存條件、產(chǎn)品的配料等生產(chǎn)廠家、產(chǎn)地、地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、儲存條件凈含量、效勞熱線、二維碼4.認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?（1）學(xué)生自由溝通爭論。

（2）請學(xué)生匯報(bào)溝通。

（3）師小結(jié)：

第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三局部構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；

顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；

圖形為正圓形，意為愛護(hù)。

其次個(gè)：中國能效標(biāo)識，又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購置決策供應(yīng)必要的信息，以引導(dǎo)和幫忙消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。

第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文“質(zhì)量安全“(QualitySafety)的字頭縮寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成局部，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。

第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它說明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)省資源能源等環(huán)境優(yōu)勢?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

活動二:避開購物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“假如你不需要發(fā)票，我可以給你廉價(jià)點(diǎn)。”“賠本大甩賣?！薄?）讀一讀常見的購物中的陷阱。

（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議:這樣購物，簡單消失什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組溝通。

（2）請同學(xué)匯報(bào)。

（3）師小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小廉價(jià)，而吃大虧。俗話說得好：好貨不廉價(jià)，廉價(jià)沒好貨。

3.想一想：為了避開消失麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)留意哪些問題?4.學(xué)習(xí)“小貼士”。

（1）購置食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購置綠色、自然的產(chǎn)品。

（2）購置商品時(shí)如有“三包“卡，肯定要保存好“三包”卡，以便修理和退換。

（3）購置文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要留意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。

5.出辦法:你還有什么要提示大家的嗎?6.學(xué)問窗。

《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家治理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購置物品、承受效勞時(shí)肯定要索要發(fā)票。

(二)溝通、共享閱歷。

1.把握了這么多購物的閱歷，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購置，這樣又快捷又廉價(jià)。那你有網(wǎng)購的經(jīng)受嗎?你知道網(wǎng)購需要留意哪些問題嗎?和同學(xué)們溝通一下吧。

2.將與同學(xué)溝通的網(wǎng)購的閱歷與全班同學(xué)一起共享。

3.師小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且廉價(jià)，但也有很多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會了解商家的信用、銷售量和顧客評價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購置既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。

三、拓展延長有了這么多購物的閱歷，請與家人一起購一次物，把今日所學(xué)到的關(guān)于購物的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際的購物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！四、總結(jié)。

購物學(xué)問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時(shí)肯定要擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)待太大必定有陷阱，由于誰也不會做賠本的買賣。這樣就不簡單上當(dāng)受騙。

板書設(shè)計(jì)學(xué)會看包裝買東西的學(xué)問擦亮雙眼、貨比三家、不貪廉價(jià)避開購物小麻煩當(dāng)堂檢測一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（）、（）、（）等內(nèi)容，這是我們了解（）的重要渠道。

2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避開購物帶來的（）和（）。

3.網(wǎng)購商品時(shí)，（）、（）、（）信息都很重要。

4.()是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家治理財(cái)政、征收稅款的重要工具。

二、推斷。

1.我們在購物時(shí)，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）

2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（）

3.每次購物我們都應(yīng)當(dāng)向商家索要發(fā)票。（）

4.在購物過程中，假如我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時(shí)候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（）

5.網(wǎng)購既廉價(jià)又快捷，而且還安全。（）

6.網(wǎng)購時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。（）

三、簡答題。

購物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？當(dāng)堂檢測答案一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（廠名廠址）、（使用說明）、（生產(chǎn)日期）等內(nèi)容，這是我們了解（商品信息）的重要渠道。

2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避開購物帶來的（麻煩）和（糾紛）。

3.網(wǎng)購商品時(shí)，（信用）、（銷售量）、（顧客評價(jià)）信息都很重要。

4.(發(fā)票)是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家治理財(cái)政、征收稅款的重要工具。

二、推斷。

1.我們在購物時(shí)，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（X）

2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（X）

3.每次購物我們都應(yīng)當(dāng)向商家索要發(fā)票。（√）

4.在購物過程中，假如我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問題的時(shí)候，我們便沒有依據(jù)找商家賠償。（√）

5.網(wǎng)購既廉價(jià)又快捷，而且還安全。（X）

6.網(wǎng)購時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。（√）

三、簡答題。

購物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？答：購物時(shí)應(yīng)當(dāng)留意：

（1）購置食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購置綠色、自然的產(chǎn)品。

（2）購置商品時(shí)如有“三包“卡，肯定要保存好“三包”卡，以便修理和退換。

（3）購置文具和書包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要留意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。

其次單元做聰慧的消費(fèi)者4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.培育良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者;3.學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):培育良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)預(yù)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者愛護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、爭論溝通法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程其次課時(shí)一、情境導(dǎo)入。

1.播放電視劇《我的前半生》里羅子君媽媽到子群超市買菜的視頻，讓學(xué)生觀看。邊看邊思索：這樣的消費(fèi)者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習(xí)慣？2.學(xué)生溝通匯報(bào)。

3.提醒課題《買東西的學(xué)問》第2課時(shí)。

二、新知探究。

活動一：購物講文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀看，并說說這些購物習(xí)慣好嗎？假如不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思索：在你平常的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻靜靜地試嘗；

在不講價(jià)專柜買商品時(shí)，為了講價(jià)爭得面紅耳赤；

把小件商品放在大商品里，躲避掃碼付錢……4.看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？5.師小結(jié)。

我們在購物時(shí)需要培育良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為標(biāo)準(zhǔn)，也是社會道德的根本要求。

(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.學(xué)生自由默讀p33案例。

2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?（1）將學(xué)生分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。

（2）學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開展辯論。

（3）教師依據(jù)學(xué)生的辯論進(jìn)展總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。由于新的商品不能翻開包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行翻開，而且還特別不禮貌，不是一位文明顧客。

3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客?文明顧客的語言:文明顧客的行為:（1）學(xué)生自由發(fā)揮。

（2）全班溝通展現(xiàn)。

活動二：維權(quán)意識不能少（一）出辦法。

1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思索：選購最終完畢了，文文看上去似乎有點(diǎn)不快樂。他遇到了什么事情呢?假如你遇到這些事情該怎么做?（1）自由默讀。

（2）匯報(bào)溝通。

2.辨一辨：

（1）看看同學(xué)們都給文文出了些什么辦法：一是算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)當(dāng)把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學(xué)們出的辦法可取嗎?（3）師小結(jié)：同學(xué)們給文文出的辦法都是不行取的。在購物過程中，假如遇到一些侵害自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。

3.出辦法:你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做?4.“小貼士”。

消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購置、使用商品或者承受效勞受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮賠禮等。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

1.你說說你購物有什么心得。

2.文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

購物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。

合格商品才能買，看清包裝很重要。

商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。

購物言行須文明，留意敬重和禮貌。

學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。

（三）學(xué)問窗。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法》其次十七條經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)展污辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵害消費(fèi)者的人身自由。

2.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話:12315三、課堂總結(jié)。

購物的學(xué)問許多，我們要把握購物的技巧，也要在購物時(shí)講文明。同時(shí)，要保存購物證據(jù)，假如商家有侵權(quán)行為或者商品有問題，我們要學(xué)會運(yùn)用正值行為維護(hù)自身權(quán)利。

四、作業(yè)延長找一找你身邊的不文明的購物行為，并對有這樣行為的人進(jìn)展勸誡。

板書設(shè)計(jì)4買東西的學(xué)問購物講文明維權(quán)意識不能少教學(xué)反思當(dāng)堂檢測一填空。

1.我們在購物時(shí)需要培育良好的（）習(xí)慣，做一個(gè)（）的消費(fèi)者。這既是必要的（），也是（）的根本要求。

2.在購物過程中，假如遇到一些侵害自己權(quán)益的行為，我們要有（），維護(hù)自身（）。

3.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話是（）

二、推斷。

1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會道德的根本要求。（）

2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綕M意。（）

3.買水果時(shí)，為了證明水果是否是爛的，可以任憑亂捏水果。（）

4.買東西時(shí)，為了更清晰地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝翻開認(rèn)真觀看。（）

5.做文明的消費(fèi)者，不但要語言文明，行為也要文明。（）

6.作為消費(fèi)者，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（）

7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（）

8.假如購置的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。（）

9.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話是12315。（）

三、如何做一個(gè)文明顧客？當(dāng)堂檢測答案一、填空。

1.我們在購物時(shí)需要培育良好的（購物）習(xí)慣，做一個(gè)（文明）的消費(fèi)者。這既是必要的（行為標(biāo)準(zhǔn)），也是（社會道德）的根本要求。

2.在購物過程中，假如遇到一些侵害自己權(quán)益的行為，我們要有（維權(quán)意識），維護(hù)自身（合法權(quán)益）。

3.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話是(12315)二、推斷。

1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會道德的根本要求。（√）

2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)當(dāng)?shù)玫綕M意。（X）

3.買水果時(shí)，為了證明水果是否是爛的，可以任憑亂捏水果。（X）

4.買東西時(shí)，為了更清晰地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝翻開認(rèn)真觀看。（X）

5.做文明的消費(fèi)者，不但要語言文明，行為也要文明。（√）

6.作為消費(fèi)者，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。（√）

7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（X）

8.假如購置的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。（√）

9.消費(fèi)者協(xié)會投訴電話是12315。（√）

三、如何做一個(gè)文明顧客？答：做一個(gè)文明顧客首先要做到語言文明，比方：“阿姨，請幫我拿一下這個(gè)文具盒吧！”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下。”、“感謝您，阿姨！”、“對不起，我不是很喜愛這個(gè)顏色，我再看看。”其次是要做到行為文明，比方：看過又不需要的商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不任憑亂捏水果、不任憑亂拆商品包裝等等。

5.合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會取舍，不是必需的東西不要買，學(xué)會合理消費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn):辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費(fèi)。

教學(xué)預(yù)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、爭論溝通法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。

1.出示孩子們喜愛的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。

2.思索：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？3.對了，我們要學(xué)會選擇，選擇自己最喜愛又最需要的買回家。這就是今日我們要學(xué)習(xí)的：那些我想要的東西。

二、新知探究。

（一）設(shè)計(jì)心愿卡。

1.設(shè)計(jì):你特殊想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請猜測一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購置的，為什么?（1）自己猜想。

（2）請同學(xué)幫助猜想。

（3）教師幫你猜想，并幫你分析緣由。

3.師小結(jié)：

生活中有很多商品對我們具有吸引力，每個(gè)人都會有自己想要的東西。我們總是盼望父母能夠滿意自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件緣由，以及父母可怕我們養(yǎng)成了鋪張的習(xí)慣，所以許多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。

(二)想一想，猜一猜。

1.讀一讀:案例p37。

2.想一想:你覺得他的父母會同意購置嗎?為什么?(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景劇。

幾天前，小茜在商場看中了一個(gè)名牌書包。那個(gè)書包雖然價(jià)格昂貴，但的確特別美麗，她越看越喜愛，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個(gè)新書包,但還是很想買這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!確定很多同學(xué)都會艷羨的……2.想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?假如你是父母，你會怎樣答復(fù)他?3.師過渡：是啊，小茜的要求不合理，由于她已經(jīng)有一個(gè)新書包了，卻還要買這個(gè)書包，這不是必需買的，所以不能同意小茜的要求。其次是小茜買這個(gè)書包除了由于自己喜愛以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書包到學(xué)校去炫耀，所以專心不良，家長確定不會同意。

4.角色轉(zhuǎn)換：站在家長角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？假如你是他們的父母，你會怎么回復(fù)他們呢？同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運(yùn)動鞋真好看，我也想要一雙!同學(xué)二：礦泉水喝起來沒味道，牛奶我也不喜愛喝。我要買這個(gè)，特甜，特好喝。

（1）分小組溝通這些同學(xué)的要求是否合理，假如不合理，應(yīng)當(dāng)怎么回復(fù)？（2）全班溝通。

5.改一改：讓學(xué)生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充分嗎?有沒有想改動的地方?我仍舊堅(jiān)持的心愿……我想要改動的局部……（1）自己單獨(dú)修改自己的心愿卡。

（2）請同學(xué)幫助看看，修改后的心愿卡是否合理。

（3）全班溝通修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。

（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。

1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學(xué)生自由表述。

（2）全班溝通。

（3）師小結(jié)：

合理的要求：

①生活必需品;②有利于我們安康成長……不合理的要求:①價(jià)格過于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀……2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

在我們的生活中，并不是全部的要求都能得到滿意。我們可以做到:（1）愛護(hù)父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母犯難的要求。

（2）不趕時(shí)髦，不要攀比。

3.幫一幫。

（1）問題:我也知道有些東西不應(yīng)當(dāng)要，但是心里特殊想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?（2）我來出辦法:①我的方法是轉(zhuǎn)移留意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不快樂。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②當(dāng)我想買那些比擬昂貴的玩具時(shí)，就和父母協(xié)商，找到可以替代的東西。后來我發(fā)覺簡潔、廉價(jià)、自己組裝的玩具更能給我?guī)須g樂。

③我的方法很簡潔，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。

④我的方法是……（3）師小結(jié)：

許多時(shí)候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比擬、自我抑制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。

三、拓展延長和家長逛一次商場，看看自己能否抵抗誘惑？四、師小結(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們想要的東西許多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進(jìn)展購置，養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)必需的合理比擬那些我想要的東西自我抑制不肯定必需的理性消費(fèi)當(dāng)堂檢測一、填空。

1.生活中有很多商品對我們具有（），每個(gè)人都會有自己想要的東西。我們總是盼望父母能夠（）自己的需求。

2.當(dāng)我們提出要求時(shí)，父母會依據(jù)詳細(xì)狀況做出（）。

3.我們的一些愿望不（），父母就會（）。

4.通過（）、（）等方法，我們可以學(xué)會做出（）的購物選擇。

二、推斷。

1.只要是我們喜愛的東西，就要想方設(shè)法把它買回家。（）

2.我們提出的購物要求，假如父母不能滿意我，我就不理他們。（）

3.假如我們的愿望不合理，父母就會拒絕。（）

4.我們要想方法抑制自己的購物欲望。（）

5.我們要理性消費(fèi)，學(xué)會做出正確的購物選擇。（）

6.小明的媽媽給他買了一個(gè)美麗的玩具車，我很喜愛，我也讓媽媽給我買一輛，可媽媽總是說有錢了再買。我再也不信任媽媽了。（）

三、簡答題簡要說說我們的購物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？當(dāng)堂檢測答案一、填空。

1.生活中有很多商品對我們具有（吸引力），每個(gè)人都會有自己想要的東西。我們總是盼望父母能夠（滿意）自己的需求。

2.當(dāng)我們提出要求時(shí)，父母會依據(jù)詳細(xì)狀況做出（打算）。

3.