大班體育教案40篇教育型

大班體育教案40篇教育型第1篇教案

設(shè)計意圖：

大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的進(jìn)展，在動作技能上也有了較大的進(jìn)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動，喜愛嘗試一些新穎、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。與同伴也開頭消失一些合作關(guān)系，來獲得對身體運動的閱歷，也有了肯定的安全意識。跳動是大班孩子較喜愛做的動作，助跑跨跳過肯定障礙物能使他們獲得對自己身體進(jìn)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際進(jìn)展?fàn)顩r的活動內(nèi)容，通過嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對自己的動作進(jìn)展有自主的調(diào)整，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的時機(jī)，也可在活動中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動作，進(jìn)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、初步把握助跑跨跳的方法，進(jìn)展幼兒的腿部力氣。

3、導(dǎo)幼兒樂觀動腦，樂觀探究新玩法，提高幼兒克制困難及與同伴合作的意識。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、場地的布置。

2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

3、相關(guān)的音樂、VCD等

活動過程：

一、開頭局部：

1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!

2、隨著音樂師生進(jìn)展熱身運動。

二、練習(xí)局部：

1、教師：猴媽媽生病了，它想請我們幫它去花果山摘桃子，你們情愿嗎?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。

師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會一些本事，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本事的場地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進(jìn)過程中，消失了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

3、初次探究不同玩法，滿意玩的欲望。

(1)請個別幼兒說說你剛剛用什么方法過去?(幼兒示范)

師：剛剛有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那假如把小河變寬一點，你們還可以過去嗎?(幼兒自由爭論)

(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?

(3)教師小結(jié)：對了我們可以助跑跨跳過去。(請個別幼兒示范)

4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

(1)助跑跨跳：助跑時要有肯定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

(2)幼兒分散練習(xí)，師觀看并適當(dāng)引導(dǎo)。

(3)再次集中講解動作。

5、師：好了，小朋友都學(xué)會了這個本事，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

三、嬉戲“運桃”

1、看圖譜鋪路：

教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

2、教師交代嬉戲規(guī)章。

(1)分組擺：第一組第一關(guān)、其次組其次關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

(2)擺的時候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開頭擺。

(3)教師留意分組指導(dǎo)，培育幼兒的反響力和一物多玩的興趣。

3、教師對嬉戲進(jìn)展小結(jié)。

四、完畢局部：

教師：天不早了，讓我們把場地整理一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!

活動反思：

利用竹編布道不同的長短，讓幼兒對自己的動作進(jìn)展有自主的調(diào)整，有了讓孩子自己設(shè)計一些挑戰(zhàn)自己的時機(jī)，也可在活動中讓進(jìn)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的力量進(jìn)展。同時，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動中應(yīng)用的討論”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

第2篇教案

活動目標(biāo)

1、能夠通過活動熟悉小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、能夠在活動中手口全都地數(shù)數(shù)，把握觀看和比擬事物數(shù)量的力量。

3、能通過活動對數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜愛和大家一起活動，并且喜愛幫忙別人，寵愛小動物。

4、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預(yù)備

教材、動物與點心的圖片若干

活動過程

(一)引出話題，激發(fā)興趣

1、師：小朋友，你們都喜愛小動物嗎?今日教師就給大家?guī)砹艘恍┑靡獾男游?，我們一起來看看?(出示圖片)

(二)小動物吃點心

1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)

2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?

3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫助分一下點心，你們情愿幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)

4、總結(jié)：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

(三)小動物去旅行

1、師：嗯，剛剛小動物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c心，吃的好飽呀!感謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了，它們預(yù)備去旅游啦!由于剛剛你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!

2、出示材料，讓幼兒觀看上面的內(nèi)容，動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。

3、師：現(xiàn)在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛剛是怎么幫忙小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

4、幼兒實踐，單獨用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀看、指導(dǎo)。

(四)評價、小結(jié)

1、評價幼兒的練習(xí)完成狀況，包括完成的好的，消失錯誤的探討緣由，一起分析解決。

2、總結(jié)本次活動狀況，包括幼兒表現(xiàn)、活動成果等。

活動延長

嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)

活動反思：

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，大班安康活動，對孩子們進(jìn)展跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過程中，局部幼兒對障礙產(chǎn)生恐驚，在練習(xí)中賜予指導(dǎo)與鼓舞，幫忙幼兒戰(zhàn)勝恐驚，讓他們感受到教師的關(guān)注，增加跨越障礙物的自信念。進(jìn)展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第3篇教案

活動目標(biāo)

1.初步把握“蜈蚣爬”的合作行走方式，熬煉腿部和腰部的力氣。

2.體驗按左右方向挨次嬉戲的方法，提高區(qū)分左右方向的力量。

3.樂觀與同伴合作，體驗多人同步行走的歡樂，培育幼兒的合作意識和合作力量，使幼兒喜愛參與嬉戲活動，并從嬉戲活動中獲得勝利的歡樂。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預(yù)備

1.幼兒20名。

2.幼兒玩過一些合作的小嬉戲。

3.寬闊的場地、音樂、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

1.隨音樂帶著幼兒做熱身運動：隊列練習(xí)。

大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。

2.一起玩向左向右走的嬉戲，為學(xué)習(xí)新動作做鋪墊。

請幼兒分別面對或背向教師玩“1、2、3”的嬉戲，師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意找準(zhǔn)左、右方向。

3.學(xué)習(xí)新嬉戲“蜈蚣爬”。

(1)師交代嬉戲名稱，并引發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

(2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”嬉戲競賽，師敲鼓表示快、慢節(jié)奏。請合作較好的幼兒進(jìn)展示范。

4.音樂下教師組織幼兒做放松活動。

活動反思：

1.每一次嬉戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，嬉戲玩法還有留意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在嬉戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)章，但是當(dāng)時各組在競賽，所以完畢后的點評就尤其重要了，針對嬉戲中消失的問題來解決。

2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次嬉戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當(dāng)時給忽視了。幸好指導(dǎo)教師看有些隊伍動作太不全都了，就提出了這一點。依據(jù)嬉戲的不憐憫況做出不同的反響，從而引導(dǎo)孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試快速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，進(jìn)展身體的平衡力量。

2、探究轉(zhuǎn)身一周接圈的動作，發(fā)覺、共享勝利的方法。

3、體驗競賽嬉戲，初步形成集體榮譽感。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

塑料圈人手一個、場地布置、嬉戲音樂、錄音機(jī)

活動過程：

1、幼兒開小汽車入場(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)

導(dǎo)語：我們開著汽車逛一逛吧。

2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳動

導(dǎo)語：回到了停車場，我們一起把汽車檢查一下吧。

3、幼兒自由玩圈，鼓舞幼兒制造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。

導(dǎo)語：我們除了可以和圈玩開汽車的嬉戲，還能玩什么?看誰的玩法多。

4、幼兒嘗摸索索轉(zhuǎn)身接圈的動作。

(1)幼兒第一次嘗試

導(dǎo)語：你會玩轉(zhuǎn)身接圈的嬉戲嗎?試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。

(2)幼兒其次次嘗試

導(dǎo)語：請你們再去試一試，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會告知大家。(快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈)

(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈

導(dǎo)語：請大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競賽嬉戲：

(1)師幼共同布置場地，教師介紹嬉戲規(guī)章：

幼兒3組競賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動作一次后，快速將圈遞交給對面的幼兒來回嬉戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒競賽2次，教師指導(dǎo)幼兒快速轉(zhuǎn)身接住圈。

(3)教師小結(jié)嬉戲

6、放松，完畢。

(1)玩音樂嬉戲《雁兒飛》，幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)

(2)幼兒手持圈，開汽車離場

設(shè)計說明:

大班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，在豐富多樣的體育嬉戲玩法下,對體育活動更加的樂觀參加。中班幼兒活動量正在漸漸的增多，在自由的戶外活動中，孩子們特殊喜愛仿照機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動作。在他們自由仿照中，我發(fā)覺有一小局部的孩子轉(zhuǎn)身之后消失站不穩(wěn)、易摔倒的狀況，更有一局部孩子刻意地讓自己去仿照這個“摔倒“的姿態(tài)。因此本節(jié)活動就是針對孩子的興趣點，正面引導(dǎo)幼兒在原有根底上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動作，并參加圈這個幫助器材鼓舞幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)展相互溝通，目的在培育幼兒的制造性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、關(guān)注器材的選擇和運用

《綱要》中提倡：要用幼兒生活中熟識的運動器材開展活動是幼兒最感興趣的。圈是幼兒非常寵愛的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈處處都有，對幼兒來說也不生疏，假如我們都做一個有心人，拿這些圈給孩子熬煉身體，這是很有意義的事。特殊是中班的孩子開頭喜愛探究和操作，所以課的開頭安排了圈操，利用開汽車的嬉戲背景來加大動作幅度，到達(dá)熱身效果。

2、關(guān)注幼兒的發(fā)覺和探究、制造性探究、嘗試練習(xí)

轉(zhuǎn)身接圈是在共性玩圈根底上的連續(xù)，活動中教師請幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗、競爭，通過競賽激發(fā)幼兒的興趣，目的是讓幼兒樹立競爭意識，增加對嬉戲規(guī)章的熟悉。讓幼兒在無意留意中提高身體平衡力量!

首先是給每位幼兒一個圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平常我們的課中常會消失這種現(xiàn)象：幼兒往往對手中的器材特別感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動的心理特點，他們奇怪心強(qiáng)，對新奇事物易產(chǎn)生興趣，但卻不情愿在活動中受到太多的約束，總是想立刻能親自體驗一下，而課中的玩圈過程正好滿意了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點，珍惜他們的奇怪、好動心，活動中賜予幼兒充分制造性的遐想和制造性的空間，并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長，大膽地參加體育活動的意識與力量在玩中求樂。

3、關(guān)注幼兒運動量和均衡進(jìn)展

平衡練習(xí)主要表達(dá)了技巧性，動作的運動量并不大。在幼兒嬉戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中，協(xié)作上、下肢的動作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)整運動量，幼兒機(jī)體到達(dá)相宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動力，同時也在嬉戲中穩(wěn)固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的進(jìn)展。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

活動預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進(jìn)展溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎么樣運瓜的?

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛剛是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，(教案出自：快思教師教案網(wǎng))想想看，可以怎么運?(運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進(jìn)展溝通示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運瓜競賽

1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

五、完畢

1、教師小結(jié)：剛剛寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

活動反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，削減不必要的治理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個方面做的不錯，孩子的安康活動常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動時能放開來活動，集中溝通時，都做到聽教師指令快速寧靜集合，每個孩子都能很用心地聽講。

第6篇教案

活動目標(biāo)

1、穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。

3、讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：穩(wěn)固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度

難點：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

活動預(yù)備

師幼每人各預(yù)備舊報紙一張

活動過程

(一)開頭局部：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的預(yù)備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比擬新奇，引起幼兒興趣。

(二)根本局部：

1、師設(shè)置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫助，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，假如實在不能“貼”在胸口的孩子，教師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

2、師示范跑步的正確姿態(tài)，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

3、嬉戲競賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)章：報紙要貼在胸口上，不能用手幫助，不能掉地上。嬉戲重復(fù)進(jìn)展。

(三)、完畢局部：師帶著幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，教師對活動進(jìn)展小結(jié)，活動完畢。

教學(xué)反思

活動反思：本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個活動幼兒興趣深厚，樂觀性高，真正表達(dá)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)在平行線中拍球走(寬度可視幼兒的狀況而定，在40厘米左右)

2.進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)的力量。

3.樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

4.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.幼兒人手一只大皮球。

2.場地上畫好四組相隔肯定距離的平行線。

活動過程：

一、開頭局部幼兒自帶球進(jìn)入場地。

聽信號后，分一人、二人、多人做拍、拋、接、傳等多種形式的球類嬉戲。

二、根本局部

1.幼兒練習(xí)拍球在小路中走。

第一名幼兒走過平行線后持球從兩邊返回，在走出平行線后，其次位幼兒即可動身拍球走。

2.四隊接力競賽：拍球走小路。

第一名幼兒跑會后，用自己的球碰其次名幼兒的球，然后站至隊尾，其次名幼兒即可動身，依次類推，至最終一名幼兒完畢，看看哪隊最快。

三、完畢局部雙人敏捷地夾球走，動作敏捷輕松。

簡潔小結(jié)，自然地完畢活動。

第8篇教案

活動目標(biāo)

1.喜愛與同伴合作嬉戲，體驗合作帶來的歡樂。

2.樂觀探究新的動作，獨立或合作設(shè)計完成動作。

3.能夠運用身體不同部位移動位置。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

5.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動重難點

探究移動身體的不同方法。

與同伴合作完成移動的方法。

活動預(yù)備

音樂、呼啦圈、圖片。

活動過程

一、開頭局部

1.出示邀請函，情景導(dǎo)入。

邀請幼兒參與鼴鼠的尋寶大會，但是只有通過闖關(guān)考核的、得到足夠多的獎?wù)碌挠變翰拍軈⑴c。

師：你們想?yún)⑴c嗎?過會兒闖關(guān)考核的時候小朋友們要樂觀動腦筋，不怕困難樂觀爭取到足夠多的獎?wù)?來咱們一起加油吧!

2.第一關(guān)：看看誰反響快。

教師：請幼兒看圖片指認(rèn)身體相應(yīng)的部位，看看那個小朋友眼快手快!

3.其次關(guān)：聽口令做動作(熱身活動)。

(1)教師：在走圈的時候我會隨時發(fā)出口令，請小朋友們聽好口令做動作。

(2)合作完成任務(wù)。

教師：現(xiàn)在教師要加大難度了，合作來完成任務(wù)。

小結(jié)：剛剛小朋友都表現(xiàn)得特殊厲害，通過我們和小伙伴合作很簡單就闖過了其次關(guān)，所以說只要我們共同合作樂觀的動腦筋想方法很容就能克制困難。

二、探究移動身體的方法

1.單獨探究移動身體的方法。

⑴教師：剛剛我們是怎樣從紅線到藍(lán)線的?都用到了我們身體的那個部位?用到了幾只腳?

教師：現(xiàn)在請你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的方法從藍(lán)線到紅線?，F(xiàn)在你可以試一試。過會兒請小朋友來展現(xiàn)。

請幼兒說說自己的方法，鼓舞幼兒樂觀的發(fā)言。

⑵教師：我們假如不用腳怎樣過去能，看看誰想的方法最多?你可以試一試，做一做。過會兒請你來說一說。

小結(jié)：原來想從一個地方到另一個地方的方式有那個多，剛剛我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動的方式。

2.相互合作的方式移動，體驗合作帶來的歡樂。

⑴探究2個人用三只腳的方式

教師：小朋友現(xiàn)在找一個小伙伴，請你們看看你和你的小伙伴一共幾只腳?請你想一想怎么用三只腳到那邊去。

⑵探究2人用2只腳的方式。

教師：現(xiàn)在再加大難度怎樣用2只腳的方式。請小朋友先試一試，過會兒請小朋友說一說。

兩個人都單腳跳——小腳踩大腳。

⑶探究利用推小車的方式。

教師：我們兩個人有4只腳4只手，那我們怎樣用2只腳2只手呢?

三、放松環(huán)節(jié)《洗澡歌》

教師：看到小朋友們滿頭大汗，咱們先洗洗澡，再去鼴鼠那，好嗎?由于小鼴鼠喜愛講衛(wèi)生的小朋友。

活動延長：

嘗試用不同的方式移動沙包。

活動反思：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體，樂觀探究新的動作。難點在于從不同角度思索，獨立或合作設(shè)計完成腳不沾地移動身體動作要求?；顒又幸杂煤蛣e人不一樣的方法到教師身邊來的方式，和幼兒一起探究出了各種移動身體的方法，再和幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩、賽一賽，輕輕松松化難為易，突出重點、突破難點。整個活動孩子們玩得很快樂，從孩子們快樂的笑臉可以看出，這次活動的目標(biāo)已到達(dá)，活動中幼兒不僅充分體驗到嬉戲的樂趣，而且培育了他們的合作互助的精神。在最終的取寶環(huán)節(jié)孩子們一度有點小興奮，沒等聽清晰嬉戲規(guī)章就跑著去取寶貝了，從而導(dǎo)致活動有點混亂。

第9篇教案

活動目標(biāo)

1.嘗試沙包的多種玩法，培育幼兒玩沙包的興趣。

2.在運動中熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4.培育幼兒安康活潑的性格。

活動材料

幼兒每人一個沙包。

活動過程

1.做預(yù)備活動，活動腳腕，手腕。

2.談話導(dǎo)入。

教師與幼兒溝通玩沙包的閱歷。

師問：小朋友，你們見過沙包嗎，玩過嗎?是怎么玩的?

3.請幼兒自由玩沙包。

師：現(xiàn)在你們自己去玩吧。待會我們一起總結(jié)沙包的不同玩法。

幼兒與教師共同總結(jié)玩法。

(1)頂沙包走臺階：將沙包放在頭頂，保持平衡，走過同一層臺階，不讓沙包掉下來這樣算完成任務(wù)。

(2)雙腳夾包給同伴：將沙包夾在兩腳間，用力夾給對方，對方也能準(zhǔn)時還給算贏。

(3)拋接沙包：將沙包用力向上拋，看誰接得準(zhǔn)。

(4)投擲沙包：將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中，投中算贏。

(5)跳方格：首先將沙包任意投入方格中，然后跳過去到達(dá)沙包所在地，用腳夾住沙包，然后跳出方格，不摔倒算勝利。

4.幼兒自由分組，進(jìn)入不同的沙包區(qū)域內(nèi)，進(jìn)展歡樂玩耍。

幼兒嬉戲時教師在一旁準(zhǔn)時指導(dǎo)和鼓舞。

5.完畢活動

做放松活動。拍拍腿，捏捏腿，踢踢腳，彎彎腰，蹦蹦跳等。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培育幼兒的跳、拋、踢、等多種力量，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是特別熟識的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間共享不同的玩法，并從中體會歡樂。在活動過程中，我讓幼兒自己查找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去制造，幼兒的主體性得到了充分的敬重，幼兒在活動中熬煉了體能，進(jìn)展了拋、跳、接等力量。在個別幼兒遇到困難時，我們能準(zhǔn)時組織幾名幼兒幫助解決，并取得了肯定的效果。總之，本次活動可以說是勝利的，幼兒在活動中既培育了各種力量，又獲得了不少的歡樂。固然在活動中也有缺乏之處，導(dǎo)致個別幼兒簡單違反嬉戲規(guī)章，在以后的嬉戲中肯定要引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

第10篇教案

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，精確的練習(xí)跳的動作。

2、通過嬉戲，進(jìn)展自身的跳動力量，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。(重難點)

3、能夠大膽嘗試，克制嬉戲中遇到的困難。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動預(yù)備】

1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的閱歷。

2、書本、木樁障礙物。

【活動過程】

一、開頭局部：嬉戲跟我學(xué)(5分鐘，預(yù)備活動)

1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈

2、熱身運動

(1)師：小朋友們接下來玩一個嬉戲，嬉戲叫跟我學(xué)，規(guī)章就是，教師說什么你們就說什么，教師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

(2)師：小朋友們請留意，現(xiàn)在開頭啦!

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，用勁搖。小手在哪里，擺擺手，用勁擺，我看哪位小朋友沒用勁，是勁擺，再擺一擺。

手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉(zhuǎn)個圈再轉(zhuǎn)個大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉(zhuǎn)個圈再轉(zhuǎn)個圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、根本局部：(15分鐘)

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

(1)師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)夫伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是?那有小朋友會跳嗎?請小朋友來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

(2)師：有一種跳動方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)“，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看教師怎么跳的。

預(yù)備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。

起跳——-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)師：(播放音樂)接下來請小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。

(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂，吹口哨)

2、師：立定，小朋友們做的都很棒，假如留意幾個動作就更好了。開頭跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋略微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要搖擺起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時候也略微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂連續(xù))

3、越過障礙物，

(1)師：引導(dǎo)幼兒整隊，早操六隊向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個空點六隊每隊前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

(2)師：小朋友們，接下來我們玩嬉戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。(教師示范跳過去)

(3)師：下面教師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。

(4)師：今日我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。

六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回動身的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能連續(xù)開頭跳。先跳完的一隊為成功隊伍。(請幼兒示范，跳完跑到最終排隊)

三、完畢局部(3分鐘)

師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操)接下來，教師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就完畢哦!

【活動反思】

小孩子在這次活動中，都能懂得遵守嬉戲規(guī)章，孩子們樂觀投入到這個嬉戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，熬煉其腿部力氣。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以嬉戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的嬉戲，活潑課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)覺問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)勝利的喜悅中，使求知之欲望、探究之精神得到升華，同時也在潛移默化中培育了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。

第11篇教案

活動目標(biāo)

1、練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反響的力量。

2、在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

預(yù)備

1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3、夾子若干、小鼓一面。

過程

扮演角色活動身體―供應(yīng)材料自由探究―難點練習(xí)重點指導(dǎo)―嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個小熊玩泡泡的嬉戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。“

(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，教師旁觀看指導(dǎo)。

2、供應(yīng)材料、自由探究

(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

(2)全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀看，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4、嬉戲完畢，放松身體

(1)全體幼兒做“泡泡“，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

(2)全體幼兒聽“熊跳舞“音樂，做放松動作回教室。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。

2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克制。

3.初步培育幼兒體育活動的興趣。

4.體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動預(yù)備：

紙殼做成的大圓環(huán)兩個

活動過程：

1.幼兒自由結(jié)合4-5人一組。

2.兩組幼兒分別站成縱隊，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時向前走。通過“車輪”將全隊幼兒都運送到終點，速度快者為勝。

3.相互爭論：如何讓車輪走的更快一些?

活動反思：

小班幼兒好動、好仿照，行為受心情的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，給予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運用嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。活動開頭，先和幼兒一起玩開汽車的仿照嬉戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動好玩的開場白，吸引幼兒的留意力，為接下來的活動打下了良好的心情根底。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要把握一些簡潔的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地把握的。這個好玩的嬉戲讓幼兒在快樂之余再進(jìn)展創(chuàng)作，小車輪蘸上不同顏色的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條漂亮的痕跡，幼兒不但開心地感受了直線、曲線、波浪線等根本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了深厚的興趣。

第13篇教案

活動目的：

1、熬煉幼兒的聽覺以及逃跑力量。

2、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

手帕嬉戲介紹：

可多位幼兒共同參與嬉戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)“瞎子“，一人將左手抓住左小腿當(dāng)“拐子“。

活動玩法：

“拐子“吹口哨，其他幼兒在肯定范圍內(nèi)四散跑開，“瞎子“聽聲去摸“拐子“，“拐子“被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出嬉戲，下一輪再玩。

活動反思：

在開展本次嬉戲前也糾結(jié)，究竟選擇哪個嬉戲呢，最終確定了《瞎子摸拐子》，其主要緣由：嬉戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)分比擬明顯，對于小班的幼兒來說比擬簡單區(qū)分。嬉戲中瞎子和拐子始終處在動態(tài)中，對于大班幼兒來說更喜愛具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，對于小班幼兒來說，嬉戲中和大班幼兒一起嬉戲，也有了肯定的挑戰(zhàn)性。在嬉戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進(jìn)展結(jié)對嬉戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個嬉戲的一個重要緣由。

在嬉戲中，我們驚喜地發(fā)覺了以下幾點：

一、有機(jī)整合，讓參加更自然

相比以前的混齡民游，我們本次沒有實行一開頭就混的方式，而是兩位教師一人帶一局部的幼兒，在大班幼兒開頭嬉戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解嬉戲的玩法，這為后來小班幼兒也參加到嬉戲中打下了根底，他們可以事先也用嬉戲玩法和規(guī)章，在開頭混齡時心中有數(shù)，才不會可怕，也不會不敢參與。在第一次嬉戲后，大班幼兒開頭敘述嬉戲中發(fā)覺的問題時，這時候小班幼兒才參加到嬉戲中，這種參加的方式更顯自然。

二、相互幫忙，讓混齡更精彩

在以往的混齡嬉戲中，根本消失的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開頭，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地嬉戲。于是，我們在嬉戲中看到了大孩子帶著小孩子始終扮演拐子進(jìn)展嬉戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次嬉戲中，社會性的進(jìn)展不僅僅是表達(dá)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了表達(dá)。

三、樂觀投入，讓嬉戲更好玩

本次嬉戲帶有肯定的競爭性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關(guān)系。在嬉戲一開頭，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在其次次嬉戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必需在肯定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子制造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時會用手護(hù)住她，這樣讓嬉戲更有競爭性。

但也看到在嬉戲中存在著以下問題：

一、全部的問題都應(yīng)當(dāng)讓孩子們自己發(fā)覺，自己敘述。嬉戲必需是自由自主愉悅的，在今日的嬉戲中自主性還表達(dá)得不夠到位，比方發(fā)覺問題時可以讓孩子們多講講，并講講應(yīng)當(dāng)有什么樣的解決策略，在這方面教師講的太多，賜予孩子的空間不夠。

二、預(yù)備工作應(yīng)當(dāng)更到位。嬉戲中，教師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽擱啊時間，每次都必需要由教師來系，應(yīng)當(dāng)預(yù)備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更表達(dá)自主性。同時，在嬉戲中，發(fā)覺有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)事先設(shè)想到會消失這種狀況，可以為孩子們預(yù)備打好結(jié)的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會消失根本直行走的現(xiàn)象了。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1.探究魔板的多種玩法，體驗嬉戲的歡樂。

2.進(jìn)展跳動、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.形成頑強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及相互協(xié)作的精神。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程：

(一)預(yù)備活動，激發(fā)興趣1.出示泡沫板，導(dǎo)入活動。

今日教師給小朋友帶來一份特殊的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?

2.在魔板上作熱身運動。

3.嬉戲“變變變“：出示魔棒，幼兒聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓舞幼兒當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。

教師：我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變--×××!

教師：哪個小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?

(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)展跳動、跨跳、爬等運動。

教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫助，你們情愿嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最終還要經(jīng)過一條地道，可危急了，你們有沒有這個士氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，動身吧!

1.過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

教師：小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

2.跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!

3.跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起動身去制服它們吧!

看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!

4.鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。

教師：雞媽媽的家立刻就要到了，最終一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬不要遇到鐵絲網(wǎng)!

5.嬉戲《送雞蛋》。

教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫助運雞蛋，當(dāng)心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!

(三)以“洗澡“放松活動，感受歡樂教師：最終幫忙雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

活動延長：

可以在晨間活動后連續(xù)此嬉戲，再引導(dǎo)幼兒探究魔板的其他玩法。

活動反思：

陶行知曾說：生活即學(xué)習(xí)。樸實的生活中蘊含著豐富的訓(xùn)練資源和可挖掘的訓(xùn)練價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨便拼接、敏捷組合，富于變化?！耙娢锼纪妗暗谋拘源偈刮伊⒖炭紤]到這些泡沫板可以怎么玩?假如把這些泡沫板和運動嚴(yán)密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)展探究，并依據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計不同的運動形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿意了他們的需要，又培育了幼兒廢物利用的環(huán)保意識。

本活動環(huán)節(jié)設(shè)計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在熬煉的難度上也不盡一樣，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展跳動、跨跳、爬等運動時，敬重幼兒的意愿，有的放矢地進(jìn)展指導(dǎo)，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到進(jìn)展。

第15篇教案

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有肯定高度的斜坡，提高幼兒對全的掌握力量和平衡性。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)抓緊的力量，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培育幼兒平衡力量

3、通過競賽性體育嬉戲，培育幼兒的競爭意識，提高幼兒參加體育活動的樂觀性。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

磁帶、錄音機(jī)：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

【活動過程】

一、預(yù)備局部

(以雜技團(tuán)演員展現(xiàn)本事引出課題)“今日，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來預(yù)備一下吧!”

1、組織全體幼兒圍著場地塑料圈進(jìn)展曲線跑

2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做預(yù)備操——圈操。

二、探究各種踩圈的方法

1、“在雜技團(tuán)里，我們常常會看到演員們踩獨輪車，那么今日我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)展表演。)

2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的方法最奇怪。”(幼兒探究著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探究中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

三、嬉戲——走鋼絲

1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀看。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了很多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的力量選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提示同伴間可以互換飲料瓶)

四、競賽嬉戲——我運飲料忙又忙

1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告知幼兒嬉戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開頭，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，其次名幼兒跟上……直到最終(組織幼兒預(yù)賽，同時強(qiáng)調(diào)競賽規(guī)章)

2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

五、完畢局部

1、告知幼兒回活動室洗手。

2、整理、整理玩具。

教學(xué)反思：

大班孩子以自我為中心的現(xiàn)象還是比擬重。對于每個孩子，他們都有騎小車的權(quán)利，教師不能強(qiáng)加干預(yù)和過度包辦。但是當(dāng)活動中有沖突或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時候，教師首先該考慮嬉戲的規(guī)章是否有問題。從嬉戲規(guī)章這一點動身，來約束每個孩子，這樣才更具說服力。幼兒嬉戲的行為才能更文明。

第16篇教案

【活動目標(biāo)】

1、培育幼兒平衡掌握力量，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗嬉戲的帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

【活動預(yù)備】地上畫有格子圖，積木

【活動過程】

一、開頭局部

“今日天氣真好，教師帶你們出去活動活動吧!“我們一起來做做運動吧。

動動手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒，這是什么?像房子一樣的，有很多的格子，每個格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看教師是怎么玩這個格子嬉戲的。按數(shù)字的挨次一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告知教師你們是怎么玩這個嬉戲的?

2、你們剛剛是怎么玩的?今日教師也要教你們一個本事就是單腳連續(xù)向前跳的方法來玩這個嬉戲。跳的時候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、競賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)展一場競賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子里，哪隊就算成功了，得到冠軍的那組小朋友每個人嘉獎一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開頭競賽。

四、放松運動

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

教學(xué)反思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們興趣高漲，樂觀主動地學(xué)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，幼兒的樂觀性得到了充分的調(diào)動，在活動最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循嬉戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動中值得留意的問題。

第17篇教案

【活動目標(biāo)】

1、提高幼兒掌握身體平衡的力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對活動內(nèi)容、動作變化的興趣與想象力、制造力，鼓舞幼兒大膽嘗試新動作。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動預(yù)備】

幾塊平衡板或平衡臺、幾個大沙包。

【活動過程】

1、讓幼兒想運大沙包過小橋的方法。

如，1個沙包怎樣運?2個沙包怎樣運?然后讓幼兒按挨次輪番運沙包過小橋。

可參考的方式有：

①手平托沙包過小橋(單手或雙手)

②頭頂沙包過小橋。

③背著沙包過小橋(走過或漸漸爬過)。

④手舉高過頭，托沙包過小橋。

2、競賽看誰運沙包原方式多、走得穩(wěn)，能順當(dāng)?shù)剡^小橋。

3、利用沙包開展一些運動量稍大的活動。

例如：

①把大沙包壘成小山或擺成肯定圖形作為障礙物，讓幼兒助跑后跨跳過去。

②幼兒分為兩組，一組圍成一個圈，另一組站在圈內(nèi)作被擊打目標(biāo)，圈上幼兒用沙包擊打圈內(nèi)幼兒?？凑l靈敏，不被擊中。

【活動建議】

1、鼓舞幼兒大膽嘗試不同的活動方式，必要時賜予幫忙。

2、活動要留意安全，不準(zhǔn)用沙包擊打幼兒的胸部以上。

3、教師依據(jù)幼兒活動的實際狀況，增減活動強(qiáng)度和難度，掌握幼兒的活動量。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

第18篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。

1、敘述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2、爭論運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

活動反思：

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在答復(fù)剛剛在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動的時候動作不標(biāo)準(zhǔn)造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探究身上會動的部位在幼兒與家長探究的根底上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動還比擬樂觀，幼兒在活動中體驗了探究的歡樂。

第19篇教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉竹竿舞的根本練習(xí)方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞根本步的跳法，進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育力量。

3、培育幼兒仔細(xì)觀看、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

【教學(xué)用具】

竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)

【教學(xué)重難點】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛剛小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真喧鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么喧鬧嗎?——原來男女老少聚攏在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的衰弱操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟識音樂節(jié)奏，把握進(jìn)出時機(jī)

師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)出跳動，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

[音樂播放]

(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

師：首先誰告知我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

師：假如這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

師：小朋友想一下，當(dāng)你預(yù)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候，你們怎么做呢?

(幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)展跳進(jìn)跳出)

(為便于幼兒學(xué)習(xí)提快樂趣活潑課堂氣氛，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

(教師觀看準(zhǔn)時進(jìn)展指導(dǎo))

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)展跳進(jìn)跳出練習(xí)

師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)展練習(xí)了。

誰情愿來跟我協(xié)作來打竹竿?

(請一名幼兒協(xié)作演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作全都)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

師：小朋友們都來試試!

(分組：4人一組)(2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)展跳進(jìn)跳出呢?

(幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)展跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)

3、學(xué)習(xí)根本動作

師：剛剛我們把握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的根本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

[視頻播放：竹竿舞]

(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動作的協(xié)作)

師：小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)展練習(xí)過竿的方法。

(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(嫻熟把握)(教師準(zhǔn)時指導(dǎo))

師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

(小組嘗試)(重點提示幼兒跳進(jìn)堅決，時機(jī)恰當(dāng))

(幼兒協(xié)作，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

(輪換)

(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師準(zhǔn)時指導(dǎo))

(分小組展現(xiàn)練習(xí)成果)

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信念嗎?

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更美麗了。現(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂盡情的歌舞吧!

(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參加)

5、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

(音樂停)師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟是哪個能歌善舞?

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

(小組輪番協(xié)作表演)

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么?

(小組相互評價)

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很快樂啊?接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延長】

在戶外連續(xù)進(jìn)展竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

活動反思

1根本完成目標(biāo)。

2扮演角色練習(xí)腳步，幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)，保持了較高的樂觀性。

第20篇教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

樂觀在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

感受運動的歡樂，愉悅身心。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個動作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動作)

組織：五路縱隊、自由分散

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二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

活動反思：

練習(xí)過程中，一些根底好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多人把戲跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地賜予表揚，有時做出驚呀的表情，在我的激發(fā)和鼓舞下，學(xué)生對跳繩布滿了興趣，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感勝利的歡樂。

熱身和放松階段讓情感教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中，讓學(xué)生調(diào)整身心，陶冶情操，恢復(fù)身心，師生齊做嬉戲讓學(xué)生沉靜在課的樂趣之中。

第21篇教案

活動目標(biāo)

1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等根本動作，進(jìn)展身體的平衡力量、協(xié)調(diào)力量。

2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能把握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3.在嬉戲情境中培育幼兒頑強(qiáng)、英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動重點難點

1、重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的根本動作。

2、難點：把握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動預(yù)備

1.場地布置：本事展現(xiàn)區(qū)、學(xué)習(xí)新本事區(qū)、競賽區(qū)。

2.兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3.小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

(一)預(yù)備局部

1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

2.本事展現(xiàn)：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

(二)根本局部

1.新授助跑跨跳。

(1)師：今日我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本事：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動作要領(lǐng)，其次次練習(xí)。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并賜予表揚，教師示范，講解動作要點。)幼兒其次次練習(xí)，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)幼兒動作，鼓舞幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展現(xiàn)。

請力量強(qiáng)的幼兒展現(xiàn)(可以幾人一組展現(xiàn)跨跳)，鼓舞力量弱的幼兒要英勇面對，爭取下次展現(xiàn)。

2.有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，爭論怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒爭論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提示幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開頭。

(3)請跨跳動作連貫、力量強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展現(xiàn)。

3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中穩(wěn)固練習(xí)動作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，許多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪番動身，嬉戲一次后完畢。

(三)完畢局部

1.師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和士氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，精彩完成了任務(wù)。

2.師：讓我們勸慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動身點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清晰，能在電話中留意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進(jìn)展救火，我采納競賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有劇烈的競爭意識，競賽活動讓孩子們顯得更加英勇，不怕困難!

但在活動中也發(fā)覺了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設(shè)計嬉戲時消失的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要緣由有兩個：一是沒有為幼兒預(yù)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動作，變成爬的動作。這主要是我無視了讓孩子們多進(jìn)展幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中消失這種狀況。

反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的缺乏，以后的活動都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。

2、增加自信念，能克制困難、英勇大膽地運動。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、椅子每人一張，音樂。

2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點圍成一個大圓。

活動重難點：

通過嬉戲練習(xí)平衡跳動力量。

幼兒對跨越跳動作的把握。

活動過程：

(一)進(jìn)入角色，熱身運動教師帶著幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點。

1、師：小朋友們，今日我們要帶著我們的椅子朋友去做嬉戲，讓我們動身吧。

2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子后面站好。

(小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶著幼兒繞椅子曲線走跑)

(二)自由探究椅子的多種玩法

1、教師：“除了我們剛剛和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?“(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開頭嬉戲，音樂完畢后搬椅子回到圓點。)

2、幼兒自由探究2-3分鐘

3、展現(xiàn)自己的發(fā)覺，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個根本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的組合運動

1、教師：“假如許多椅子組合在一起，又能有什么運動呢?！耙龑?dǎo)幼兒椅子搭成小路。

2、嘗試多種障礙“小路“。

(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練習(xí)平衡)

(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)

(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)

(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)

3、嬉戲：沖關(guān)奪寶。

逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)勝利后選取自己喜愛的獎品。

(四)放松運動

1、教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動?！拔覀兺娴谜婵鞓?讓我們來跳個舞吧“

2、養(yǎng)成訓(xùn)練：今日我們的嬉戲是玩椅子，平常你們在家里，在教室里教師和爸爸媽媽不在旁邊愛護(hù)你的時候你們覺得玩椅子適宜嘛?讓幼兒了解身邊沒有人愛護(hù)的狀況下玩椅子是特別危急的。

師：時候不早了，我們漸漸開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

活動反思：

活動設(shè)計遵循大班幼兒的心理特點，設(shè)計了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒樂觀、熱忱地參加到活動中。由于椅子平常都是用來坐的，而沒有用來玩嬉戲，幼兒都很奇怪很感興趣，幼兒參加活動的樂觀性自然很高?；顒佑梢椎诫y層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的熟悉，再進(jìn)展到椅子上的平衡以及比擬難的跨跳等，讓幼兒一步一步克制各種挑戰(zhàn)，體驗勝利的歡樂，教師執(zhí)教時口令清楚，整個活動流程清楚簡潔。

本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自主探究椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的時機(jī)，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計比擬合理。缺乏之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的敏捷性，沒有讓幼兒先自主探究如何通過椅子做成的障礙物，就直