初中英語老師個人年終述職報告

初中英語老師個人年終述職報告初中英語老師個人年終述職報告1

本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關懷、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學?？偨Y本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必需的成果。但也有一些值得思索的、改善的地方，現(xiàn)總結如下：

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的進展提出了新的要求，這就要求我們要仔細學習理論，更新教

學觀念和學問結構，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時代潮流的進展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的進展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

1.團結協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們實行群眾備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定〔定時間、定資料、定中心發(fā)言人〕。四統(tǒng)一〔統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學進度〕。群眾備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二

第八節(jié)課為群眾備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行商量，最終達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有細致的`活動支配，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策推舉，使廣大英語教師對一些問題有了清楚的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了必需的指導作用。

3.仔細落實“結對子〞活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結對助教〞活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，相互聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課〞，青年教師的“匯報課〞活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經(jīng)過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱情，培育興趣。本學期依據(jù)教研組的活動支配，依據(jù)不同年級把握的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合學問競賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的仔細輔導下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學討論，努力提高教學質(zhì)量

依據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能主動地進行大膽英語教學討論，主動地申報討論課題，平常多觀看、多思索，能將在教學實踐中發(fā)覺的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際主動撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。

不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)覺、探究、討論等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生進展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作溝通中，情感交融中健全學生人格，完善學生獨特，促進師生共同進展。

總之，一學期以來，外語組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了必需的成果。但是，我們也深深明白，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還明白，我們的工作還有許多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

初中英語老師個人年終述職報告2

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

本人xx年畢業(yè)于xx技術師范學院英語教育專業(yè)，并于xx年xx月畢業(yè)于xx師范大學英語教育專業(yè)函授本科。xx年xx月安排至xx市xx中學，xx年xx月調(diào)入xx中學至今。xx年xx月被評為中學英語二級教師。任現(xiàn)職9年，始終從事英語教學工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作狀況報告如下：

一、仔細加強理論學習，不斷提高政治思想素養(yǎng)

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人〞、“文以載道〞的重要性和艱難性。多年來，在思想上能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線、方針和政策，科學進展觀和“八榮八恥〞，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平常能仔細參與政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規(guī)，愛崗敬業(yè)，主動進取，為人師表。以學校工作為重，常年滿工作量，甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。xx，xx年度考核為優(yōu)。

二、勤奮踏實、潛心參與業(yè)務學習，不斷提高教學業(yè)務水平

本人自xx年參與工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學第一線。為把握英語教育的特點，注重能力的培育，切實提高學生英語水平，在教學過程中，我注重培育學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是英語教學中很重要的一環(huán)，所以在日常教學中我強調(diào)讀的訓練，教給學生讀的技巧，并采納分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀競賽等形式多樣的活動，激發(fā)學生朗讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調(diào)動其學習的主動性，課堂提問是教學的一個重要手段，我聯(lián)系學生的'實際狀況，提出能激發(fā)他們主動思索的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨便性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探究的欲望，培育了學生的思維能力和英語聽說能力。學生回答下列問題后的評價能以表揚為主，不輕易否認學生的答案，使學生感受到學習的歡樂，從而更樂于參加到教學活動中來。同時在課堂上留意引導學生運用所把握的學問去分析、解決問題，既避開了“滿堂灌〞的傳統(tǒng)教學模式，又切實提高了學生英語水平。

調(diào)入本校之前，在原單位〔xx市xx中學〕工作，有三年中從事畢業(yè)班教學工作，所帶班級的中考成果三年均居學校的首位，年年圓滿完成學校下達的重點高中錄用指標，多次受到學校表彰。xx年調(diào)入xx中學，接手初三〔x〕〔x〕兩班的英語教學工作，經(jīng)過一年的努力，從接手時的年級倒數(shù)第一、第二，提升到中考成果超過市平均成果。此后承當?shù)母鱾€班級的成果，均名列年級前列，受到學生家長及學校領導的好評。

在做好教學工作的同時，本人能仔細學習并嫻熟把握現(xiàn)代教育技術，特殊是信息技術。能仔細鉆研和本學科相關的教學理論，不斷進行課堂教學的改革。本人所開的公開課數(shù)次被評為優(yōu)秀公開課，制作的課件獲20xx年度校多媒體教學課件評比優(yōu)勝獎。

三、不斷提高班級管理能力，努力做好班主任工作

任現(xiàn)職以來，先后四年擔任班主任工作。在班主任工作中，我以“誠信、平等、敬重、負責〞作為工作的基本準則，四者相互滲透，有機結合，用老實來贏得學生的信任，做到真情教育。利用午休時間，我常年堅持走進教室與學生談話，溝通學習生活的方方面面，拉近與學生的感情距離。工作之余，常常采納電話聯(lián)系、家庭走訪、家庭聯(lián)系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法，得到家長的一致好評。

注重學生綜合素養(yǎng)的進展，在日?；顒又?，主動組織學生參與學校的各項活動，并多次獲獎。注重培育學生主動向上的精神，所帶歷屆班級在德智體上均得到全面進展。20xx—20xx年度本人獲優(yōu)秀少先隊輔導員稱號。

四、仔細參與繼續(xù)教學，不斷提高自身素養(yǎng)

從教12年來，在較好地完成教學工作的同時，我還努力進行教學討論，積累教學閱歷，不斷錘煉自己的教學基本功，并把課堂教學閱歷和班級管理閱歷寫成文章。教學論文《淺談英語教學中如何提高學生學習興趣》獲校三等獎，論文《巧用激勵的幾種方法》發(fā)表在20xx年第10期《初中教學討論》上。

幾年來，主動參與各類教師繼續(xù)教育學習培訓。參與電腦初級、中級培訓并考試合格。參與一般話培訓，測試水平達二級乙等。參與江蘇省教育廳組織、無錫師范學校舉辦的中小學骨干教師省級培訓班英語科學習，考核合格。參與xx大學師范學院組織的20xx、20xx年度繼續(xù)教育學習，并考試合格。參與南京師范大學英語教育專業(yè)本科函授學習，成果優(yōu)良，取得畢業(yè)。

以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作狀況。雖然在工作中通過自己的辛勤勞動，在教育教學上取得了一些進步，但這些都只是過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師〞這個榮耀稱號。

感謝大家！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

初中英語老師個人年終述職報告3

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

我叫xxx，xx年xx月出生。xx年xx月畢業(yè)于xx師范學院英語教育專業(yè)，大專學歷。xx年取得xx省教育學院英語教育專業(yè)，本科學歷。xx年xx月走上工作崗位，始終任教于x鎮(zhèn)初級中學，從事英語教學工作。從教近十年來，始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學仔細負責，成果突出。xx年被評為小學一級教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來，曾擔任英語教研組組長兼班主任2年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作狀況匯報如下：

一、傾心教育，為人師表身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人〞、“文以載道〞的重要性和艱難性。

多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)。同時全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，仔細履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮亮，立場堅決。任現(xiàn)職以來，始終堅持出全勤。工作主動主動，勇挑重擔，顧全大局，經(jīng)常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。20xx年x月，榮獲xx鎮(zhèn)人民政府“十佳教師〞稱號，20xx年度、20xx年度分別被xx鎮(zhèn)人民政府表彰為教育教學工作先進個人。

二、勤勉教學，成果突出

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表〞作為已任，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學〞放在教學的核心位置上，盡管有的班級學生基礎差，但我信任每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進〞，而是正視事實，追求“差異進展〞。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參加的問題，來引導和訓練學生學習。為適應新世紀的教學要求，近兩年主動投身教學改革中去，并取得較好的成果。20xx年——20xx年度，我所教的初二〔1〕班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語同年級第一名。

三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新

自任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解一般初中英語課程改革的進展方向。20xx年至20xx年期間作為學校英語教研組組長能夠主動組織教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，完成論文兩篇，分別是《淺談初中英語興趣教學法》和《農(nóng)村英語課改中存在的問題及建議》。同時還主動承當校級公開課教學。

四、盡心盡職，任勞任怨

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關懷而不驕縱、信任不包庇，因此在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之〞。我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成果。在20xx年至20xx年期間先后擔任初二、初三年級班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導學生養(yǎng)成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導學生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學習，考出好成果。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學共同參加班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長親密聯(lián)系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力。我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的.理解和支持。班級工作也取得了肯定成果，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。同時在指導學生方面，20xx年度、20xx年度分別指導初三〔x〕班xx同學和初二〔3〕班x同學在全國中學生英語能力競賽中，分獲初三年級組三等獎和初二年級組三等獎。

五、細心施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能精確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名一般的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作看法，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特殊是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入討論與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣〞學生；考——不超綱、不離本、考題敏捷、開發(fā)思維、快速反饋、準時補漏。教學過程中，能依據(jù)學生的具體狀況，準時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改良教學方法，自始至終以培育學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，依據(jù)學生的獨特差異，因材施教，使學生的獨特、特長順利進展，學問水平明顯得到提高。其次，在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，了解實際狀況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為根據(jù)，以客觀的看法，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。

六、堅持學習，完善自我

任現(xiàn)職以來，我能主動參與各類教師繼續(xù)教育學習培訓，截止20xx年12月已達258學時。20xx年5月又順利通過了職稱計算機考試。同時還主動參與學校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓和聽課活動。在近五年年度考核中，被考評為4合格1優(yōu)秀。

綜上所述，當然成果只能代表過去，前面的路還很遠。今年我申報中學一級教師，不管勝利與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。最終，愿得到各位領導和同事們的懇切支持！

以上匯報，妥否，請各位領導和同事，多提珍貴意見。

感謝大家！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

初中英語老師個人年終述職報告4

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

我叫xx，女，x族，xx年出生，xx市五中英語教師。本人xx年考入xx師范，xx年7月畢業(yè)，先后在xx回族中學、xx市郊區(qū)xx中學、xx市x中、xx市x中工作。

一、政治思想

我生于xx年月，成長于xx年月，樸實的年月，樸實的思想，純正的正統(tǒng)教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業(yè)的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范〞，這種理念始終在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴守制度，以身作則，作風正派，為人師表，愛生如子，文明執(zhí)教。把教書育人做為我終身的事業(yè)，服從組織支配，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是群眾公認的“老黃牛〞。任現(xiàn)職13年來，11年擔任班主任，并兼任兩個班的英語教學，有時三個班，常常超負荷工作，年年出滿勤。

20xx年，年度考核為“優(yōu)秀〞；

20xx年，年度考核為“優(yōu)秀〞；

20xx年被評為校“德育先進工〞；

20xx年被評為校“德育先進工；〞

二、學識水平

我參與工作24年來，始終擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業(yè)班英語教學，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業(yè)基礎。我知道，教師要給學生一杯水，必需具備一桶水，而且是“常流水〞。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學習。1988年我考取邵陽師專函授?？疲?988年至1991年我克服孕妊反應，堅持三年函授，系統(tǒng)學習英語專業(yè)課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科，進一步把握本科英語課程，教材教法。兩次專業(yè)化正規(guī)教育訓練，我全面系統(tǒng)把握英語本、專科專業(yè)基礎學問，基本技能和教學理論，并在實踐中摸索，在實踐中提高。為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習機會，提高自身水平，20xx年、20xx年兩次參與湖南省中小學教師繼續(xù)教育培訓班，系統(tǒng)學習了《課程標準解讀》、《新教材討論》等課程，常常到校內(nèi)外聽課，溝通取經(jīng)，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參與英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閱《中小學英語教學與討論》、《中學生英語讀寫》、《英語輔導報》、《中學英語之友》、《英語通》等報刊雜志，捕捉各種教改動態(tài)，吸納各種教法，博采眾長。

24年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業(yè)學問使我在教育教學中得心應手，游刃有余。

三、教育能力

我從教24年，多年擔任班主任工作。任中教一級13年來，我11年擔任班主任，總是從初一帶到初三畢業(yè)。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗，使他們茁壯成長。我實行以身作則，寬嚴相濟的科學管理方法。

我經(jīng)常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必需充滿激情，敬業(yè)愛崗，言傳身教，以教師的人格魅力去影響學生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業(yè)愛生，嚴謹治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。很多個早晨，我迎著晨曦走進校內(nèi)，和同學們學習生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的'保姆、朋友，息息相聯(lián)，水乳交融，很多個夜晚，我?guī)е牢颗c滿身倦意回家，日復一日，年復一年。為了學生一切，從早到晚扎在學生群里，埋在課本堆中，我仔細備好每一節(jié)課，細心設計每一個課件，把全部心血精力傾注給學生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關節(jié)風濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節(jié)課。20xx年，父親病重，我舍不得耽擱學生一節(jié)課，沒有陪護一天。我對教育工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。

做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、主動向上，還必需有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴〞。嚴師出高徒，古訓言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規(guī)范人，我制定了一套完好班規(guī)班紀，讓學生在紀律和道德范圍內(nèi)約束自己，去發(fā)揮獨特；其次是“寬〞、是“愛〞。許多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氣氛。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、支配自己的學習和生活，從不需要教師強制指令和干預。一個班級建立了健康向上班級文化后，班級充滿主動向上風氣，管理也步入良性循環(huán)，集體凝聚力也得到提高。學生剛入初中，面對新的學習生活環(huán)境，我給學生一個示意：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特殊注重開辦一個班會，我對學生說“我信任你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優(yōu)勢，期望你們發(fā)揮自己長處，共同建立一個人人〔校領導、老師、同學、家長〕羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的榮耀，你肯定會成為一個優(yōu)秀的學生！〞我通過學前教育、班會、課堂教學、談心，各種競賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業(yè)會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數(shù)名列全校第二，在生源素養(yǎng)不如其它班的狀況下，有這么多人考上重點高中，領導和老師覺得真是個奇跡。

班級文化是一種外在的熏陶，關鍵是內(nèi)因，學生自身教育。我當班主任的重點是學會轉換角色，首先從監(jiān)督管理者向服務型教育的轉變，從學生角度思索，解決麻煩問題，實施人性化的管理措施，如“抓鬮班干部擔任制度〞，“一日小班主任〞，“課前精彩兩分鐘輪番演講〞，我還在班里設立了“班級明星榜〞，以喚起學生的榮譽感。同時，從接受教育到自身教育轉變，提倡學生自己管理自己，營造良好的集體氣氛，讓集體言論影響每一個學生，我信任學生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學生主動主動心態(tài)，全員參加，代替班主任孤軍奮戰(zhàn)，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充足精力進行教育試驗。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培育了學生能力。我所擔任263班年年被評為校優(yōu)秀班集體，班風正，學風穩(wěn)。

感謝大家！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

初中英語老師個人年終述職報告5

這學期是我任教的第一學期，我擔任初三級一班，二班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，學生英語聽說能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上