學前幼兒園-手工制作《紙杯花》教學設計學情分析教材分析課后反思

一、設計思路孩子對一次性紙杯并不陌生，區(qū)角里我們給孩子們準備了許多，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在紙杯上畫或玩滾動游戲，在紙杯上剪還沒有嘗試過。而且，中班孩子年齡較小，駕馭剪刀的靈活性比較差，針對這一現(xiàn)象，我開展了這次活動。從而，讓孩子們在美術(shù)活動中體會到成功與快樂二．活動目標

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。三、重點和難點：

重點：靈活的運用剪刀難點，引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

四、教法和學法：

根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗成功的愉悅感。

五．活動準備1、紙杯、彩筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件、一張情景畫

2、初步學會使用剪刀。

六．教學過程1.創(chuàng)設情境，導入活動2.出示紙杯花，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)3.演示制作方法（個別幼兒演示）4.引導幼兒多種方式涂色5.課件：欣賞紙杯花作品，拓展幼兒視野，從而，實現(xiàn)制作過程中難點的突破。6.提出制作要求（1）使用剪刀時注意安全（2）保持衛(wèi)生（3）涂色認真、均勻，色彩搭配鮮艷。7.幼兒制作，教師巡回指導針對能力弱的，求助于老師的......(簡單提示孩子或引導)7.展示幼兒作品表揚幼兒，師幼一起隨音樂舞蹈，體驗成功的喜悅。孩子對一次性紙杯并不陌生，區(qū)角里我們給孩子們準備了許多，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在紙杯上畫或玩滾動游戲，在紙杯上剪還沒有嘗試過。而且，中班孩子年齡較小，駕馭剪刀的靈活性比較差，針對這一現(xiàn)象，我開展了這次活動，讓孩子們在操作活動中體會到成功與快樂《紙杯花》是明天出版社2014.1版，幼兒園中班下冊主題四的內(nèi)容，是藝術(shù)領(lǐng)域的活動范疇。4-5歲年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物?；顒幽繕耍?/p>

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。重點：靈活的運用剪刀難點：引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。

實施策略：根據(jù)活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“啟發(fā)性提問法”，在活動的開始部分，通過情景，形象生動的將幼兒導入活動，引起制作的興趣。導入活動后采用了“直觀演示法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗成功的愉悅感。幼兒園教學中無論什么活動都必須圍繞"促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展"這個核心，手工活動也不例外，手工活動之所以深受孩子喜愛，因為在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮郑髌吠瓿珊笥謧€個都有成就感?；?，是孩子們比較熟悉的植物，特別是春天這個季節(jié)，泰山腳下的環(huán)山路兩邊開滿各色鮮花，紅的、黃的、紫的、白的......有一朵一朵的，有一簇一簇的，每位身在其中的人，都會有一種心曠神怡，美不勝收的感覺。一次性紙，是孩子們比較熟悉的物品，也是不利于環(huán)保的物品，棄之可惜，放之無用。如何把不好的物品用美麗的方式呈現(xiàn)出來，是我在這次活動中最想傳達的心愿。4—5歲的孩子注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個方法，那就是給孩子一個安靜的環(huán)境，除了基本的示范之外，我都說的比較少，因為很多瑣碎的語言很容易使得孩子們分心。所以示范完后我會保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作，做自己的事情，在動手操作時除了必要的引導之外，我一般都不幫忙，而我自己慢慢地在孩子中間觀察，發(fā)現(xiàn)有不會的就蹲下來用很小的聲音指導孩子。這個方法很湊效，孩子們做手工很安靜