圓的認識說課稿及韻律繩操教案

韻律繩操教案PAGE1《圓的認識》的說課稿一、教材分析本單元內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。本課是帶領(lǐng)學生認識一種曲線圖形——圓。通過觀察、操作、分析、歸納等一系列活動，使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系，同時通過同一圓內(nèi)的半徑、直徑以及它們的長度之間的關(guān)系，讓學生認識圓的特征，進一步加深對圓的認識，逐步培養(yǎng)學生主動研究、探索解決問題方法的能力,為繼續(xù)學習圓的面積、圓柱、圓椎的表面積和體積做好鋪墊。二、學情分析六年級學生對平面圖形和立體圖形已經(jīng)有了一定的了解，能獨立觀察思考，發(fā)現(xiàn)事物的特征，有小組探究、交流、學習的能力，我抓住這些特點，盡力創(chuàng)設(shè)一個民主開放的課堂，形成一個互動有序、收放自如、活而不亂的課堂秩序。三、目標確立《課標》中對本課的要求是：認識曲線圖形――圓，掌握其特征，會用工具畫圓，并靈活運用所學知識設(shè)計精美圖案，以發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)。依據(jù)課標，結(jié)合教材、學情，我確立以下教學目標：1、知識目標：使學生認識圓，知道圓的各部分名稱，理解和掌握在同一圓里半徑和直徑的關(guān)系。2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括等思維能力，使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識，解決簡單的實際問題。3、情感目標：使學生體會到數(shù)學知識的魅力，美源于生活，美來自生產(chǎn)力和時代的進步。4、重、難點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法，理解圓上概念，歸納圓的特征。四、教法和學法為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，本著讓“學生參與、樂于探究、勤于動手”這一課改目標，充分利用多媒體課件和實物教具的演示功能，引導生通過實驗操作、合作交流、分析歸納等方法主動獲取知識，在充分的動手、動口、動腦的活動中，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力、合作交流的能力以及掌握探究問題的方法。五、教學流程（一）舊知引入，做好鋪墊此環(huán)節(jié)最初設(shè)計時是出示學過的平面圖形和圓進行對比，找出不同，直接導入新課。在試講中發(fā)現(xiàn)，這樣會使學生跟著老師的思路走，處于被動狀態(tài)，這時我看到了輝煌老師給我的留言：“沒有體現(xiàn)為什么要學習圓，對圓的內(nèi)涵了解的太少，要突出學習圓的必要性?！蔽铱春箢D然開悟，從新設(shè)計。除了讓學生對比平面圖形找到不同外，更讓學生感悟到這些平面圖形在生活中的應(yīng)用起到的作用，有哪些科學依據(jù)，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學生從被動學變?yōu)橹鲃訉W。（二）引導探究、操作釋新“兒童的智慧在他的手指尖上”依據(jù)這樣的理念，在解決認識圓，了解其特征這一重點時，設(shè)計了兩次學生動手操作。1、利用實物畫一個圓，剪下這個圓，動手折一折，找到圓心。2、利用剛才剪下的圓找半徑、直徑及相互之間的聯(lián)系，然后填表格。此環(huán)節(jié)我接受了許多網(wǎng)友老前輩的建議，完善了報告單。在試講中發(fā)現(xiàn)學生還是沒有真正理解半徑、直徑的含義，這時我接受了輝煌和山花爛漫兩位老師的建議，并根據(jù)課堂實際情況，增加了一個問題：在你知道了什么是半徑、直徑后，試著在這個圓里畫出來，并觀察，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，這樣學生就能真正理解半徑和直徑的含義了。（三）應(yīng)用體驗，互動交流我本著“重基礎(chǔ)、驗能力、拓思維”的原則設(shè)計了幾組練習題。1、基礎(chǔ)練習：讓學生判斷圓的直徑、半徑，并說說為什么？2、解決問題：在這一環(huán)節(jié)中，我采納了眾多前輩的建議，增加了與生活實際相聯(lián)系的習題的數(shù)量，同時也考慮到練習題的坡度問題。（1）讓學生為自行車車輪安裝車軸。（2）解釋吃火鍋時火鍋為什么放在桌子中間。（3）我以套圈游戲的形式結(jié)束練習的環(huán)節(jié)。在游戲開始前為學生出示兩個問題，一個是圈為什么是圓形的，多人同時玩游戲時，應(yīng)該怎么站？在游戲結(jié)束時，我深深感受到學生的思維已進入到更為開放的空間，此組練習題真正促進了學生思維發(fā)展。（四）自主畫圓，欣賞設(shè)計此環(huán)節(jié)我大膽放手，給學生自主探究、合作學習的空間，讓學生以小組為單位，自學畫圓的方法。明確圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。當學生學會用圓規(guī)畫圓后，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，出示一組由圓組成的漂亮圖案，使學生產(chǎn)生設(shè)計的沖動。讓學生親手出這些美麗的圖案，在數(shù)學活動課上展評。對我們教育者來說，應(yīng)“以人為本”而不是“以知識為本”，要依學生能力水平合理設(shè)計教學，這樣才能激發(fā)學生學習興趣，才能使學生自主學習。韻律繩操茅麓中學指導思想本教案的制定根據(jù)初中學生的生理、心理特征，堅持“健康第一”指導思想，倡導學生“自主、合作、探究”的學習方法，實現(xiàn)學習方式的多樣化，以提高學生學習體育與健康知識的能力，促進學生運動知識和技能、情感態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展。關(guān)注個體差異與不同需求，發(fā)揮學生個性特長，滿足學生心理需求，為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍。努力使學生學會自主學習、探究學習和合作學習的方法，達到相互學習、交流、取長補短的學習目的。同時培養(yǎng)學生樂觀、自信向上的心理品質(zhì)，促進學生身心的全面發(fā)展。二、教材分析韻律繩操，是根據(jù)繩的擺動、繞環(huán)、纏繞、搖繩和跳繩等基本動作組成，共有6節(jié)，學生在練習過程中，利用繩的長短變化和繩形的改變，與身體動作構(gòu)成統(tǒng)一整體，具有韻律感強、動作優(yōu)美、節(jié)奏明快的特點。通過韻律繩操練習可以發(fā)展學生身體的靈巧性和協(xié)調(diào)性，鍛煉學生掌握繩操的基本動作和動作協(xié)調(diào)運用自如的能力。學情分析初中學生年齡在13—16歲間，心理上、生理上還沒有成熟，多數(shù)學生的運動能力處于中間狀態(tài)，身體協(xié)調(diào)性較弱，在學練中會出現(xiàn)心有余而力不足的現(xiàn)象。經(jīng)過長時間反復練習該內(nèi)容，學生的協(xié)調(diào)能力會得到改善。學生又愛動，給學生充分的空間來進行團隊合作，同時給個體展示特長的平臺。教學目標運動技能：在韻律繩操的學練過程中，充分發(fā)揮學生的自主學習、合作學習能力，使學生掌握韻律繩操的跳法。身體健康：通過練習韻律繩操，發(fā)展學生的腿部力量和身體協(xié)調(diào)能力。心理健康：通過合作學習培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神，勇于克服困難，共享成功的喜悅。運動參與：激發(fā)學生的學習興趣，在快樂中鍛煉身體，學會在玩中思考，在玩中鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。社會適應(yīng)：通過學習韻律繩操，讓學生學會交流，擅于處理與同伴之間的關(guān)系，積極創(chuàng)造和諧融洽的學習氛圍。教學重難點教學重點：繩的擺動與身體姿勢教學難點：身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)教學策略本節(jié)課主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習，合作學習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)教學和練習為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。主要采用了示范法，分組練習法，指導糾錯法，啟發(fā)教學法，合作學習法，可以在有限的教學時間和場地內(nèi)增加學生的學練效果。場地器材籃球場一塊、跳繩60根，CD機一臺預計運動負荷平均心率：100—110次/分鐘最高心率：120—140次/分鐘練習密度：35%—45%教案教學內(nèi)容韻律繩操教師人數(shù)60對象八（）班教學目標運動技能：在韻律繩操的學練過程中，充分發(fā)揮學生的學習能力，使學生掌握韻律繩操中的基本動作。身體健康：通過練習韻律繩操，發(fā)展學生的體協(xié)調(diào)能力。心理健康：通過合作學習培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神，勇于克服困難，共享成功的喜悅。4、運動參與：激發(fā)學生的學習興趣，在快樂中鍛煉身體，學會在玩中思考，在玩中鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。5、社會適應(yīng)：通過學習韻律繩操，讓學生學會交流，擅于處理與同伴之間的關(guān)系，積極創(chuàng)造和諧融洽的學習氛圍。教學重點繩的擺動與身體姿勢教學難點身體的協(xié)調(diào)配合，合作意識的培養(yǎng)開始部分內(nèi)容組織與教法運動負荷師生活動領(lǐng)域目標組織時間強度課堂常規(guī)教師提前到場，檢查場地、器材，等待上課。1、體委集合整隊，檢查人數(shù)服裝，向教師匯報。師生問好。教師宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容與教學目標，基本要求，學生認真聽講。安排好見習生。提前到場，查看有無安全隱患。培養(yǎng)學生組織紀律性，養(yǎng)成良好的上課習慣。隊形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：靜、快、齊2小準備部分內(nèi)容組織與教法運動負荷師生活動領(lǐng)域目標組織時間強度激發(fā)興趣、活躍氛圍1、教師提出在慢跑中加入難度，采用“蜈蚣爬”游戲的方法，讓學生用自己的繩子對折在自己的腰上交叉纏繞兩次，一手握繩的結(jié)把，一手拿前面同學的繩子，準備好后，后面手同前面手一同抓繩子，在跑的途中，要求學生速度適中，思想集中，繩不能落地，隊形良好。2、集合調(diào)整隊伍，簡單點評下，鼓勵表揚通過趣味慢跑集中學生的注意力，調(diào)動學生的情緒。一定強度的慢跑能逐漸提升人體體溫，使肌肉柔順，韌帶伸展性增強，為課堂內(nèi)容的有效完成打好基礎(chǔ)。同時避免運動損傷的發(fā)生。5中基本部分內(nèi)容組織與教法運動負荷師生活動領(lǐng)域目標組織時間強度學習組合、人人參小組合作開拓創(chuàng)新激情飛揚展示自我第一節(jié)：擴胸運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1，左腳向左跨一步，與肩同寬，兩手臂拉直跳繩胸前平舉2，雙手臂拉繩舉至頭頂上方3-4，兩手臂從頭頂上方向背后壓，拉直跳繩5-6，上體前傾至水平，眼朝前方看7，還原成2的動作8，還原成預備姿勢第2八拍與1動作相同，方向相反=2\*GB3②教師對第一節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。第二節(jié)：轉(zhuǎn)肩運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1，左腳向左跨一步，與肩同寬，兩手臂拉繩胸前平伸2，兩手臂舉至頭頂上方，目視前方3，兩手拉繩于肩后，右臂彎曲，左臂伸直，目視左手4，還原成2的動作5-6，動作與3-4動作相同，方向相反7，動作與2相同8，還原成預備姿勢第2八拍與1動作相同，方向相反=2\*GB3②教師對第二節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。第三節(jié)：踢腿運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1-2，左腳向前方跨一步成弓步，同時兩手拉繩側(cè)上舉3，兩手臂直臂向下放，同時右腿屈膝上抬向繩靠4，還原成1-2動作5-6，右腿向上踢，同時兩手臂拉繩從頭頂向背后伸展7，還原成1-2動作8，還原成預備姿勢第2八拍與第1八拍動作相同，方向相反=2\*GB3②教師對第三節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。第四節(jié)：體側(cè)運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1-2，左腳向左跨一步，與肩同寬，兩手臂拉繩頭頂上舉3-4，上體向左傾，手臂不動5-6，上體下傾，同時右手向下，左手在上拉繩7，動作同1-28，還原成預備姿勢第2八拍動作與1相同，方向相反=2\*GB3②教師對第四節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。第五節(jié)：跳躍運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1-2，身體下蹲，將繩拉直放于體前3-4，起立，兩手背后互握5，兩腳開立跳，左腳在繩的前方，右腳在繩的后方6，與5的動作相同，方向相反7，兩腳并步跳踩于繩上8，兩腳并步跳與繩后第2八拍1，兩腳并步跳于繩前2，兩腳并步跳至繩后3，4與1，2動作相同，方向相反5-8與第1八拍的5-8動作相同，方向相反=2\*GB3②教師對第五節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。第六節(jié)：整理運動=1\*GB3①教師完整示范講解動作。第1八拍1-2，左腳向前一步，踩于繩前，右腳并于左腳內(nèi)側(cè)點地，同時兩臂體側(cè)上舉3-4，右腳后退一步至繩后，左腳并于右腳內(nèi)側(cè)點地，兩臂上舉5-8，原地踏步，同時兩臂向下緩慢下放，還原成直立第2八拍與第1八拍動作相同，方向相反=2\*GB3②教師對第六節(jié)操進行分解教學，并帶領(lǐng)學生反復練習。完整練習=1\*GB3①教師帶領(lǐng)學生做完整動作練習1次，要求學生動作到位。=2\*GB3②學生分組練習分成4組，在指定區(qū)域內(nèi)要求集體或者個人喊口令，大家一起復習全部操。=3\*GB3③教師巡回指導，個別糾錯④集合學生，教師對常見錯誤動作進行糾正。拓展素質(zhì)練習速度跳繩30秒快速單跳，看誰跳的多?；犹K向后跳，交叉跳，雙飛跳，看誰跳的好。跳的好的學生上前展示，其他同學注意觀察，教師鼓勵表揚，同時指出同學應(yīng)該加強注意的地方。通過觀摩建立對第一節(jié)的直觀印象。運動學生的上肢，讓上肢有更好的柔韌性通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過觀摩建立對第二節(jié)的直觀印象。活動學生的肩部關(guān)節(jié)，增加柔韌性通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過觀摩建立對第三節(jié)的直觀印象?；顒訉W生的髖、膝關(guān)節(jié)，增加韌帶伸展性通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過觀摩建立對第四節(jié)的直觀印象。增加學生腰側(cè)肌肉的伸展性通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過觀摩建立對動作3的直觀印象?；顒恿藢W生的膝、踝關(guān)節(jié)，增加學生的腿部力量通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過觀摩建立對動作3的直觀印象。放松學生的身體，讓學生緩慢過渡到安靜狀態(tài)通過反復練習，加強對正確動作的認識和記憶。通過完整練習，建立動作的整體概念，加深對動作的理解。培養(yǎng)學生的團隊合作意識，互相學習，互相鼓勵要求：主動學習，動作到位，團結(jié)協(xié)作。讓學生知道自己哪個地方不足，對錯誤動作進行改正在跳繩的同時，既鍛煉腿部力量又鍛煉了手臂力量和身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生的個性，特長展示自我，其他同學虛心學習，認真聽講2076中中中中中中中中中小中大結(jié)束部分內(nèi)容組織與教法運動負荷師生活動領(lǐng)域目標組織時間強度快樂體育放松身心教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學生做放松操=1\*GB3①雙腳并步，雙手身后握掌，頭向后仰，身體拉伸，靜止10秒鐘，注意身體放松，呼吸悠長均勻。=2\*GB3②，雙手上舉至頭上靠掌，手臂