高中政工作總結(jié)通用7篇

高中政工作總結(jié)通用7篇高中政工作總結(jié)篇1

本學期，我擔當?shù)氖歉叨?9、10)兩個班的語文教學任務，教學內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學任務，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了，但結(jié)果并不抱負。老師講的不得法，同學學得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行，一個單元詩歌，一個單元散文。肯定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當做一些練習，練習肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所預備，要有檢測。

二、閱讀教學的突破

本學期通過教學實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習，余映潮的《閱讀教學藝術50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題，使我豁然開朗。我把學到的一些東西，廣泛地運用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與抱負中的課堂更進了一步。在教學設計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓同學課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設計課堂學習卷，努力推行板塊式教學思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細膩，使同學學有所得。一學年來，這種教學方式和處理教材的思路贏得了同學的寵愛，很多同學說在我的課堂上學得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探究的。

三、作文教學的突破

本學期作文教學進行的較少，這指得是大面積的作文教學，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓練的主要是談論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進行了兩次作文訓練;講了對比式結(jié)構(gòu)，進行了一次作文訓練;講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系，后兩次沒有進行點評，這是一大圓滿，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要緣由，主要還是自己的責任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴要求，高標準要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學思路，努力創(chuàng)新教學設計，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列，為同學學和老師教供應了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關于考試和同學的成果

語文學科是一個強調(diào)積累的學科，成效很慢，有時你下了很大功夫，但同學并不肯定取得你所要的成果，這是一個事實。但作為高中的語文教學，假如你不追求成果，各方面都說不過去。我認為課要講得扎實，另外同學練得也要扎實，這樣有助于成果的提高。還有就是應關注梯隊內(nèi)的同學，這是成果提高的有效手段。

高中政工作總結(jié)篇2

這一學期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導下，樂觀探究減負背景下課堂教學的轉(zhuǎn)型，促進老師教學行為和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，扎實推動學風建設全面提高了同學的綜合素養(yǎng)和老師的教科研水平，現(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下：

一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實“構(gòu)建和諧課堂”的精神

組織老師深化學習和討論有關學科教學理論，引領老師加強對教學方法、教學手段、教學行為和教學策略理論的討論探究和實踐，提升課堂教學力量，形成良好的有效課堂教學行為，促進同學學習方式和學習策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織老師樂觀參與常州市“名師高校堂”菜單式培訓活動;全員參加江蘇省中同學心理健康學問網(wǎng)絡培訓并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學習《新課程標準》、《課堂教學論》、《校本教研》、《中學校外語教學與討論》、《中學校外語學習》等專業(yè)書籍。在學習訓練教學理論的同時，要求老師堅持寫好學習心得和教學反思，促進了老師理論素養(yǎng)的提高。通過學習，我們樹立了“先學后教，少學多教，學導結(jié)合”的訓練理念，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學的滯后性和盲目性。

二、落實常規(guī)，明確目標，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.引導全組成員學習“常州市中學校優(yōu)秀、示范教研組評價標準”，加強教研組的建設和進展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學討論方面的重要作用。

2.圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織老師開展小型專題討論活動。

3.進一步完善和加強，為老師供應多方位的展現(xiàn)平臺。

4加強課題討論的培訓，提升全體成員的課題討論和管理水平。

三、加強老師隊伍建設提升老師的教學水平

圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織老師開展多種形式的課堂教學研討觀摩活動和專題討論活動。以“討論課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進老師自我反思，在良好的討論氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量。本學期我組老師在各級各類教學活動中一展身手，盡顯巾幗風采。如徐春霞老師開設了河北回舍中學來校參觀的溝通課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)精彩，獲教研員和聽課老師的全都好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學力量在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分確定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，帶頭開設校級示范課;徐德友等8位老師開設討論課。全組老師通過聽課、評課，共享教學實踐才智，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學水平。組織老師開展“e學習”的討論和電子白板技術的培訓活動，學習如何促進信息技術與英語學科教學的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件競賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區(qū)信息技術能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。

四、教學教研，相得益彰，快速提高教科研力量

我們在搞好訓練教學工作的同時，還著力提升老師的教科研力量。本學期，我們充分利用學校搭建的平臺，深化開展區(qū)級課題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語教學效益的行動討論》和各備課組的微型課題討論，組織老師開展了“英語學風建設”研討活動和“少教多學，提高英語教學有效性”的老師論壇活動，提升了老師的科研力量并切實解決教學中的一些實際問題。

我們鼓舞老師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論仔細總結(jié)閱歷，樂觀撰寫教學反思和訓練教學論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學期尹惠英老師的教學反思《每天四問》在校會上溝通。

總之，這學期我們英語教研組全體老師團結(jié)協(xié)作，取得了一些成果。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益，爭取更大的進步。

高中政工作總結(jié)篇3

本學期我擔當了高一的歷史任課老師，我們學校的同學學習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成果的科目，而只是參考科目，同學對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求同學有比較好的歷史基礎?，F(xiàn)在是高中的其次個學期，同學已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對同學的狀況，我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：

一、培育同學歷史學習的愛好，主見歡樂教學。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓舞同學講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上同學的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特殊感愛好的同學，課外看了許多和歷史有關的書籍。對這部分同學加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個同學在歷史課上特別活躍，他在課上和大家共享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的學問了解很精確?????細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的同學就增加了不少。在歷史課上通過共享式的教學增加了同學學習歷史的興起，也讓課堂歡樂有活力。

二、對同學“低起點，高要求”，注意同學基礎學問的鞏固。

本學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍舊是抓基礎?；A學問反復鞏固和練習，加強同學對歷史基礎學問的理解，提高其運用學問的力量。對每個同學的基礎學問都要高要求。在課堂中盡量關注每一個同學，對于基礎差的同學通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其歷史學習的信念。

三、注意同學搭建歷史學問網(wǎng)絡的力量。

在學期學習前就引導同學閱讀書本的名目，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導同學構(gòu)建本單元的學問框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由同學自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關系。培育同學“大歷史”的意識。

四、注意對同學的情感態(tài)度價值觀的培育。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學訓練不重視情感訓練，同學沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校內(nèi)暴力大事頻有發(fā)生。這更加堅決了我在歷史課上注意對同學情感價值觀培育的心。

五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，樂觀參與教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應當傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱忱和教學閱歷。我現(xiàn)在是熱忱有余，所以這個學期主要從后兩個方面去努力，本學期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史老師的課，每周參與歷史組的教學活動，向有閱歷的前輩們學習。

在今后的教學中需要加強的地方有：

1、對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

2、豐富歷史教學方法，發(fā)揮同學同學的主動性和樂觀性。

常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如同學自己把握學習方法，主動學習的學問來的牢靠。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需連續(xù)努力。

高中政工作總結(jié)篇4

學期已經(jīng)接近尾聲了，我對本學期做了一下回顧和總結(jié)，班級工作有喜也有憂。下面主要說一說自己班級管理工作中很多進步和不足。

一方面，同學行為規(guī)范和良好習慣比上學期有進步，但是還是沒有達到我所盼望的樣子，可能培育力度不夠。找其緣由，同學原來長期積累的行為習慣就比較差，自己掌握力量也不夠好。通過這個學期的努力，算是有些進步：如課間操排隊聲音比以前稍有進步。班級管理中眼睛保健操和衛(wèi)生工作沒做好而導致扣分的現(xiàn)象也漸漸削減了，也因此提高了整個班級的榮譽。對這些進步的表現(xiàn)，我要多加強鼓舞，加強和保持。在每周二的班團活動課我還是要持續(xù)進行集體主義教養(yǎng)，如集體合作，同學之間團結(jié)，相互關心的事例加以引導，急躁訓練潛能生，分析行為中的小問題也是有嚴峻的后果的，不是一個人，一個人代表的是集體，引導他們知錯要改。經(jīng)過自己和全體同學的共同努力，在集體競賽中都能充分體現(xiàn)同學為集體爭光為集體而努力的美妙品德，如廣播操競賽和六一歌詠賽，我班取得了比較令人滿足的成果。從這里，我和同學都體會到，只要集體努力沒有什么困難是克服不了的。

其次方面，我在同學管理方面尤其是課堂管理方面

方法也比以前有進步，現(xiàn)在已經(jīng)改了遇事沖動，有時為了急于改正同學的毛病，態(tài)度嚴峻，不夠有急躁等缺點，基本上能心平氣和對待同學，該嚴峻時也不會一味的好態(tài)度，做到“軟硬結(jié)合”。另外，對同學的表揚和鼓舞也漸漸變多了，其實提高同學的主動性，活躍課堂氣氛，讓同學更多的參加到教學過程中，表揚和鼓舞藝術很重要。同學往往會由于我們老師的一句話而仔細上好一堂課，同學的潛力是不行估量的。而我常常把同學定位得太高，總覺得講了幾遍就應當會了，因此有點急于求成，而沒有仔細從他們的作業(yè)狀況分析，是什么緣由導致同學學問點把握不扎實。同時要讓他們覺得學習英語可以漸漸簡潔起來，每天落實一些重難點重點句型，重點要突出，讓同學不再漫無目的地學。

第三方面，在班干部管理方面，我依據(jù)上學期的問題做了調(diào)整，也能增加了干部的分散力，相互合作監(jiān)督，管理班級工作時，能以班長和主要干部為中心，每項工作能有條不紊的綻開，如原來都要自己親自過問的衛(wèi)生打掃，教室布置以及班刊設計等工作，現(xiàn)在班干部都能比較好的獨立擔當起來。當然仍舊存在比較多的不足，有時班干部在遇到大的事情時還是不能很好的進行爭論和解決，因此我還要不斷努力提升自己，不斷帶領他們在事項中學習管理，更好的提高他們的力量，更從容地面對班級工作和班主任老師工作。

通過對以上三個方面的總結(jié)，我取得了一些進步，也發(fā)覺了很多不足，我肯定多留意這些方面存在的不足，在以后的工作中常常提示自己，要戒惰戒躁，不要形成惰性，要盡量吸取教訓，轉(zhuǎn)變自己，爭取進步！

高中政工作總結(jié)篇5

緊急勞碌的高一上學期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。這是其次次帶高一，雖說對教材內(nèi)容比較熟識，并且也有了一點教學閱歷，但是有些學問總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得探討的問題。

回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結(jié)如下：

一、留意初高中教學的連接

學校物理教學是以觀看、試驗為基礎，使同學了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，因此，學校物理教材內(nèi)容多是簡潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡潔粗略，討論的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡潔問題，易于同學接受。高中物理教學則是采納觀看試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、規(guī)律推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，討論解決的往往是涉及討論對象（可能是幾個相關聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的簡單問題，同學接受難度大。

高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，同學閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要討論學校物理教材，了解學校物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道學校同學學過哪些學問，把握到什么水平以及獵取這些學問的途徑，在此基礎上依據(jù)高中物理教材和同學狀況分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，愛護同學物理學習的樂觀性，使同學樹立起學好物理的信念。

二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。

高一教學應以學校學問為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要依據(jù)同學學問的漸漸積累和力量的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復消失，漸漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是同學進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在學校，為了適應學校同學思維特點（主要是形象思維），使同學易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)同學的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡潔問題中單個物體所受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應用，再講依據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個物體所受力。

三、講清講透物理概念和規(guī)律

使同學把握完整的基礎學問，培育同學物理思維力量在連接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學把握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。

了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學的思維力量以及科學的語言表達力量。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭論規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

講解習題要留意解題思路和解題方法的指導，有方案地逐步提高同學分析解決物理問題的力量。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就應訓練同學作示意圖的力量，如：運動學習題要求同學畫運動過程示意圖，動力學習題要求同學畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求同學審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。

高中政工作總結(jié)篇6

在過去的一個學年里，高一(3)班在學校領導的關懷下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)：

一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育具備良好思想品質(zhì)的人才。

我常常抽出時間對同學進行身心訓練，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。通過各種手段提高同學的思想修養(yǎng)，我還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化高中班級工作總結(jié)全面地了解同學，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

紀律訓練是我抓班級工作的切入點，我對同學的紀律要求特別嚴格，要求同學在自修課時做到鴉雀無聲，細心學習。一學年來，我班同學已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的狀況已經(jīng)很少了。在紀律管理中，實行班干部輪番值周制度，培育班干部良好的奉獻精神和對班級管理高度負責的精神，使個值周班干部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。

加強學習方法的知道也是這一學年的工作重點，高一班級的同學普遍存在學習方法上面的問題，很多同學不適應高中緊急繁忙的學習生活。

三、加強各方面的指導，使同學適應高中的學習。

高一班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

因此，平常的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種訓練活動，在活動中把訓練和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志訓練，如何做時間的仆人，習慣養(yǎng)成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

高中政工作總結(jié)篇7

本學期，我擔當高二(1，2)班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，樂觀參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、聽課、準時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：

首先，我分析了兩班同學實際狀況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針