23.難忘的一課PT課件

自讀要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：課文講了一件什么事？3.“我是中國人，我愛中國！”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？每次都在什么情況下出現(xiàn)的？你體會(huì)到了什么？閩諸

（zhū）（mǐn）（閩南）（諸侯）生字學(xué)習(xí)

主要內(nèi)容：作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。

(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國的愛。)

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國人，我愛中國！”他寫得很認(rèn)真，也很吃力。第一次出現(xiàn)臺(tái)灣“光復(fù)”“光復(fù)”，字面上就是“收回失去的領(lǐng)土，也指恢復(fù)已亡的國家”的意思；臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁印發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”，由于清朝政府腐敗無能而遭到失敗，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在日本帝國主義統(tǒng)治時(shí)期，他們采取軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)掠奪、奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利臺(tái)灣才回歸祖國。人們把1945年8月日本投降時(shí)間稱為“光復(fù)。接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。

（表達(dá)了他們強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）第二次出現(xiàn)老師和孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，是多么

！你看

，你聽

，這是一種

感情。我會(huì)說我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對(duì)我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了。第三次出現(xiàn)

我被這動(dòng)人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

“我是中國人，我愛中國?！?/p>

老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對(duì)我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了。（老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰也沒有感到意外”，而且“大家朗讀得更起勁了”。）儒家的至圣先師——孔子“鞠躬盡瘁，死而后已”——諸葛亮收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄

——鄭成功中國民主革命的偉大先行者——孫中山我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師的手,激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人,我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?

（“我”被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。激發(fā)了“我”濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）我緊緊地握著這位年輕的臺(tái)灣老師的手,激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人,我愛中國?！边€有什么別的話比這句最簡單的話能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?

（“我”被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。激發(fā)了“我”濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）還有什么別的話比這句最簡單的話能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?沒有別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我此時(shí)的全部感情。我們是中國人，我們愛中國。總結(jié)深化

“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999