2023年小學(xué)五年級(jí)《花式跳繩》說(shuō)課稿

2023年小學(xué)五年級(jí)《花式跳繩》說(shuō)課稿小學(xué)五年級(jí)《花式跳繩》說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思想：

本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“歡樂(lè)體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校跳繩特色，在教學(xué)中以增加學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育愛(ài)好和實(shí)力為核心，以培育學(xué)生的終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的自學(xué)、自練實(shí)力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的實(shí)力，陶冶學(xué)生美的情操。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)情分析：

（1）三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，擅長(zhǎng)仿照，喜愛(ài)新奇。在體育活動(dòng)中，表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，但同時(shí)也有集體間的合作意識(shí)薄弱現(xiàn)象。

（2）本校學(xué)生的跳繩實(shí)力較好，具備肯定深化教學(xué)基礎(chǔ)，但由于過(guò)去教法的限制，學(xué)生主動(dòng)跳繩的主動(dòng)性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和主動(dòng)性勢(shì)在必行。

2、教材分析：

跳繩是一項(xiàng)技術(shù)性較高，對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點(diǎn)，具有培育集體合作精神的教化功能，能提高跳動(dòng)實(shí)力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學(xué)生須要?jiǎng)由恚粡?qiáng)加運(yùn)動(dòng)技術(shù)的駕馭，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和合作精神。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、主動(dòng)參于本課學(xué)練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展示自己的創(chuàng)新，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作；

2、了解花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值，發(fā)展彈跳實(shí)力和有氧耐力；培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)實(shí)力和自主學(xué)練的方法；

3、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：基本步伐的駕馭及動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)協(xié)作。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位、并能與音樂(lè)旋律相吻合。

五、說(shuō)教學(xué)策略

教法和學(xué)法

在教法上，采納了講解法示范法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法、指導(dǎo)訂正法、情景教學(xué)法，留意創(chuàng)設(shè)輕松、開(kāi)心的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到歡樂(lè)教學(xué)的目的。

在學(xué)法上，本課采納了視察法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組互評(píng)法，同時(shí)留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育實(shí)力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性。

六、說(shuō)過(guò)程

1、打算部分：

老師創(chuàng)設(shè)情境，“今日動(dòng)物王國(guó)來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起學(xué)習(xí)新的本事，好嗎？”。通過(guò)情景教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生心情、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好?！笆紫任覀儊?lái)學(xué)習(xí)貓捉老鼠的本事，大家情愿嗎？”通過(guò)小嬉戲“貓抓老鼠”達(dá)到熱身的目的，然后組織在音樂(lè)伴奏下一起做繩操活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生身心都得到充分活動(dòng)。

2、基本部分

（1）設(shè)疑自探：

先集體復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的花樣跳繩，之后各小組依據(jù)老師在題板上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主探究。各組通過(guò)看圖片、小組探討、自主練習(xí)等方式進(jìn)行自學(xué)自練、自主挑戰(zhàn)，駕馭技能。同時(shí)老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)訂正，多賜予學(xué)生表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

（2）解疑合探

針對(duì)學(xué)生在自探過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師進(jìn)行講解示范，學(xué)生再分組合作學(xué)習(xí)，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。然后各小組展示學(xué)習(xí)成果。

（3）質(zhì)疑再探

各小組依據(jù)學(xué)過(guò)的步法進(jìn)行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進(jìn)行分組展示，拓展學(xué)生的思維。

（4）通過(guò)嬉戲“傳球接力”使學(xué)生上下肢熬煉得到合理的搭配。

3、結(jié)束部分

體形伸拉練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂(lè)的美，用自己的'動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在開(kāi)心的氛圍重視學(xué)生的身心得到充分的復(fù)原和放松、通過(guò)伸拉肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。

七、課的特色與創(chuàng)新

（1）簡(jiǎn)潔易行，又具有愛(ài)好性和健康性；

（2）敬重主題，多種選擇；本課能“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，注意老師的引導(dǎo)，利用以往的學(xué)習(xí)閱歷和實(shí)際狀況，選擇練習(xí)的方法，提高自學(xué)、自練的實(shí)力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。

（3）依據(jù)基礎(chǔ)，創(chuàng)編花樣：在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)，最終達(dá)到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)力和合作精神。創(chuàng)建想象在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中的意義是不行忽視的。同時(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間的相互啟發(fā)和影響，對(duì)其創(chuàng)建想象的發(fā)展起到主動(dòng)的作用。

小學(xué)五年級(jí)《花式跳繩》說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)教材

跳繩是一項(xiàng)學(xué)生所寵愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)增加學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展下肢力氣，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)協(xié)作，同時(shí)，對(duì)提高彈跳力，靈敏性、協(xié)調(diào)性和空間推斷等身體素養(yǎng)有很好的作用。本課依據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，在教學(xué)中采納好玩的嬉戲、競(jìng)賽等方法，使教材內(nèi)容更具好玩味性和消遣性，從而提升學(xué)生愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生正處在青春發(fā)育的時(shí)期，想象力豐富、活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善，因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，敏捷支配，多表?yè)P(yáng)，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立學(xué)生信念，正確引導(dǎo)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向，他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛愛(ài)好，自信念強(qiáng)，但留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“歡樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，另外，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，讓學(xué)生在自我運(yùn)動(dòng)參加和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)建的`樂(lè)趣。

三、說(shuō)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：85%以上的使學(xué)生能駕馭5種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)建出更多的新玩法。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上下肢肌肉力氣，提高跳動(dòng)實(shí)力。

4、心理健康：培育學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，主動(dòng)進(jìn)取、拼搏向上的精神。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí)，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè)于合作，增加集體凝合力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳的時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)新意識(shí)的培育。

五、說(shuō)教法

1、教法

以學(xué)生自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主，采納講解示范法、心情激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)探討。

2、學(xué)法

學(xué)生主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、視察仿照法、小組合作學(xué)習(xí)法，培育學(xué)生獨(dú)立思索，自主創(chuàng)新，勇于探究和解決問(wèn)題的實(shí)力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、老師宣布本課內(nèi)容（花式跳繩），首先進(jìn)行協(xié)助動(dòng)作練習(xí)、活動(dòng)各關(guān)節(jié)，老師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測(cè)，引出單雙跳教學(xué)，老師再進(jìn)行講解示范動(dòng)作，學(xué)生視察仿照親身體驗(yàn)動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。此環(huán)節(jié)中，老師還將做得好的學(xué)生晉級(jí)并展示，激勵(lì)其他學(xué)生（不太協(xié)調(diào)）的求知欲，讓學(xué)生指出好在哪里；沒(méi)能晉級(jí)的學(xué)生也展示，好的學(xué)生幫助問(wèn)題出在哪里，究其問(wèn)題的緣由。老師再加以表?yè)P(yáng)激勵(lì)，都有進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步的幅度不一樣。

2、老師抓住契機(jī)提出高要求，雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，引出雙人跳繩教學(xué)，老師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。學(xué)生練習(xí)，老師深化學(xué)生中指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)和視察做得好的學(xué)生，展示和說(shuō)出自己的體會(huì)和感受，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生的好勝心里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，老師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，剛好的加以表?yè)P(yáng)和確定。

3、老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總結(jié)，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)，能否在原有跳繩技術(shù)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)編一些其它的跳繩動(dòng)作，老師提示學(xué)生能否將協(xié)助練習(xí)的動(dòng)跟跳繩結(jié)合在一起，學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗，創(chuàng)編的熱忱會(huì)高漲許多，老師視察反饋，讓好的學(xué)生展示，對(duì)其他學(xué)生是個(gè)引導(dǎo)，共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動(dòng)作，老師還可趁熱打鐵，給學(xué)生留有課后或是家庭作業(yè)，看還有其他的跳繩技術(shù)嗎？

4、放松活動(dòng)

老師組織學(xué)生靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人改變。

小學(xué)五年級(jí)《花式跳繩》說(shuō)課稿篇3

隨著素養(yǎng)教化的深化推動(dòng)，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革與探討燃眉之急，我依據(jù)體育與健康課標(biāo)的精神，結(jié)合實(shí)際狀況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來(lái)教學(xué)本教材：《花樣跳繩》，來(lái)發(fā)展學(xué)生的跳動(dòng)實(shí)力。從中培育學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來(lái)突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式培育團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、進(jìn)步學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

一、說(shuō)教材分析

本課是五年級(jí)體育中的一項(xiàng)，是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。所以我依據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠?lái)制定本課內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

依據(jù)高年級(jí)學(xué)生愛(ài)好廣泛，仿照力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜愛(ài)嬉戲等特點(diǎn)。在教學(xué)中采納好玩的嬉戲方法、豐富的`內(nèi)容和多變的組織形式，再融入自編韻律操和拼圖嬉戲，使教材內(nèi)容更具好玩味性和消遣性。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情和新課標(biāo)要求，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

1、運(yùn)動(dòng)參加：學(xué)生能對(duì)嬉戲、自主學(xué)練、星級(jí)挑戰(zhàn)產(chǎn)生愛(ài)好，樂(lè)于學(xué)習(xí)，展示合作跳繩動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能：自主學(xué)習(xí)基本跳繩的動(dòng)作，嘗試其他動(dòng)作；合作完成星級(jí)動(dòng)作挑戰(zhàn)。

3、身體健康：利用跳繩保持和改善身體姿態(tài)，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、心理健康：體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作挑戰(zhàn)的興奮和歡樂(lè)，設(shè)置目標(biāo)，展示自我。

5、社會(huì)適應(yīng)：體驗(yàn)參與嬉戲、活動(dòng)的感受，知道如何和他人合作完成任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

1、教學(xué)重點(diǎn)：駕馭動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種跳繩方法

2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。

四、說(shuō)教學(xué)依據(jù)

這節(jié)課我主要采納了：自覺(jué)主動(dòng)性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，開(kāi)心教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

五、說(shuō)采納的教學(xué)方法

因?yàn)樾W(xué)生的留意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采納“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)性。

六、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)課包括四大部分：在起先部分老師提出要求，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。打算部分利用嬉戲《系、解跳繩》和自編韻律操進(jìn)行熱身活動(dòng)?；静糠窒茸寣W(xué)生嘗試，做好搖繩擺臂的協(xié)助練習(xí)，為進(jìn)一步駕馭跳繩的技術(shù)奠定基礎(chǔ)；再讓學(xué)生練習(xí)，老師示范講解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；接著老師組織學(xué)生相互溝通、學(xué)習(xí)、展示；最終小組合作用跳繩拼圖，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)束部分師生集體做整理放松活動(dòng)，陶冶情操、達(dá)到復(fù)原學(xué)生生理和心理的目的。

1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)愛(ài)好階段、我利用小嬉戲“叫號(hào)賽跑”和“韻律操”，大大增加學(xué)生對(duì)體育課的愛(ài)好，充分熱身，為上好整節(jié)課做好打算。

2、在課的起先部分，我以嬉戲激發(fā)學(xué)生，大大增加了學(xué)生對(duì)體育課的愛(ài)好。由于跳繩的方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我根據(jù)由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和勇于求異、呈現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小競(jìng)賽來(lái)判輸贏，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

3、在基本部分中我始終貫徹老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生開(kāi)啟思維，自主學(xué)習(xí)。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜愛(ài)的內(nèi)容。而且讓學(xué)生依據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培育學(xué)生的創(chuàng)新力。

4、在嬉戲階段，我之所以選擇了“自編韻律操和拼圖嬉戲”這個(gè)嬉戲不僅能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，活躍課堂氣氛，其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排五環(huán)，目的在于培育學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松開(kāi)心中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增加其自信念，獲得勝利的喜悅。通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作實(shí)力。

5、在溝通共享階段，