中班科學活動（教案）-會動的身體

中班科學活動（教案）——會動的身體?會動的身體

中班科學會動的身體教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，延長活動，活動反思等內容，用自己的方式記錄身體中能動的部位，初步了解愛護身體的方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，下面是會動的身體教案。

設計意圖

我班在開展“長大的我”主題活動中，我發(fā)覺幼兒對“身體為什么會動”產(chǎn)生了劇烈的愛好，孩子們常會聚在一起爭論活動的部位和身體會動的緣由抓住幼兒這一興奮點生成了“會動的身體”這一活動，我力圖讓幼兒在活動中感知、探究、體驗自己的身體來引導幼兒發(fā)覺身體會動的隱秘，關節(jié)會動，并通過鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)嘗試創(chuàng)編關節(jié)操從而體驗活動的樂趣。

活動目標

1、用自己的方式記錄身體中能動的部位。

2、初步了解愛護身體的方法。

3、對自己的身體感愛好。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、紙盒做的“木頭人”一個、人體結構圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》

2、豐富孩子有關身體的熟悉。

活動過程

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

（1）、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼

師——“今日有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧！”

（第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導入活動吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好）。

（2）、用木頭人導入課題

師——“木頭人很艷羨小伴侶身體會動，它想讓小伴侶跳一段舞給它看，你們情愿滿意木頭人的心愿嗎？”

幼兒跟著音樂跳舞

二、探究身體可以動的部位，并做標記

（1）、觀看跳舞時自己身體哪些部位可以動？

師——“剛才跳舞時小伴侶哪些部位可以動？“

（2）、給自己身體會動的部位做標記幼兒相互探究，溝通，并把有標記的部位給大家看。

（3）、嬉戲《找關節(jié)》老師做動作請幼兒觀看

師——“這些會動關節(jié)平常都可以幫我們做什么？怎樣愛護它們？”

（4）、聽音樂，幼兒做動作，體驗關節(jié)作用

（活動讓幼兒自主探究，觀看，讓幼兒在之間參加的過程中體驗操作的歡樂）

三、爭論，知道如何愛護身體

（1）、爭論運動對身體的好處

師——“常常運動身體會怎么樣？”

（2）、說說人們常做的運動項目

師——“日常生活中你看到人們做過哪些運動？”

延長活動

在科學區(qū)中投放有關人體模型和書面資料，讓幼兒之間探究發(fā)覺身體的隱秘。

活動反思

在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時候你身體哪些部位會動這個問題提出的時候孩子樂觀性不高，或許是我在跳律動的時候動作不規(guī)范造成的，我想把這個環(huán)節(jié)改成彈琴請一個幼兒做動作，動作可以為手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動作，這樣可以給幼兒一個直接的閱歷，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中（關節(jié)）或許是問題提得太深，幼兒沒有閱歷，所以互動不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探