學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)15篇

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)15篇學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)15篇學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)1孝悌忠信，禮義廉恥，這是生命品格的終極評(píng)判。在傳統(tǒng)的道德理念中，孝道始終是擺在第一位的。因?yàn)樾⒌朗秦?zé)任是義務(wù)，是品行是良知，是感恩是回報(bào)。沒(méi)有孝道就沒(méi)有人道，一個(gè)缺乏孝道的社會(huì)，人間友善和親情之愛(ài)就難以為繼。因此說(shuō)孝道是生命中永遠(yuǎn)不可或缺的一道至臻至善的品行。從兒時(shí)開(kāi)場(chǎng)，我們就承受了“百善孝為首，孝道大于天”的品德熏陶，并把這作為人生的第一課刻進(jìn)了心靈的深處。教育者的宗旨就是要讓這孝道的品格能在每一顆幼小的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，使孝道的光茫成為人間永遠(yuǎn)的溫暖……天地有情，孝道無(wú)價(jià)；不盡孝道，何以為人？孝道是人性和品德的張揚(yáng)，是生命和道義的舒展，是心靈和良知的感應(yīng)，是持之以恒的堅(jiān)守，是無(wú)怨無(wú)悔的付出，是盡職盡責(zé)的表率。生命是一個(gè)輪回，人都會(huì)蒼老的，都會(huì)有年老體衰步履蹣跚的時(shí)候，回報(bào)父母，感恩父母是我們最根本的做人原那么。父母含辛茹苦的為我們操勞一生，他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出過(guò)奉獻(xiàn)，又為扶養(yǎng)我們盡心盡責(zé)并歷盡艱辛，他們把全部的愛(ài)和親情都傾注在我們的身上，那父愛(ài)如山母愛(ài)如海的博大厚重的情懷，無(wú)不在每個(gè)子女的心靈留下刻骨的記憶。如今，當(dāng)他們年老體弱、喪失勞動(dòng)才能時(shí)，理應(yīng)得到社會(huì)和子女的尊敬、關(guān)心和照顧，讓他們享盡天倫之樂(lè)，安度幸福的晚年，這不僅僅是社會(huì)的職責(zé)，更是我們作為兒女應(yīng)盡的責(zé)任。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是孝道所要詮釋的核心內(nèi)涵。老有所養(yǎng)、老有所靠、老有所醫(yī)、老有所為、老有所樂(lè)，這是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是老年生活應(yīng)有的幸福景象。作為子女更要用一顆感恩的心來(lái)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩，為他們創(chuàng)造更加舒心的生活環(huán)境，讓孝道的光茫永遠(yuǎn)溫暖著我們父母的心靈。古有二十四孝圖，無(wú)一不是孝道的楷模。其精神和品行至今令人感動(dòng)，我們未必要全盤(pán)照搬照學(xué)，我們新時(shí)代的孝道不但要有傳統(tǒng)的滋養(yǎng)，更要有時(shí)代嶄新的元素和內(nèi)涵，這種孝道才有更為長(zhǎng)久的生命力。生命經(jīng)不起太長(zhǎng)的等待，孝道同樣經(jīng)不起太久的彷徨。因?yàn)樾⑿挠衅?，子欲養(yǎng)而親不在時(shí)，那么是一種抱恨終生的遺憾，盡孝要趁早，人生永無(wú)悔。孝道需要真情的付出，需要心靈的投入，需要品格的支撐，需要光陰的檢驗(yàn)。人生孝道是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聚集，是絲絲縷縷的關(guān)心，是春風(fēng)化雨的滋潤(rùn)，是冬日陽(yáng)光的照耀，是心靈深處的呼喚，是歲月留痕的踐行。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)2公司組織的《企業(yè)文化建立》課程培訓(xùn)已完畢。這個(gè)課程共分十二講，從傳統(tǒng)文化開(kāi)篇講起，界定了企業(yè)文化的定義、作用、構(gòu)造、功能，并結(jié)合老師多年的管理、教學(xué)經(jīng)歷，運(yùn)用大量的案例，向我們講解了公司如何建立企業(yè)文化體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深了我對(duì)企業(yè)文化的全面深化的理解。我覺(jué)得，該課程有三大特點(diǎn)：一是從傳統(tǒng)文化入手；這就抓住了企業(yè)文化建立的根本；二是結(jié)合中國(guó)企業(yè)的實(shí)際緊，不是泛泛而談，有大量生動(dòng)的身邊的案例；三是在注重嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)企業(yè)實(shí)際的前提下，仍然注重課程的理論體系，進(jìn)展全面的解析，保證了課程的學(xué)理性。希望公司今后經(jīng)常組織這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。下面簡(jiǎn)要地匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)心得：一、企業(yè)文化是魂、是根作為企業(yè)組織來(lái)說(shuō)，關(guān)健的在于人。而人是有精神的。企業(yè)文化相當(dāng)于凝固劑，能把全體員工嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在一起。假如企業(yè)人心煥散，員工與企業(yè)離心離德，肯定形成不了合力，更何談戰(zhàn)斗力，竟?fàn)幜?。二、企業(yè)文化的“虛”與“實(shí)”關(guān)系企業(yè)文化從本質(zhì)上說(shuō)是精神形態(tài)的東西，在一般人眼里覺(jué)得虛得很，又不能馬上看到效果，如何正常理解呢？我覺(jué)得，作為精神形態(tài)的企業(yè)文化它總是要通過(guò)一定的物質(zhì)形式來(lái)表現(xiàn)。如企業(yè)的標(biāo)識(shí)、器物、CI形象設(shè)計(jì)、廠房裝修、設(shè)備設(shè)施、產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、勞動(dòng)場(chǎng)所、娛樂(lè)設(shè)施、廠容廠貌、生活環(huán)境、信封、工作服等等。另外，它的作用主要還是通過(guò)人的行為來(lái)表達(dá)，因?yàn)槿说男袨槭鞘苋说乃枷胫涞摹Ｋ?，它的作用只是間接的，而間接作用的發(fā)揮有一個(gè)過(guò)程。另外，企業(yè)文化的作用也不好直接用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)去衡量。我理解，它的作用在于給這個(gè)企業(yè)的員工注入精神活力，它是為這個(gè)企業(yè)建立精神支柱，是“靈魂工程”。沒(méi)有靈魂的人無(wú)異于“行尸走肉”，沒(méi)有靈魂的企業(yè)，恐怕只能陷入失敗的泥潭。三、企業(yè)文化要成為一種共識(shí)、成為一種習(xí)慣，更要營(yíng)造一種氣氛企業(yè)文化特別是企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神等定要成為員工共識(shí)。所以，有必要全員討論。做到每個(gè)職工知曉并認(rèn)同。這里有個(gè)長(zhǎng)期宣傳培訓(xùn)的過(guò)程；另外一方面企業(yè)核心價(jià)值觀、企業(yè)精神要實(shí)在做言行一致，不能說(shuō)的和做的不一樣。特別是公司領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做到，以身作那么，發(fā)揮示范作用。如何形成氣氛？養(yǎng)成習(xí)慣？達(dá)成共識(shí)？主要依靠教育、宣傳、樹(shù)立典型、領(lǐng)導(dǎo)帶頭等。假如我們所有的管理干部帶好了頭，其它的就好辦了。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)3在今年的專業(yè)課培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程，使我受益良多，給我的心靈帶來(lái)了很大的震撼，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去我一直認(rèn)為文化是一種飄渺虛無(wú)的東西，但是學(xué)習(xí)后我理解到文化其實(shí)就是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期生活創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我們祖先留下的珍貴智慧結(jié)晶，其中許多思想精華、處世原那么和哲理睿智至今仍是我們做人做事所遵循的標(biāo)準(zhǔn)。本次學(xué)習(xí)不僅讓我從思想認(rèn)識(shí)上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)展了深化的理解，還為我今后的教學(xué)工作提供了有益的考慮和借鑒，在今后的工作和生活中我們要積極發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓仁愛(ài)、孝悌重回我們心中，將忠誠(chéng)、守信應(yīng)用于我們的一言一行，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加安定和諧，我們的國(guó)家才能更加興隆興隆。一、理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)步思想覺(jué)悟認(rèn)識(shí)以前，在生活學(xué)習(xí)中僅僅理解過(guò)《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》中的篇章，其余國(guó)學(xué)書(shū)籍看之甚少。但是通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，抓緊對(duì)《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等，使我對(duì)修身、處事、接物等行為有了新的認(rèn)識(shí)：一是對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)。其實(shí)“孝”對(duì)我們這代人來(lái)說(shuō)，孝敬父母是不難的，只限于物質(zhì)上給父母買(mǎi)東西和給點(diǎn)錢(qián)，但格局不高，不能做到從精神上關(guān)心。缺少一份大愛(ài)，做不到“泛愛(ài)眾”，也沒(méi)有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸懷。更重要的是我們的子女，他們對(duì)“孝”有著嚴(yán)重的缺失，導(dǎo)致了他們的驕縱和不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有了最起碼的道德。所以，我們?cè)谧龊眯⒕锤改傅耐瑫r(shí)，還必須讓子女知道這也是他們必須具有的品質(zhì)，讓他們承當(dāng)自己該做的一切，把“孝”這種美德傳承下去，這樣才會(huì)從小愛(ài)上升到大愛(ài)，成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。二是從“謹(jǐn)信”做起?！兜茏右?guī)》作為日常生活的行為守那么，無(wú)論從“列典籍、有定處”，還是“房屋清、墻壁凈”等等，都告誡我們做每件事都要僅僅有條。我以前在工作中方案不周全，想到哪就做到哪，毫無(wú)頭緒，所以工作效率不是很高，但是通過(guò)學(xué)了《弟子規(guī)》，我就開(kāi)場(chǎng)對(duì)教學(xué)工作、科研工作進(jìn)展規(guī)劃，工作效率有了很大地進(jìn)步。三是講誠(chéng)信。老子說(shuō)：信言不美，美言不信，所以在日常工作學(xué)習(xí)中，不只聽(tīng)順耳的，而是做到老實(shí)守信。勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言。老子也說(shuō)：民之不畏，那么大畏將至矣。所以作為高校老師在教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生要寬厚仁愛(ài)，不能一味的進(jìn)展批評(píng)，而要有一定的贊賞和鼓勵(lì)，這樣才能將教學(xué)工作做得更好。二、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)步自身處事修養(yǎng)人的一生是從學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的，子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的局部，但是知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，作為老師，我們不能覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)完了，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。社會(huì)在開(kāi)展，所以我們要在平時(shí)的工作中不斷進(jìn)步自我的教學(xué)程度和科研程度，向老老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷，向新同事學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)，這樣才能使我們的教學(xué)工作得到更進(jìn)一步地進(jìn)步。同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，不僅僅停留在學(xué)習(xí)外表，還要努力將之付諸于理論?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，那么學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去考慮、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)那么，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話，首先要講信譽(yù)，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對(duì)學(xué)生，要為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，所謂“君子一言，駟馬難追”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。言既出，行必果，說(shuō)出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對(duì)學(xué)生們提出的意見(jiàn)建議要認(rèn)真研究解決，要敢于承當(dāng)責(zé)任。三、應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)文化，教書(shū)育人全面開(kāi)展作為一個(gè)中國(guó)人不理解自己國(guó)家的文化是可恥的，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)展的進(jìn)程中，不斷地有新的元素融入到我們生活中，如今許多的年輕人為了追求時(shí)尚、追求特立獨(dú)行，在人生進(jìn)程中已迷失了自己。崇尚歐美、韓、日已經(jīng)成為了一種風(fēng)氣，如今有些年輕人可以流利講出國(guó)外的服飾，以及飲食文化，可以講一口流利的外語(yǔ)，卻對(duì)我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化理解不深，甚至不能流利的朗讀一篇孝經(jīng)。中國(guó)上下五千年文明給后代留下了無(wú)窮無(wú)盡的精神財(cái)富，傳統(tǒng)文化是我們這個(gè)民族的血脈，是我們這個(gè)____。沒(méi)有了深沉的傳統(tǒng)文化，我們會(huì)變得野蠻、愚昧，缺少了對(duì)傳統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)，我們將變得淺薄、無(wú)知。但是在年輕的中國(guó)一代中，這種傳統(tǒng)精神的影子越來(lái)越模糊了。提起傳統(tǒng)文化，我們的學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有什么明晰的概念。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)文化氣質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)生的人生境界，并能啟悟生命的智能，發(fā)揮理性的功能。傳統(tǒng)文化中有許多有價(jià)值的東西，反映了中國(guó)人民在改造自然和社會(huì)中的一些高尚品質(zhì)，是應(yīng)該得到繼承的。華夏文明的中國(guó)，有著五千年的文明歷史，有著博大精深的傳統(tǒng)文化，當(dāng)今社會(huì)面臨著危機(jī)，只有傳統(tǒng)文化才是立于不敗的民族基石，所以我們?nèi)缃袢杂斜匾到y(tǒng)地將我們的傳統(tǒng)文化教授于學(xué)生，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，深化理解，才能全面開(kāi)展?？傊?，文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、價(jià)值觀念等。我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，圍繞著“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)那么。另外就是對(duì)“孝”的理解，引申開(kāi)來(lái)說(shuō)，對(duì)家庭里的父母親，為人子〔女〕一定要盡孝道，對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠，對(duì)自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。說(shuō)實(shí)話，到學(xué)習(xí)之前，雖然心中對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同，但是自認(rèn)為自身做得還不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習(xí)，才逐步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人的教育意義有多大，傳統(tǒng)文化，尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容可以指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)有素質(zhì)有修養(yǎng)的中國(guó)人?！斑_(dá)那么兼濟(jì)天下，窮那么獨(dú)善其身”。當(dāng)你被時(shí)代所器重時(shí)，就要擔(dān)當(dāng)重任，有所作為；當(dāng)你郁郁不得志時(shí)，就要甘于寂寞，不斷完善自己，修身養(yǎng)性，博聞強(qiáng)識(shí)。而我們作為公務(wù)人員，更要有“兼濟(jì)天下”之心，修其身，精其業(yè)，善其事，做到恪盡職守、克己奉公。我們不但要力求“言悖而出者,亦悖而入;貨悖而入者,亦悖而出”，更要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。修身、齊家、治國(guó)、平天下。作為一名高校老師，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就應(yīng)當(dāng)將其應(yīng)用在教書(shū)育人這份事業(yè)上，努力做好為祖國(guó)培養(yǎng)全面開(kāi)展身心安康的下一代這項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)4有很多知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)。換個(gè)角度想，網(wǎng)其實(shí)是一根根橫豎的線編織起來(lái)的。從不同的角度去認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就可以編出自己的有機(jī)化學(xué)網(wǎng)來(lái)。千百萬(wàn)種的有機(jī)化合物按照官能團(tuán)被分成假設(shè)干族，教材中分別的討論它們的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。每種官能團(tuán)都會(huì)有它的特征反響，反響式繁多，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，每學(xué)完一章，根據(jù)老師上課的講義和教材將該章所學(xué)的內(nèi)容歸納總結(jié)，便于更好的記憶。各種官能團(tuán)的特征反響可謂是有機(jī)學(xué)習(xí)的根底，有機(jī)合成等應(yīng)用都是以其為前提的。上述每章的歸納總結(jié)就是一條條橫線。單是對(duì)章節(jié)內(nèi)容的分開(kāi)記憶顯然無(wú)法到達(dá)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的純熟應(yīng)用，這就需要我們?cè)購(gòu)牟煌姆矫嫒ヂ?lián)絡(luò)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用豎線去連接知識(shí)點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其實(shí)日常生活中有些問(wèn)題都和有機(jī)化學(xué)有聯(lián)絡(luò)，用所學(xué)的知識(shí)可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和解決一些問(wèn)題，這能使我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?？偟恼f(shuō)來(lái)，有機(jī)化學(xué)內(nèi)容多而雜，尤其到后面，更是要記的內(nèi)容非常多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該理解與記憶相結(jié)合，學(xué)好前幾章的根底內(nèi)容，打好根底。多作習(xí)題，多練習(xí)，多考慮。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)、比擬前后所學(xué)內(nèi)容之異同，以減少記憶量。最重要的是要形成自己的網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫穿。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)5今年四月，公司組織了企業(yè)文化學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)到集團(tuán)黨委副書(shū)記、副總裁鄒明為我們講課。通過(guò)此次的企業(yè)文化學(xué)習(xí)，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。企業(yè)文化品質(zhì)，主要表達(dá)在企業(yè)的價(jià)值觀。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對(duì)企業(yè)起著行為取向、評(píng)價(jià)原那么和尺度的作用，也是一種文化把你們變?yōu)槲覀兊倪^(guò)程，讓我認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有企業(yè)文化的企業(yè)是一個(gè)沒(méi)有靈魂的企業(yè)。從第一階段的“資本=責(zé)任業(yè)績(jī)=財(cái)富”到第二階段的“正德律已”的理念，都說(shuō)明我們企業(yè)在不斷地開(kāi)展與創(chuàng)新，在實(shí)字理念中，“目的務(wù)實(shí)、工作扎實(shí)、制度落實(shí)，流程嚴(yán)實(shí)”這是對(duì)企業(yè)中層管理人員的整體要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目的的組織，務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的根本要求，而創(chuàng)新那么是團(tuán)隊(duì)為之而奮斗的目的。所以我們?cè)诟坠ぷ髦幸耐惶幭?，勁往一處使，擰成一股繩，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地地開(kāi)展工作。每個(gè)成功的企業(yè)，都有自己的企業(yè)文化，一個(gè)企業(yè)假如想開(kāi)展壯大，就必須依靠企業(yè)文化來(lái)增強(qiáng)員工的凝聚力。良好的企業(yè)文化，既有利于公司的開(kāi)展，也有利于員工個(gè)人的開(kāi)展，好的企業(yè)文化，能最大限度的激發(fā)員工的潛能，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)文化的樹(shù)立，不僅僅是一種公司的宣傳手段，最重要的是如何將其落實(shí)下去，只有落實(shí)下去才能讓員工都能深化的體會(huì)到企業(yè)文化對(duì)公司開(kāi)展的重要性。只有當(dāng)員工深化的意識(shí)到自己的行為是符合企業(yè)文化要求的，處處以企業(yè)文化來(lái)嚴(yán)格要求自己，那么企業(yè)文化才能真正的發(fā)揮其最終的效果。在企業(yè)中，僅僅用薪金福利留人是不夠的，還需要用企業(yè)文化去吸引、感化人。在今后的工作中，我會(huì)做到與公司的員工多溝通，讓其認(rèn)知大漢文化、認(rèn)同大漢文化，努力營(yíng)造出一種尊重人、信任人、關(guān)心人和理解人的文化氣氛和工作環(huán)境，培育員工的使命感、歸屬感和自豪感，最大限度地發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，加強(qiáng)員工的凝聚力和向心力。而我那么會(huì)用公司的企業(yè)價(jià)值觀來(lái)提醒自己、鼓勵(lì)自己，把企業(yè)價(jià)值觀熔入到工作中，使自己真正成為一名優(yōu)秀員工。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)6XX年4月10至5月10日，在學(xué)院學(xué)工處的組織下，學(xué)院全體同學(xué)參加了“企業(yè)文化進(jìn)校園”活動(dòng)之“自我磨練·塑造準(zhǔn)員工”的活動(dòng)。這次活動(dòng)吸收借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理形式，將企業(yè)文化引進(jìn)校園。把班級(jí)設(shè)置為公司單位，學(xué)生進(jìn)入虛擬公司應(yīng)聘就業(yè)，按比亞迪股份企業(yè)制度管理，對(duì)每位同學(xué)作為員工管理和該公司的考勤方式，結(jié)合我們實(shí)際情況考勤學(xué)生紀(jì)律。并對(duì)各種情況設(shè)置一定的獎(jiǎng)罰制度。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，不僅讓我對(duì)企業(yè)的管理和企業(yè)文化有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，還深受啟發(fā)。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)員工的精神支柱，是企業(yè)生死存亡和開(kāi)展的根本條件，加強(qiáng)企業(yè)文化建立，能增強(qiáng)凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力，使員工發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，拼搏進(jìn)取，從而進(jìn)步企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。從比亞迪股份的準(zhǔn)員工管理?xiàng)l理，讓我清楚的認(rèn)識(shí)到。紀(jì)律對(duì)于一個(gè)集體是至關(guān)重要的，大到國(guó)家、企業(yè)小到學(xué)校班級(jí)。但是良好的紀(jì)律不是靠別人管理和制度對(duì)自己的約束，更多是要自我約束和自覺(jué)性。一個(gè)人假如在學(xué)?；蛘咂綍r(shí)就對(duì)各種學(xué)校紀(jì)律不在意，對(duì)一些小的違背紀(jì)律的行為不放在心上，那么就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，產(chǎn)生一種隨隨意便的心理，形成一種不正確的心態(tài)。那么對(duì)我們將來(lái)真正走上社會(huì)是極不利的。所以我們應(yīng)正確處理自由與紀(jì)律的關(guān)系，培養(yǎng)自我管理、自我約束的才能，培養(yǎng)嚴(yán)于律己、自控自制的堅(jiān)強(qiáng)意志，做到在任何情況下，思想上不忘紀(jì)律觀念、行動(dòng)上不違背紀(jì)律和規(guī)章制度。無(wú)論我們處在什么職位上必須具備的就是一種責(zé)任意識(shí)。責(zé)任，就是可以敢于承當(dāng)，不推諉，不拖拉；就是勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失；就是努力專業(yè)技術(shù)，進(jìn)步質(zhì)量，完本錢(qián)職工作；就是積極拓寬思路，努力創(chuàng)新工作方法；就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，不遺余力的支持別人的`工作。馬克思說(shuō)過(guò)：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。微軟總裁比爾·蓋茨曾對(duì)他的員工說(shuō)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！边@句話很簡(jiǎn)單也很實(shí)在。確實(shí)，一個(gè)人只有具有高度的責(zé)任感，才能在執(zhí)行中勇于負(fù)責(zé)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求完美有責(zé)任意識(shí)的人，無(wú)論處在什么職位，什么崗位，都能自覺(jué)的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和不能承當(dāng)責(zé)任的人，不可能成為優(yōu)秀的員工。責(zé)任是做好工作的前提。那么做為一名學(xué)生，更應(yīng)該明確自己的責(zé)任所在，明確自己應(yīng)該承當(dāng)怎樣的責(zé)任。這次活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，從而在劇烈競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中正確把握自己的位置，為今后走上工作崗位奠定良好根底。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)7企業(yè)就像人一樣有軀干，有靈魂。沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堡壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)那么，是企業(yè)和諧開(kāi)展的力量。通過(guò)公司總經(jīng)理韓雪冬的講解，公司及車(chē)間的培訓(xùn)后我學(xué)習(xí)到：企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合表達(dá)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化與員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，進(jìn)步員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建立是企業(yè)文化建立的第一要?jiǎng)?wù)。在中煤“和”文化引領(lǐng)下，在“五湖四海、就事論事”的根底上，著力構(gòu)建“五湖四海、就事論事、主動(dòng)作為、快樂(lè)工作”的鄂能化公司子文化。通過(guò)公司舉辦的企業(yè)文化學(xué)習(xí)，我對(duì)企業(yè)文化有了更深的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)和理解，我對(duì)公司的企業(yè)文化由簡(jiǎn)單的識(shí)別層面過(guò)渡到對(duì)其內(nèi)涵的深化理解。公司的企業(yè)文化目的是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了總經(jīng)理作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷。理論上說(shuō)，企業(yè)的目的是什么，是實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。公司的宗旨是主開(kāi)工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。主動(dòng)是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，工作是快樂(lè)、高效的工作，不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的外表文章。工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)，把它當(dāng)成生活的一局部，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的“五湖四海、就事論事、主動(dòng)作為、快樂(lè)工作”的鄂能化公司子文化，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目的和靈魂的組織，五湖四海是根底，就事論事是平臺(tái)，是這個(gè)組織的根本要求，而主動(dòng)作為是行動(dòng)，快樂(lè)工作是目的，也是是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目的。所以我們?cè)诟坠ぷ髦幸皵]起袖子，加油干”，心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展目的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我重新規(guī)劃了自己的工作，我會(huì)不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建立的目的。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)8“人不能沒(méi)有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步?！币粋€(gè)可以進(jìn)步的人，必定是可以不斷自我反思、自我批判的人。只有能發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)并能正視缺點(diǎn)，然后不斷加以改正，以追求完美的態(tài)度去做事，才能不斷地超越自我，走向成功。所謂自我批判是一個(gè)人自我剖析，重新審視自我價(jià)值觀和心智形式的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自我的過(guò)程。在《華為的企業(yè)文化》一書(shū)中，作者談到了華為的自我批判精神。自我批判確實(shí)是一種精神，不是人人都能做得到。熟話說(shuō)“只會(huì)說(shuō)別人不會(huì)說(shuō)自己”，這是大多數(shù)人的通病，只能看到別人身上的缺點(diǎn)，卻總也看不到自己身上的缺點(diǎn)；亦或是看到了自己的缺點(diǎn)而不去正視它，而是選擇逃避，對(duì)自己身上的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。當(dāng)然，我也是患有這種通病的大多數(shù)人之一。通過(guò)看了這章書(shū)，我知道自己要學(xué)會(huì)自我反思和自我批評(píng)才可以做更好的自己。所以我通過(guò)對(duì)近段時(shí)間的工作表現(xiàn)的回憶，也做一個(gè)自我反思、自我批判。我們平時(shí)在審核施工方案的過(guò)程中，施工單位提交上來(lái)的施工方案大致都是沒(méi)有問(wèn)題的，我們?cè)趯徍说倪^(guò)程中也是大致看一下重點(diǎn)，假如重點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題就草草通過(guò)了。就如前段時(shí)間的一份施工方案一樣，幾位審核人都只是將施工方案的重點(diǎn)局部進(jìn)展審核，而沒(méi)有一個(gè)審核人發(fā)如今方案里有一點(diǎn)明顯與施工當(dāng)天天氣不相符的平安措施，明明是寒冷天氣方案里卻有著防高溫的措施。最后這份方案在施工過(guò)程中被局安監(jiān)人員否決，原因很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，讓這份施工方案最終結(jié)果等于零。所以我今后一定要汲取這次的教訓(xùn)，不能再這樣因?yàn)橐粫r(shí)的忽略大意而白費(fèi)功夫。在今后的工作中，我還會(huì)時(shí)常反省自己，用自我批判的精神不斷改良和完善自己的工作方法，從而推動(dòng)我不斷的進(jìn)步！學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)9兩周的學(xué)習(xí)在今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。學(xué)習(xí)讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)根底上進(jìn)一步穩(wěn)固已學(xué)根本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合進(jìn)步，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，進(jìn)步分析^p和解決問(wèn)題的才能。我們以abc公司為實(shí)訓(xùn)資料，通過(guò)用友軟件建立一套系統(tǒng)管理，對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)以及其他子系統(tǒng)有了一個(gè)比擬全面的認(rèn)識(shí)。之前的《會(huì)計(jì)電算化》課程都是跟著老師一步一個(gè)腳印地做，會(huì)與不會(huì)連自己都評(píng)判不了，而這次實(shí)訓(xùn)那么截然不同。翻開(kāi)《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓(xùn)局部，也就是我們要?jiǎng)?wù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容?？傆^目錄，其內(nèi)容分為十六個(gè)局部，如管理系統(tǒng)、根底設(shè)置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋，我們開(kāi)場(chǎng)了自己的工作。不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯(cuò)誤百出。首先，是會(huì)計(jì)科目。開(kāi)場(chǎng)時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“根底數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，那么會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)展出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問(wèn)題。最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)展反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)展修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確?！袄碚撌菣z驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)自身理論，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導(dǎo)后，也翻開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比擬粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深化的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?？傊舜螌W(xué)習(xí)，我深化體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。此次學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們分析^p經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)展會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、本錢(qián)核算、報(bào)賬的才能；進(jìn)步了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理才能；加強(qiáng)了我們的分析^p經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)展正確核算、本錢(qián)計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作才能。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析^p、判斷和操作才能，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)10聽(tīng)完馬主任的講課后，讓我受益匪淺，尤其是在講到《弟子規(guī)》《入那么孝》這一篇時(shí)，我不禁深感慚愧，我能為父母做到的卻很少，真是太不孝了，當(dāng)父母多嘮叨幾句時(shí)“氣涼了，多穿點(diǎn)衣服，別感冒了”我會(huì)很不耐煩的答復(fù)知道了。殊不知父母是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽(tīng)。我們的父母為我們操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠(chéng)感恩之心去撫慰。我們?cè)僖膊灰X(jué)得，父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài)，視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷，甚至怨氣連天孝敬父母是我們義不容辭的責(zé)任，我們從呱呱墜地的那時(shí)起，父母便給予了我們愛(ài)，在愛(ài)的哺育下，成長(zhǎng)，成才。這份愛(ài)是我們必須回報(bào)的，孝敬父母是我們應(yīng)該做的，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些兒女做的很不雅觀，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從不關(guān)心體貼父母，甚至有些子女從不記得父母的生日及其愛(ài)好，他們的行為確實(shí)令人有些傷痛，孝敬父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句虛寒問(wèn)暖的問(wèn)候，當(dāng)父母身處困境時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們摔倒在地上時(shí)，用雙手親切的扶起。當(dāng)父母繁忙時(shí)，應(yīng)主動(dòng)幫助他們，去幫他們分解壓力；當(dāng)父母心灰意冷時(shí)，應(yīng)勸告他們應(yīng)鼓起勇氣去面對(duì)。生活本應(yīng)該是這樣，許多事是無(wú)法改變的。父母是我們生活的一半，假如父母是一朵荷葉，那么荷葉里包裹的便是我們，我們應(yīng)該孝敬父母，用真誠(chéng)而又熱情的愛(ài)去孝敬他們。感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而做為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出。學(xué)會(huì)去感謝別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待父母，對(duì)待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美妙，使生活更加充實(shí)。我相信，只要我們對(duì)父母擁有一顆感恩之心，我們就一定能做得更好。雖然我們?yōu)楦改缸龅氖虑楹苄?，但父母一定能感受到我們?duì)他們?cè)谏钪幸稽c(diǎn)一滴的愛(ài)與感恩。定會(huì)被我們的感恩行為所感動(dòng)。百善孝為先，孝是我們中華民族的文化，是民族歷史的佳話。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去感化父母，孝順父母從如今做起，從自己做起，孝敬我們的長(zhǎng)輩。讓我們對(duì)著爸爸媽媽大聲說(shuō)：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們！孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過(guò)為期三天的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，使我的心靈受到了一次深度的洗禮。無(wú)論是蔡禮旭老師、鐘茂森博士的"孝"主題講座，還是肖陳穎老師的運(yùn)用弟子規(guī)來(lái)教育感化學(xué)生，無(wú)不使我受到深深的震撼，心靈得到了凈化，心境也有了很大的進(jìn)步。也讓我在聽(tīng)講座的同時(shí)，一遍遍的反思自己的日常言行和教育理念，不禁感到深深的汗顏。在幾位名師的講座中，使我印象最深化的是肖陳穎老師的《愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng)》專題講座。肖老師親切、大方，還有那發(fā)自內(nèi)心的迷人微笑一下子把我?guī)肓怂闹v述中。肖老師體態(tài)優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，講話速度比起一般語(yǔ)速要慢些，卻顯得更加穩(wěn)重，臉上始終面帶笑容，讓聽(tīng)課的人心里很舒適，當(dāng)時(shí)我就在想，假如我們這樣面帶笑容上課，學(xué)生一定也會(huì)感覺(jué)上課是種享受吧。肖陳穎老師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，率先用《弟子規(guī)》教學(xué)法，喚醒了孩子們心中的愛(ài)與感恩，使得孩子們的道德素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度進(jìn)步。雖然肖陳穎老師講述的是如何用弟子規(guī)來(lái)教育小孩子的事情，但是在聽(tīng)了講座，重新拜讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》之后，引發(fā)了我作為一個(gè)女兒，一個(gè)老師的深化的反思。傳統(tǒng)文化經(jīng)典弟子規(guī)總序開(kāi)篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，那么學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展德行的塑造。首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。一個(gè)人假如連對(duì)他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時(shí)之念想。“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。”這些足以讓我心悅誠(chéng)服，古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！薄兜茏右?guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識(shí)的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評(píng)過(guò)我們的人。將別人的愛(ài)永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動(dòng)別人。讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己____或自己認(rèn)為對(duì)的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著缺乏。肖老師說(shuō)，教育者必先受教育。這話真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。尤其是現(xiàn)代社會(huì)中快速的節(jié)奏和急躁的氣氛，不僅讓學(xué)生也讓我們老師內(nèi)心不再是那么沉靜。尤其是在中職學(xué)校中任教，由于學(xué)生生的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，課堂秩序不盡如人意。但這不能成為我們無(wú)視學(xué)生成長(zhǎng)和在教學(xué)工作中懈怠的借口。我原來(lái)在教學(xué)中總是容易“三分鐘熱度”，在剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候信心滿滿，干勁十足，但時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)還是沒(méi)有起色的時(shí)候，就會(huì)心生懈怠，只重視學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生。做班主任工作時(shí)，一開(kāi)場(chǎng)也是苦口婆心，諄諄教誨，但當(dāng)學(xué)生一再犯錯(cuò)時(shí)就容易失去耐心。“但凡人，皆須愛(ài)。天同覆，地同載。”我如今明白了，我就是缺乏對(duì)學(xué)生的一份真正的愛(ài)心。沒(méi)有對(duì)學(xué)生一視同仁，沒(méi)有把學(xué)生真正當(dāng)作自己的孩子。而且只注重對(duì)學(xué)生智育的培養(yǎng)，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生品行道德的教育。今后我一定要在這一方面努力改良，因材施教，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和保護(hù)，自信的不斷成長(zhǎng)！作為一名教育工作者，既然認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代的家庭教育中缺少中華傳統(tǒng)文化教育這一方面，就應(yīng)該從我們?nèi)缃竦膶W(xué)校教育做起，以便讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在走上社會(huì)后，不會(huì)因?yàn)榈赖碌娜笔Ф馐艽煺酆褪?。我也沒(méi)有承受過(guò)正規(guī)的傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺(jué)得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的根底上，將這塊文化瑰寶傳承下去。就像肖老師說(shuō)的，教育學(xué)生最有效的就是：以身作那么。從我們班級(jí)教育的一點(diǎn)一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀。做人，只有將最根本的道德建立起來(lái)，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的心的人，才會(huì)在今后的生活、工作中立于不敗之地。我相信，在傳統(tǒng)文化教育的影響下，只要我們用心、用行動(dòng)去做每一件事，不僅僅能讓我們的生活幸福，最重要的是作為老師的我們會(huì)培育出許多有幸福感的孩子。而培育出有幸福感的孩子才是我們教育的最大成功。讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的影響下，做一個(gè)真正幸福的老師，讓我們把所教的每一個(gè)孩子都培育成幸福的孩子！學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)11其實(shí)在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我還發(fā)生過(guò)一件有意思的事，在上高三的時(shí)候，我特別喜歡做化學(xué)題，而特別討厭做物理題，在高考臨近前，我瘋狂地做物理題，導(dǎo)致我有一天晚上做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己正在做一道題，而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學(xué)組成的，當(dāng)時(shí)醒來(lái)后，我那個(gè)叫做無(wú)語(yǔ)啊，我都很糾結(jié)自己怎么會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這種事，后來(lái)跟我們班的同學(xué)說(shuō)了之后，他們都說(shuō)我瘋了，當(dāng)我上大學(xué)后，當(dāng)我知道有物理化學(xué)這門(mén)課之后，我好想跟我們的同學(xué)一個(gè)個(gè)的打過(guò)去，跟他們說(shuō)我沒(méi)有瘋，這個(gè)世上真的有物理化學(xué)啊!嘎嘎。學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我確實(shí)很害怕，因?yàn)橐恢甭?tīng)到各種各樣的謠言，說(shuō)物理化學(xué)有多難有多難的，所以在第一節(jié)物理化學(xué)課上，我像打了雞血一樣，很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng)，生怕自己漏掉一個(gè)很小的詞，而導(dǎo)致自己聽(tīng)不懂，但是說(shuō)實(shí)話，這么長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，我并沒(méi)有覺(jué)得物理化學(xué)很難啊，哈哈。真的，(ps：也可能跟我的智力有關(guān)吧)，啊哈哈，(再ps：也跟端木老師的才能有關(guān)吧，老師你也得意的飄吧)，其實(shí)，這么多的物化課下來(lái)，我覺(jué)得物理化學(xué)最重要的就是要看書(shū)，一定要把書(shū)上講的理解透，不可死記，而且每一個(gè)公式怎么來(lái)的一定要在理解之后自己再親手演算一遍，并且一定要認(rèn)清每個(gè)公式使用的前提條件，比方理想氣體、等溫、等壓啦什么的。不能混淆，而且我覺(jué)得最重要的是一定要多做題，要掌握的更加結(jié)實(shí)，還要多看課外資料，雖然后兩項(xiàng)我到如今還沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)做過(guò)，但我從明天就要開(kāi)場(chǎng)做題、看課外資料，為自己的大話買(mǎi)單!學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)12化學(xué)是一門(mén)根底的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能、材料、資開(kāi)發(fā)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著親密的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)“四化”建立起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和根底階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根底，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基矗要想大面積進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從進(jìn)步課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生打破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過(guò)好根本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌握根底知識(shí)和根本技能，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈敏運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。下面就自己在多年工作理論中的一些做法，談點(diǎn)滴體會(huì)。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的宏大動(dòng)力，創(chuàng)造創(chuàng)造的泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于開(kāi)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)場(chǎng)會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和根本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生打破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了化學(xué)史教育，講化學(xué)的開(kāi)展和形成，結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探究化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談出名世界的中國(guó)古代的創(chuàng)造如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建立和生活的親密關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、構(gòu)造和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的開(kāi)展和建立。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比擬多，有時(shí)又很集中。例如在氫氣復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來(lái)表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完好準(zhǔn)確地說(shuō)出其四個(gè)字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記才能超過(guò)抽象識(shí)記才能，喜歡動(dòng)手，再造想象力比擬豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口才能，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進(jìn)展直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂(lè)意學(xué)，使智力和才能同時(shí)得到了開(kāi)展。二、精講多練，進(jìn)步教學(xué)效率進(jìn)步教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的根本要求，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用下才能真正做到。假如教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的場(chǎng)面，或者老師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程是在老師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、實(shí)驗(yàn)才能、自學(xué)才能和創(chuàng)新才能。而這些才能的進(jìn)步，關(guān)鍵在于老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。老師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，并使他們能輕松承受，這必需要下一番工夫。它除了要求老師自身極淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)才能和組織才能，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)理解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目的，深化準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們?cè)诙潭痰膸追浅ｇ妰?nèi)思維始終保持在最正確狀態(tài)，只有這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要打破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是穩(wěn)固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析^p研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口理論，以到達(dá)真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí)，我們組織學(xué)生在氫氣復(fù)原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別復(fù)原氧化銅作比照分析^p，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和復(fù)原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固了氧化復(fù)原反響和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。初中化學(xué)知識(shí)主要分為根本概念、根本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大局部。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如假設(shè)把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，區(qū)別異同，進(jìn)展歸納比照，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其本質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過(guò)觀察學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及承受效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)絡(luò)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合考慮題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)展綜合歸納比照，讓學(xué)生親自動(dòng)手，把常見(jiàn)儀器的使用、根本操作和氣體搜集，集中于氣體的制備之中。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì)、用處、制取裝置、原理、搜集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。為此老師還應(yīng)具有對(duì)教材探究、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)展篩癬歸納、補(bǔ)充的才能。另外要加強(qiáng)和改良化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。老師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。也可把局部課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)才能。實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的根底上，通過(guò)精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，還可使課堂教學(xué)目的集中，有利于抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，大面積進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)13在上個(gè)學(xué)期期末，我便得知我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)一門(mén)“老虎課”——物理化學(xué)。從高中開(kāi)場(chǎng)，我便是個(gè)物理白癡，曾說(shuō)過(guò)這輩子再也不碰物理，想不到學(xué)了化學(xué)之后還是和物理脫不了干系。不過(guò)了通過(guò)近三個(gè)月對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了科學(xué)的魅力，同時(shí)也感到了學(xué)習(xí)的艱辛，更是對(duì)那些為物理化學(xué)做出奉獻(xiàn)的科學(xué)家佩服不已。然而，在剛剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)物化的時(shí)候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。雖然高中時(shí)就學(xué)過(guò)物理，進(jìn)入大學(xué)時(shí)也學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理，但由于成績(jī)一直不理想，所以對(duì)于物理化學(xué)一學(xué)是真直都存在恐懼心理的。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺(jué)得頭痛。然而通過(guò)閱讀以及對(duì)以前高數(shù)的復(fù)習(xí)，我漸漸地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門(mén)穿插性的學(xué)科，因此我們除了上課要認(rèn)真聽(tīng)講外，更重要的是聯(lián)絡(luò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，將它們?nèi)跁?huì)貫穿高中地理，這才能學(xué)習(xí)好物化。通過(guò)閱讀，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)物化的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)物化史的過(guò)程。從課本中，我理解到“科學(xué)的開(kāi)展是螺旋式上升的”，以及“熵后來(lái)被賦予的意義，是克勞修斯所始料不及的”等，這使我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以身臨其境得考慮當(dāng)時(shí)的科學(xué)家所考慮的問(wèn)題，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。如今，我們學(xué)院網(wǎng)站上已開(kāi)通了物化的教學(xué)網(wǎng)站，為我們師生間的互動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，我相信通過(guò)我們共同的努力，物化課一定只是一只紙老虎。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸理解了物理化學(xué)這們課的。在剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)物理化學(xué)時(shí)，物理化學(xué)公式的記憶讓我剎費(fèi)腦筋。通過(guò)學(xué)習(xí)的深化，還有大量的練習(xí)，我明白了公式的推導(dǎo)并不重要，重要的是公式的使用條件和意義。以下就是我對(duì)物理化學(xué)的公式與使用條件的一些總結(jié)，希望能與大家共同分享。學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會(huì)14本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于在全行開(kāi)展依法合規(guī)專題教育活動(dòng)和落實(shí)省行案件防范工作整改方案的通知》文件，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)對(duì)我行經(jīng)營(yíng)管理的重要性和緊迫性，深化認(rèn)識(shí)到違規(guī)經(jīng)營(yíng)，案件高發(fā)的危害性。南?！肮馊A”案件，順德支行賬外經(jīng)營(yíng)案件和省行去年通報(bào)的案件再一次向我們敲響警鐘，今年省聯(lián)社對(duì)案情的通報(bào)，使我更加認(rèn)析到當(dāng)前內(nèi)控管理工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。我深知依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)是金融經(jīng)營(yíng)管理的根本原那么，也是堅(jiān)持正確的經(jīng)營(yíng)方向的保證，更是金融企自我開(kāi)展自我保護(hù)及防范金融風(fēng)險(xiǎn)的根本所在。因此，在工作中，必須做好以下的工作，才能確保我處各項(xiàng)工作安康快速開(kāi)展。一、進(jìn)步員工思想素質(zhì)，增強(qiáng)員工依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念加強(qiáng)員工的法律法規(guī)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育，這是從頭上杜絕違規(guī)違章行為的重要手段。加強(qiáng)對(duì)員工的風(fēng)險(xiǎn)防范教育，使大家都認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和金融經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的普遍性，認(rèn)識(shí)到信譽(yù)社本身就是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須把風(fēng)險(xiǎn)防范放在第一位每天從自己的崗位做起，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵抗各種違紀(jì)、違規(guī)、違章行為，要鏟除以信任代替管理，以習(xí)慣代替制度，以情面代替紀(jì)律，珍惜自己的職業(yè)生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)操作，從頭上預(yù)防案件的發(fā)生。二、建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)控管理從近幾年金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件來(lái)看，“十個(gè)案件九違章”有章不循，違規(guī)操作，檢查不細(xì)，監(jiān)視不力，實(shí)屬重要根，無(wú)數(shù)案件、事故、教訓(xùn)，都反響出內(nèi)控管理還存在一定的破綻。正是制度的不完善，才導(dǎo)致一些人有時(shí)機(jī)鉆空子，從而給國(guó)家資金造成損失。我們應(yīng)該汲取教訓(xùn)，不斷健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并將內(nèi)控管理當(dāng)作風(fēng)險(xiǎn)防范的前提條件，要認(rèn)真扎實(shí)地貫徹執(zhí)行案件防范責(zé)任制的規(guī)定，促進(jìn)內(nèi)部防范機(jī)制的強(qiáng)化與完善，努力做到在標(biāo)準(zhǔn)的前提下開(kāi)展業(yè)務(wù)，在開(kāi)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，