2022小學音樂教學反思范文五篇

2021小學音樂教學反思最新范文五篇音樂，讓我悲傷，讓我歡樂;音樂，讓我忘我，讓我心醉。下面是我為大家整理的2021學校音樂教學反思最新范文五篇，一起來看看吧，盼望對你們有關心。

學校音樂教學反思篇一

《歡快歌》這首牙買加民歌消失在學校三班級下冊的音樂課本中，難度不高，只有4個樂句，但是它是以輪唱歌曲的要求消失的，編者的意圖也就特別明白了。有人這么定義輪唱：將很多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔肯定的拍數，先后演唱同一曲調，稱為輪唱。我也贊同這樣的說法。有過輪唱閱歷的人都知道，輪唱的難點于，同一曲調要有規(guī)律的錯開，而且一不當心就會受到另一聲部的干擾。通過三班級4個班級的輪唱教學，輪唱的效果還不錯，總結為以下點：

1、先唱后聽。歌曲《歡快歌》第一遍為齊唱，其次遍采納輪唱的演唱方式。對于只有4樂句的歌曲，齊唱是很簡單的。然而對于沒有輪唱的實踐閱歷的同學來說，假如先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學唱沒有很大的作用，而是會打擊同學的學習樂觀性。因該先進行輪唱練習后，再讓同學寧靜的傾聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的傾聽才會起到事半功倍的效果。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特殊是初學時，生怕自己聲部弱。老師要特殊強調，兩聲部不比聲音的洪亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提示用靜靜話的聲音進行演唱練習。

3、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，假如單聲部演唱，特別簡潔，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓同學更好的把握音高，很好的解決演唱的音準問題。

4、老師指揮手口并用最重要。初學輪唱時，老師千萬不能用琴伴奏，由于這時，老師雙手的正確指揮遠比被困在琴上重要的多。雙手指揮的同時，老師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪番提示。

5、齊唱輪唱做比較。當熟識了歌曲的輪唱后，對唱曲進行了這樣的處理：齊唱—輪唱—齊唱，簡短的歌曲進行3次不間斷的演唱，增加了歌曲演唱的表現力。

6、鞏固練習很好玩。在快要結束教學是，我讓同學挑了幾首他們最熟識最喜愛的歌曲，進行輪唱，假如每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當同學選好曲后，老師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓同學進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再漸漸學習了。本節(jié)課是三班級同學第一次進行最初級的合唱練習，令我特別興奮的是，同學和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《歡快歌》，但是，四非常鐘過得很快。這或許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有許多同學告知我，這節(jié)課下課后覺得特別累，我想，這是由于，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至會影響合唱的進行。培育同學的合唱力量是提高同學音樂綜合素養(yǎng)的重要途徑。合唱教學作為學校音樂教育的重要組成部分，新教材從三班級開頭，循序漸進的編排了很多合唱作品。音樂老師都普遍認為合唱教學特別難，這是事實，但是我們要“知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。

學校音樂教學反思篇二

歌曲以“數鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時間，好好學習。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得光明而熱鬧。其次樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行，給予歌曲以活潑的心情。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化了音樂主題。第四、五樂句消失了歌曲的音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。

教授這一課中，我主要讓同學通過律動來結合歌曲的學唱、表演，同學在輕松而又開心的氛圍中能自主投入到歌曲的學唱中，并能深深喜愛上該首歌曲。

首先在導入中同學傾聽《星光圓舞曲》，邊做動作邊進入課堂的學習;然后在學唱歌曲時，我讓同學用動作表現出休止符和歌曲的情境;最終同學分組進行表演唱，就這樣同學享受了一堂歡樂又布滿樂趣的音樂課。

本堂課存在幾點問題：

1、同學演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于同學對唱曲特別熟識，因此在演唱歌曲中時刻布滿著飽滿的激情，而我對于同學的聲音沒有特別好地去引導要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學中要時刻進行關注。

2、教學語言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學環(huán)節(jié)的連接不夠自然、流暢。

學校音樂教學反思篇三

《春天進行音樂會》是人音版三班級學校音樂其次單元的內容，在教學中，我注意以同學為主體，以音樂為核心，運用多種形式，讓同學體驗、發(fā)覺、制造、表現和享受音樂的美，樂觀引導同學參加各種活動。通過本次教學，我有如下體會：

1、讓漂亮的春景和歌曲融為一體，讓同學自始至終擁有好心情

本課以同學為主體，面對全體同學，注意人人參加。教學中緊緊圍繞“春”為主題，從同學的愛好為動身點，通過朗誦春天，說春天，仿照春天的聲音來引導同學探究和體驗大自然中的各種好玩的聲音現象，并進行節(jié)奏的仿照：如春雨唱歌：滴答、滴答等節(jié)奏在探究活動中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點，然后再學習歌曲。通過視、聽、說、唱、動結合的活動，開拓了同學的音樂視野，使他們主動參加音樂觀賞，樂觀參加音樂體驗，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，循序漸進，始終以音樂為主線，滿意了學校生的審美需求。

2、民主教學，信任同學

民主教學是營造綠色教學的生命線。上完課，我就有許多的感受。的感受是——不能低估了同學的力量。孩子都是聰慧的。我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主。擔憂同學放了收不回，又擔憂同學不能勝任民主的學習方式，還擔憂自己掌握不了民主的教學局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探究春天的音響時，讓同學用人聲來仿照大自然的風聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。同學的仿照真是惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學，越能激發(fā)同學的想象力，同學也越會表現自己。只有課堂上真正做到民主了，同學才會感覺到心理的平安，才會情愿由衷地和你協(xié)作。當然，這對于老師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮，教學時還要擅長調控好整個教學局面。

3、重組教材，學會取舍

傳統(tǒng)的教學，往往把教材內容看得特別重要，總是依據教材的編排去設計和實施教學。音樂新課標注意課程資源的開發(fā)和利用。在新課程的教學實施中，我們往往不再局限于教材上的內容。如在本課的設計之初，我就收集了大量關于春天的圖片、詩歌、歌曲等。如《春之聲圓舞曲》《春曉》《春雨沙沙》《春天在哪里》《春來了》……但是這些素材都運用到課堂中是不現實的。在設計中，如何取舍成了一大難題。如本課的觀賞內容，教材上結合觀賞的有一首小提琴協(xié)奏曲《春》，這是一首特別好聽的樂曲，但是對觀賞者提出了很高的要求，它要求同學在觀賞時畫圖形譜表示所聽到的音樂，還要求畫好每個樂段的色塊等等，這對于初次接觸新教材的同學來說是有難處的，不是聽一遍兩遍就能完成的。經過反復思索，我最終選擇了教材之外的歌曲——《春曉》作為律動導課內容。由于這歌曲活潑歡快，同學比較熟識，在做動作時，同學邊跳邊唱，而且和歌曲搭配得也特別合理貼切，始終能圍圍著春天的主題，演繹著春天的綠意。同學感覺更新奇、更好玩。教學時同學的參加面更廣，更能調動他們的情感和心情。

學校音樂教學反思篇四

一、教材依據

本課是人教版《義務教育課程標準試驗教科書?音樂》(三班級下冊)第八單元七彩的生活其次課。

二、課標要求與分析

音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，全部的音樂教學領域都應重視同學的藝術實踐，樂觀引導同學參加各項音樂活動，將其作為同學走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增加同學音樂表現的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。因此本課《白鴿》教學中通過學習歌曲的二聲部輪唱，或者輪奏能聽辨兩個聲部，感受團隊協(xié)作的力量。

三、教材分析

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，共有三個樂句組成，歌曲旋律采納級進的方式，上升，下降，旋律清楚流暢，但同音反復處等地方，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三班級的同學要很好的練習的。

四、同學分析

三班級的同學共性差別大，是形成自信念的關鍵期，對自然界和各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音和樂器進行仿照，能夠隨著熟識的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應，樂于參與各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步把握和運用，能夠用自然的聲音進行獨唱、合唱、輪唱等等。并且樂于參加各種演奏形式。

五、教學目標

通過這一課的學習，要讓同學學會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏;能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現出白鴿的可愛，同時引導同學更加的喜愛生活，感受到身邊事物的美妙。

六、教學重難點

重點：精確?????有感情學唱歌曲，能用口風琴吹奏旋律。

難點：精確?????、有層次地輪唱歌曲。

七、教學策略

為了把本課的課標和教學任務完成好，我設計了以下教學策略:

1、營造情感氛圍，激發(fā)同學的學習愛好。學習新課之前，播放一段_廣場白鴿放飛的視頻伴著一段奇妙的歌曲，今日是你的生日，我的中國，早晨我放飛一群白鴿。讓同學從內心感受漂亮的白鴿，代表世界和平，這是和平的飛行，友情的飛行。

2、引導同學感受音樂，奇妙設計教學環(huán)節(jié)，依據歌曲的內容，奇妙設計教學環(huán)節(jié)，從而起到事半功倍的效果。學習歌曲時，把教學重點放在歌曲的熟悉與表現以及二聲部輪唱和處理上，首先通過講故事導入新課，讓同學們有奇怪???心，激發(fā)同學的學習愛好，然后通過設計音階嬉戲嫻熟的把握歌曲的旋律，使同學更好的把握音準，對于下一步的二聲部輪唱起到很好的作用。

3、感受歌曲意境，合作探究。同學以小組為單位綻開爭論，依據歌曲內容、心情對唱曲進行制造實踐活動，培育同學的主體意識、合作意識。學習歌曲時老師讓兩位同學為一組進行歌詞二聲部朗誦訓練、單聲部口風琴訓練、二聲部口風琴訓練、為表現二聲部歌曲輪唱訓練打下良好的基礎，讓同學充分感受二聲部和聲的奇妙，最終，讓同學們課后收集關于白鴿的一些歌曲，感受不同的音樂風格。

【課前預備】

多媒體課件、電子琴。

八【教學流程與設計意圖】

(一)激情引趣

1、視頻導入：_放飛白鴿

今日有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?

大家說說這是在哪放飛白鴿?

哪位同學來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子?

鴿子形態(tài)漂亮，性格溫存，那它有什么本事呢?

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳奇，在圣經故事《創(chuàng)世紀》里記載說：當時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新奇的橄欖枝，諾亞興奮地知道洪水已在開頭退去，消失了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

(設計意圖：通過觀看_前放飛白鴿的壯麗場面，感動同學，讓同學初步了解白鴿的可愛的形象，)

2、音樂嬉戲：音階爬爬爬

課件展現C大調音階動畫，吸引同學的留意力，熟識音階的每個音，由于歌曲旋律采納級進的方式，上升，下降肯定要唱精確?????

3、聲音練習，仿照鴿子的聲音。

你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地仿照。

4、感受旋律：

(1)聽這只可愛的小鳥想唱歌了!

師范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣

用咕哼唱

(2)小鴿子召喚大家一起唱吧!

(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕松些，有點彈性就更好了

(設計意圖：讓同學通過實踐練習，感受音樂，激發(fā)愛好，為學習新歌打下基礎。)

(二)學習新歌

1、觀賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

今日，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢?

(播放第一遍)

2、認真聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟識?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。(播放其次遍)

3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清晰)

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?

(同學可以提出不同看法，試著演唱)(播放第三遍)

5、真好，我們來完整的唱一唱。

6同學把握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的心情來召喚他呢?急促，親切，跳動的聲音。

(通過觀賞歌曲、練習唱歌、口風琴演奏等方式，使同學充分感受歌曲、學習歌曲)

(四)歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。

2、今日我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

3、我們來看看，第一聲部和其次聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?留意了，第一聲部比其次聲部多了一個快起床。

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

4、把同學兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

6、同學完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰情愿和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

(五)總結

愿我們大家都能愛惜鴿子，維護和平，盼望小鴿子能把我們的祝愿的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導同學邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結束這一節(jié)音樂課

學校音樂教學反思篇五

《我和星星打電話》是一首充溢童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲。本節(jié)課，我細心創(chuàng)設情境，不時激發(fā)同學學習愛好，進展了同學的音樂感受力量和創(chuàng)造力量，以人為本，教學氛圍和諧。

教學一開頭，我從小伴侶們的生活入手，通過創(chuàng)設情境，讓小伴侶們先玩了一個打電話的小嬉戲，知道了應當怎么打電話，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，奇妙地讓小伴侶們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起同學想跟星星交伴侶、打電話的愛好，繼而引出了充溢奇怪???、喜愛探究的，并與星星都