四年級上數(shù)學(xué)【教學(xué)設(shè)計】-認(rèn)識容量和升-蘇教版

四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-認(rèn)識容量和升-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)了解容量的含義，認(rèn)識到容量的大小可以用升來表示，通過觀察、比較、估計和測量等方法，培養(yǎng)學(xué)生形成容量概念，初步掌握容量的大小關(guān)系。掌握常見的容量單位（毫升、升）及其換算。學(xué)會借助物體的相對比較判斷其容量大小，并基本操作毫升、升的換算。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力，注意觀察問題的本質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識容量的含義和大小可用升來表示；掌握常見的容量單位及其換算；利用容量單位估算物體的容量大小。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對容量的實(shí)際認(rèn)識和掌握程度不同，如何使學(xué)生初步掌握容量概念，并形成容量概念不同的學(xué)生之間盡量同步；培養(yǎng)學(xué)生判斷容量大小，并操作毫升、升的換算技能。三、教學(xué)內(nèi)容及過程1.教學(xué)內(nèi)容容量的認(rèn)識和大小的表示；常見的容量單位及其換算；物體容量大小的估算。2.教學(xué)過程第一課時：認(rèn)識容量教師向?qū)W生提出一些問題：“什么是容量？我們生活中經(jīng)常用到的容器有哪些？如何表示容器的大小?”教師將學(xué)生的回答羅列在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生探究容量的概念；教師介紹容量的定義和“升”的概念，逐步引導(dǎo)學(xué)生初步了解升的大?。唤處熡妹淄昂惋嬃掀糠謩e展示升的大小，手動操作讓學(xué)生充分感知容量大小的變化。同時讓學(xué)生觀察其他容器，思考其中容量大小的變化規(guī)律。第二課時：毫升、升的換算教師以日常使用的玻璃杯為例，讓學(xué)生感知和比較毫升與升的大?。唤柚鷪D表和示范，讓學(xué)生初步明白毫升和升之間的基本換算關(guān)系；讓學(xué)生可以手動操作升與毫升之間的換算；教師可以組織小組討論和交流，讓學(xué)生探究和總結(jié)更多的換算方法。第三課時：估算容量大小教師可以給出一些物體（如瓶子、玻璃杯等），讓學(xué)生利用升和毫升計算出它們的容量大小；讓學(xué)生通過物體的相對的比較來判斷其容量大?。唤處熆梢酝ㄟ^生活中的實(shí)例來讓學(xué)生完成容量大小的估算，如汽車油箱的容量、醬油壇的容量等。四、教學(xué)方法和手段以探究為主導(dǎo)，以經(jīng)驗(yàn)和思維為基礎(chǔ)；以觀察、交流、實(shí)驗(yàn)、討論和操作為主要手段；通過圖表、模型、幻燈片等多種教學(xué)資源輔助教學(xué)；教師與學(xué)生一起參與教學(xué)實(shí)踐，使得教學(xué)成果更加豐富。五、教學(xué)評估通過實(shí)驗(yàn)演示、習(xí)題練習(xí)等方式，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)