2023年七年級語文教學計劃匯編6篇

2023年七年級語文教學計劃匯編6篇七年級語文教學安排篇1

初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教化觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù)，全面提高學生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下安排。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生狀況分析

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進入初中，還不太適應(yīng)新課標教材，因此這學期的任務(wù)艱難，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育學生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

２、學問目標：懂得記敘文的基本學問，能運用基本學問來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的實力，增加語感，積累語言。

３、實力目標：通過學習駕馭肯定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。

四、保障措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施。

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的.聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲得學問，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

五、教學進度表（略）。

七年級語文教學安排篇2

一、學生現(xiàn)狀

從上學期期末考試狀況來看，學生的語文水平總體不是很高，口頭表達和書面表達的實力也不是很高，學生理解實力，寫作實力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學生都是接受式學習。七（1）班的學生中一部分的思維敏捷一些，能夠較好的實現(xiàn)教學目標。綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是接著培育學生學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培育學生自主、合作、探究的學習方式，協(xié)作學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

七年級下冊全冊共六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

三、教學任務(wù)

1、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

2、駕馭初一（下）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)學問。

4、培育學生的朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力。語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

6、培育學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力。嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

四、教學措施

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的.實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲得學問，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文實力。提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。讓學生互幫互助，共同學習語文。

8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。加強學生的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平

9、實施課前三分鐘演講，包括自我介紹，小故事，成語解說等，目的是熬煉表達實力。

10、每堂課依據(jù)學生實際細心備課，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，樹立起學生學習的信念。

七年級語文教學安排篇3

依據(jù)學校的要求，便于正常的組織教學，順當完成教學任務(wù)，提高學生的語文應(yīng)用實力，制定語文教學安排如下：

一、基本狀況

本期接著任教七（6）班語文，這個班共有學生79人，學生有肯定的學習主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；2、閱讀理解實力不高；3、寫作水平還待進一步提高；4、相當一部分學生的語文實力極差，這是本學期教學的重點。

二、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級（下）階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的`學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級語文教學安排篇4

新學期已經(jīng)起先了，為更好地完成教學工作，依據(jù)近年來教化教學的要求，結(jié)合我班學生的整體特點和狀況特制定本學期語文教學安排。

一、指導(dǎo)思想

仔細落實學校年度工作思路的詳細要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，在教學實踐中不斷探究，努力把握新課程標準的特點；學習、借鑒以往七年級語文的教學閱歷，依據(jù)年級、學科特點，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素養(yǎng)，使他們能圓滿完成學習任務(wù)，考出志向成果。

二、教學目標

通過學習，使學生對初中階段的七年級學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，駕馭必備的語文基礎(chǔ)學問：如，能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，駕馭文言文中的重點實詞、虛詞；強化學生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用語文學問解決實際問題的實力；加大寫作力度，提高學生的寫作水平。

三、學生狀況分析：

七年級學生經(jīng)過上學期學習，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn)，以心中有數(shù)的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試，學生在“學問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著許多的問題：

1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題；

2、在閱讀文章時，學生的分析實力和理解實力都需大幅度的`提高；

3、文言文學問的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題；

5、學生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；

四、學習進度

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周，我們將對七年級下冊語文學問進行學習。

1閱讀教學，

將對教材進行學習，使學生對教材學問進行全面系統(tǒng)地駕馭。

本冊課本共計六個學習單元，安排依據(jù)各單元目標進行教學。

2對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學生的分析問題、解決問題的實力。

3針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習，做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題，爭取取得優(yōu)異成果。

圓滿完成本學期語文教學任務(wù)。

五、教學措施

1、接著做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習主動性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復(fù)習中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不志向的學生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習中，爭取取得滿足的成果。

2、期中，期末復(fù)習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫助他們駕馭科學的學習與復(fù)習方法，針對他們薄弱的學問點與實力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培育學生分析問題解決問題的實力。

4、最終，幫助學生樹立學習的自信念，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務(wù)。

七年級語文教學安排篇5

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，敬重學生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。

二、教學目標駕馭和運用學問實力的目標

1、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語

感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的'習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，賜予必要的入學教化，明確學習要求，進行方法指導(dǎo)，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，起先漂亮語文的歡樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，運用現(xiàn)代教化技術(shù)提高教學效率，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓(xùn)練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。組成學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導(dǎo)、激勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、早自習支配學生背誦必背內(nèi)容，或預(yù)習課文。

8、每天布置學生完成肯定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓(xùn)練，有序推動。

四、教學進度預(yù)設(shè)

七年級語文教學安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教化教學本領(lǐng)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面接著堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、情景分析：

1、教材教學：七年級是中學階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實，對語文的學習愛好欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎樣去學。但大多數(shù)人能清晰自我的職責，有學習的動力，語文基礎(chǔ)學問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待進一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質(zhì)量，接著學習新課程標準，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮自我的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培育，探究新的學習方法和學習閱歷。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培育學生學習語文的愛好和本領(lǐng)，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、詳細措施：

（一）、閱讀：

1、要求學生打算一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要