夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)1000字

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)1000字篇一：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

每個(gè)人都有自己閃光點(diǎn)，有的同學(xué)愛(ài)集體;有的同學(xué)助人為樂(lè);有的同學(xué)作文寫(xiě)得好等等。

我最好的朋友是小明，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一對(duì)大大的耳朵，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他的閃光點(diǎn)也很多，例如：每次作業(yè)都完成得很好，字寫(xiě)得非常好，學(xué)習(xí)也委優(yōu)秀，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助別人等。

今天早晨，看上去天氣晴晴的，可是上最后一節(jié)課時(shí)天氣逐漸變陰了。到了中午放學(xué)時(shí)，突然狂風(fēng)驟起，烏云翻滾，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。我著急的等著爸爸來(lái)接我，可是左盼右望，爸爸不是沒(méi)有出現(xiàn)。我想爸爸可能不會(huì)來(lái)接我了。這時(shí)，我們?cè)鹤永锏耐瑢W(xué)打著傘走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么不帶傘呢我打著小明借我的雨傘，走在回家的路上，雖然雨下得很大，但是我心里是一片溫暖。

啊!小明，我要向你學(xué)習(xí)。

篇二：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

一．教學(xué)目的：

1.創(chuàng)設(shè)情景翻開(kāi)思路，讓學(xué)生追憶生活，找到習(xí)作素材。

2.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

3.能用典型事例表現(xiàn)同學(xué)的一個(gè)閃光點(diǎn)，做到條理清楚，內(nèi)容詳細(xì)。

二．教學(xué)方法：

激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，在小組內(nèi)合作交流，積累素材，學(xué)會(huì)表達(dá)，由說(shuō)到寫(xiě)。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件

四．教學(xué)流程：

一．激趣引入：

1.同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)句子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)、用心聽(tīng)，好不好？

2.課件欣賞：

課堂上總能看到你小手直舉，對(duì)老師的提問(wèn)對(duì)答入流。朋友，我敬仰你的英勇。你抑揚(yáng)頓挫地朗讀著詩(shī)歌，腔調(diào)真美啊！

這么難的問(wèn)題你都能答復(fù)得很完好，真是了不起！

你踏踏實(shí)實(shí)，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅(jiān)貞，好似山頂上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！

你好厲害！敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！

你的友誼，在我的生活里就像一盞明燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了榮耀。

3.同學(xué)們，你們知道這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)嗎？

學(xué)生自由說(shuō)。

4.師：生活因夸獎(jiǎng)而多姿多彩，喜歡自己，欣賞別人，你會(huì)從別人身上汲取優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步得更快，我想咱們班的同學(xué)肯定也各有各的長(zhǎng)處，每個(gè)人的身上都會(huì)有值得贊美的地方，一句贊美的話往往會(huì)給人以力量，而擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)贊美別人，也是一種美德。今天我們來(lái)共同完成一篇習(xí)作：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)，好不好？

2.通過(guò)審題，我們知道這是一篇通過(guò)記事來(lái)寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)文章時(shí)，我們要注意：寫(xiě)同學(xué)，寫(xiě)閃光點(diǎn)，用詳細(xì)事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚他是怎么說(shuō)的怎么做的。

首先起個(gè)醒目的題目

開(kāi)頭、中間、結(jié)尾怎樣寫(xiě)？

師隨機(jī)課件出示習(xí)作提示：考慮這次習(xí)作要求我們抓住哪幾點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？〔課件出示：習(xí)作方法導(dǎo)航〕

題目：

開(kāi)頭：簡(jiǎn)單介紹同學(xué)

中間：〔一件能表達(dá)閃光點(diǎn)的事〕詳細(xì)寫(xiě)。要介紹清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地

點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)〔注意把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、

心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)〕、結(jié)果

結(jié)尾：做到首尾照應(yīng)

〔1〕想想這位同學(xué)最突出的閃光點(diǎn)是什么？

〔2〕選擇一件能表達(dá)他閃光點(diǎn)的事寫(xiě)下來(lái)。

〔3〕要寫(xiě)清楚他當(dāng)時(shí)怎么說(shuō)的，怎么做的。

四．習(xí)作指導(dǎo)：

1.我們想把事情寫(xiě)清楚詳細(xì)，就要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中經(jīng)過(guò)是最重要的，要寫(xiě)詳細(xì)，所以就要抓住當(dāng)時(shí)同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)，既然是寫(xiě)同學(xué)的閃光點(diǎn)，還可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌，這樣人物形象就更飽滿了在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好句

2.下面我們來(lái)看看這段話是抓住人物的什么來(lái)寫(xiě)的。

記得有一次，張榮吐了，教室里滿是腥味，同學(xué)們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還成心說(shuō)道："臭死了！臭死了！〞張榮看見(jiàn)同學(xué)們的樣子，傷心地哭了。這時(shí)，一個(gè)扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過(guò)了一會(huì)，她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來(lái)，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳輕輕踩了踩，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，再把它們掃進(jìn)簸箕里端出去倒了。這樣，嘔吐物沒(méi)了，異味也沒(méi)了，教室里又恢復(fù)了平靜。我好奇地問(wèn)她：“你不怕臭嗎？〞她笑了笑，說(shuō)：“我怕！但是，人人都這樣的話，教室臭臭的，大家還會(huì)專心聽(tīng)課嗎？〞我聽(tīng)了，一股敬仰之情涌上心頭。

3.寫(xiě)的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。

五．學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作：

我相信同學(xué)們也會(huì)寫(xiě)的很好。下面就請(qǐng)拿起手中的筆來(lái)夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)吧。要求：不出聲，不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音代替，邊寫(xiě)邊修正前面說(shuō)的。

六．點(diǎn)評(píng)作文：師生互評(píng)

誰(shuí)愿意把自己的文章讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？〔請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀〕

聽(tīng)完他們的文章后，誰(shuí)的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰(shuí)提建議？

好文章是改出來(lái)的，下去之后請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇文章認(rèn)真地改一改，然后投到校園網(wǎng)學(xué)生作文集中，好嗎？

七．總結(jié)：

孩子們，只要擅長(zhǎng)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方。讓我們做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂(lè)，充滿愛(ài)。同學(xué)們你們夸獎(jiǎng)別人你快樂(lè)嗎？得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你開(kāi)心嗎？是呀！被人夸獎(jiǎng)是一種快樂(lè)，夸獎(jiǎng)別人也是一種快樂(lè)，同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校苡眯娜ビ^察、用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，并真誠(chéng)地去贊美別人，這樣你會(huì)過(guò)得更快樂(lè)！

老師最后再送給你們一句話，課件出示：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

篇三：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

寫(xiě)作思路及文章構(gòu)造

第一段：

開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)你要夸誰(shuí)？

第二段：簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌及閃光點(diǎn)

第三段

選(一件典型的事例)展現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，要交代清楚(事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，其中〔經(jīng)過(guò)〕是最重要的，要寫(xiě)詳細(xì)。

備注：

寫(xiě)作過(guò)程中,要抓住同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)展細(xì)致描寫(xiě)。

第四段：贊美同學(xué)，表達(dá)心情。

佳作欣賞

夸夸我的同學(xué)

我們班共有45位同學(xué)，他們都是各有所長(zhǎng)。有的下筆如有神，常常妙手寫(xiě)出好文章；有的心靈手巧，能畫(huà)飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)；有的能說(shuō)會(huì)道，就是個(gè)十足的“小辯手〞楊林身高約150厘米，長(zhǎng)得高高瘦瘦的，黑黑的眉毛下一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，讓人感到非常聰明、活潑。楊林最大的優(yōu)點(diǎn)就是體育特別棒！他可是我們班有名的“跑步健將〞。

記得去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，起初我們班是“顆粒無(wú)收〞，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都蔫頭耷腦、垂頭喪氣的，打破零獎(jiǎng)牌的希望全部寄托在了男子賽場(chǎng)上的楊林同學(xué)了。他可是我們班的“跑步健將〞??！隨著發(fā)令老師的一聲槍響，男子比賽開(kāi)始了，楊林像離弦的箭一般飛了出去。只見(jiàn)他甩開(kāi)雙腿在跑道上狂奔，快速晃動(dòng)著雙臂，就像狂轉(zhuǎn)的風(fēng)車。轉(zhuǎn)彎處，楊林沿著跑道內(nèi)側(cè)，仿佛被磁鐵吸引住似的，傾斜著身子飛奔著。真不愧是“跑步健將〞，小竅門可真多！隨著比賽的進(jìn)展，楊林與其他運(yùn)發(fā)動(dòng)的間隔越來(lái)越大。臨近終點(diǎn)時(shí)，其別人的速度明顯慢了下來(lái)，可楊林反而跑得更快了，他猶如困獸出籠一樣沖過(guò)了終點(diǎn)。幸虧有了楊林的奮力拼搏，我們班打破了零獎(jiǎng)牌，同學(xué)們興奮地將楊林抱了起來(lái)！

楊林，你真是好樣的!謝謝你的堅(jiān)持和努力;謝謝你為我們班爭(zhēng)取的榮譽(yù)。希望今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)還能看到你出色的表現(xiàn)。

夸夸我的同學(xué)

我有一個(gè)非常要好的朋友，只要我閉上眼睛，好朋友的形象就會(huì)浮如今我眼前。

他的名字叫龔永旺，是我班的宣傳委員。他個(gè)子不高也不矮，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見(jiàn)同學(xué)總是笑得彎彎的。他不但字寫(xiě)得好，畫(huà)畫(huà)也很不錯(cuò)。但最讓我佩服的不是他寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)，而是他積極向上、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。

記得去年元旦前，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)展慶賀活動(dòng)。老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意把教室打扮得漂漂亮亮？〞同學(xué)們你看看我。我看看你，都不做聲。我也坐在那里發(fā)愣。突然，一個(gè)聲音在教室里響起：“老師，我愿意試試。〞我順著聲音望去，啊！原來(lái)是龔永旺。老師聽(tīng)了快樂(lè)地說(shuō)：“好吧，這件事就交給你了。〞下課了，龔永旺把我和班上幾位女同學(xué)召集起來(lái)說(shuō)：“這次我們一定要齊心協(xié)力把班上打扮得最漂亮。大家可要多出注意啊！〞我們幾個(gè)商量決定中午一起去買裝飾品。下午，我們買來(lái)了許多裝飾品就開(kāi)始布置了。我們首先把彩帶穿插掛起來(lái)，然后在上面放上小花，大家齊動(dòng)手，很快就布置完了?？粗粗?，大家總覺(jué)得少了一點(diǎn)東西。龔永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們站在那兒，都不知道他要干什么。過(guò)了一會(huì)兒，他買來(lái)了一個(gè)紅燈籠，笑嘻嘻地對(duì)我們說(shuō)：“有了這個(gè)燈籠，事情就好辦多了。〞我們大家把燈籠掛在教室的中央，教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎(jiǎng)他會(huì)想方法，就連不時(shí)經(jīng)過(guò)我們教室的老師都豎起大拇指，說(shuō)：“龔永旺干得真不錯(cuò)。〞

龔永旺真是做什么事都很積極，以后我一定要他學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。

夸夸我的同學(xué)

我們班里有一個(gè)同學(xué)叫沈弈同，他長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，白白的皮膚，一張得意的笑臉。他的優(yōu)點(diǎn)就是：樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)那是一個(gè)下午，上體育課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠(yuǎn)這就是我要夸的同學(xué)——沈弈同，你們喜歡他嗎？

夸夸我的同學(xué)

她高高的，橢圓形的臉蛋，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛顯得聰明伶俐。她非常喜歡助人為樂(lè)。她就是我們的語(yǔ)文科代表葉慧樺。

我們班的同學(xué)很多人都得到過(guò)她的幫助，我也不例外，有一次，由于匆忙，所以我忘記了帶課本。當(dāng)上課鈴響起來(lái)，我嘀咕：“這可怎么辦啊？〞這時(shí)，我的同桌葉慧樺碰了我一下，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)她把她的課本放在了課桌的中央。頓時(shí)我明白了她的意思，她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。我心里感動(dòng)極了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，看到我們倆的課桌上只有一本書(shū)，我緊張極了，擔(dān)憂老師會(huì)批評(píng)我，正在這時(shí)，葉慧樺把課本又往我這邊挪了一點(diǎn)，我慚愧的低下了頭，老師看看她又看看我，微微一笑什么也沒(méi)說(shuō)地走開(kāi)了。我的心情一下輕松下來(lái)，感謝地看著葉慧樺，她輕輕地拍了一我的手背，小聲地對(duì)我說(shuō)：別緊張，沒(méi)事了。

下課后，我連忙感謝她，可是又覺(jué)得不好意思，于是我偷偷地塞了一張小紙條給她：謝謝你，我的好朋友！這，就是我的好朋友，一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)！

好詞送給你

1〕描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)

虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面