上海市2021中考二模語文試卷(D)

上海市2021中考二模語文試卷（D）（滿分：150分，考試時間：100分鐘）一、文言文（40分）（一）默寫（16分）言天地寬。（夏完淳《別云間》）.折戟沉沙鐵未銷，。（杜牧《赤壁》）.了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）.此中人語云：“?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》）.人們往往會用《醉翁亭記》中的名言“，”來表達自己的本意并不在此。（二）閱讀下面選文，完成第6—9題。（12分）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇啃∈队洠ü?jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琪環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。.甲文作者是朝（代）的蘇軾，乙文作者是唐朝的（人名）。他們與另幾位唐代和宋代散文家合稱為“”。（3分）.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（2分）以其境過清，不可久居，乃記之而去。.甲乙文中都有“樂”字。甲文中的“樂”是的意思；乙文中的“樂”是的意思。甲文中的“□口□□”描寫月光的皎潔，乙文中的“□口□□”突出水的澄澈。（4分）.下列理解不正確的一項是（ ）（3分）A.甲乙兩文都交代出游的時間、地點和起因。B.甲乙兩文都描寫清靜幽邃空明寂寥的景色。C.甲乙兩文都運用“借景抒情”藝術手法。D.甲乙兩文都流露出作者被貶后復雜的內心感受。（三）閱讀下文，完成第10—13題。（12分）嘗有親客，久不復來，廣①問其故，答曰：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中有蛇，意甚惡之，既飲而疾?！庇谑呛幽下犑卤谏嫌薪洽?，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即角影也。復置酒于前處，謂客曰：“酒中復有所見不？”答曰：“所見如初?！睆V乃告其所以，客豁然意解，沈疴③頓愈?！咀ⅰ竣購V：樂廣（人名）。②于是河南聽事壁上有角：于是，當時；河南，指樂廣擔任河南地方長官；聽事，廳堂；角，弓。③沈疴：重病。.解釋文中的加點詞。（4分）（1）廣問其故（ ） （2）方欲飲（ ）.下列對文中畫線句意思理解正確的一項是（）（3分）A.當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。B.當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫一條蛇。C.當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫了一條蛇。D.當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。.文中客“意解”的具體內容是。（用自己的話回答）（2分）.成語出自這一故事，從故事中得到的告誡是（3分）二、現代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—17題。（18分）中國扇文化①中國被譽為制扇王國。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華文化的一個組成部分。扇子本是實用之物，以其輕薄而面積大，可扇風取涼。中國一向有在日常器物上施以裝飾的傳統，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加書畫。扇子就此演變成有實用功能的藝術品，使人頓生愛羨之心、寶藏之意。②中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手獵取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有“障日”之稱，這便是扇子的初源。扇子在我國已有三、四千年歷史，經數千年 ，已發(fā)展成為具有幾百種樣式的扇子家族，但總的歸納為兩大類：一是平扇（即是團扇、葵扇、麥草扇、玉版扇等），不能折疊；二是折扇，可自如敞開收疊。戰(zhàn)國秦漢時期，流行一種半規(guī)形扇面的扇子，其形似單扇門，故又稱“戶扇”，這種扇面可遮面，可窺視，成為當時扇子的主流。③西漢時期，平扇又稱“合歡扇”（又稱“宮扇”“紈扇”“團扇”），其形尚圓。合歡扇特點是面素白色以扇柄為中軸，左右對稱似圓月，紈扇以竹木為架，面成圓形或橢圓形，用薄絲絹糊成。當時以中原一帶所制紈扇最為考究，有“齊紈楚竹”之說，即指用山東絹和湖南竹制作扇面的紈扇。漢時十分流行這種紈扇，并賦詩頌之，如班婕的扇詩：“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團團似明月，出入君懷袖，動搖徵風發(fā)?！贝朔N對稱式團扇出現后，歷代沿用不衰，成為我國傳統風格的扇型。④明清是折扇發(fā)展鼎盛期。用料貴重，將象牙、玳瑁、雞翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上采用了各種藝術的表現手法博得人們所愛。微信公眾號：沈姐的語文課堂。在象牙骨、紅木、烏木骨大邊上鏤雕、細刻，成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等；扇頭有“如意頭”“瓶式頭”“荸薺頭”“橄欖頭”“玉蘭頭”“方頭”“圓頭”“金魚頭”等。扇面有細灑金、雨金、雪金、格巾、發(fā)簪、老礬面、泥金面等，這些扇面都成為書畫家的用武之地，揮毫潑墨為后人留下珍貴的墨寶。在不足盈尺的扇面上經丹青高手巧運匠心，精心布局，或山水花鳥，或人物動態(tài)無不小中見大，表現出美的情致和神韻。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下讀書圖》被視為罕世之寶。⑤扇子蘊藏著豐實的文化內涵。古往今來，扇子與人們日常生活結下不解之緣，一把小小的扇子，不但已成為融實用價值與美學價值于一體的精美工藝品，還擁有很多扇子故事、傳說和趣聞軼事。數千年的扇文化積累很多的扇詩、扇詞、扇聯、扇謎。⑥扇子與舞臺藝術有著密切關系，歷來就有風韻婀娜的扇舞，以扇為名或以扇為媒的“扇戲”有《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》，扇子作為舞臺上的道具來表現人物性格。⑦如今，扇子已逐漸發(fā)展為藝術欣賞品，扇子藝術價值大大提升，成為收藏愛好者的寵物。.填入第②段橫線上的三個詞語，下列詞序正確的一項是（ ）（2分）A.演變、完善、改進 B.改進、演變、完善C.完善、改進、演變 D.改進、完善、演變.（1）第④段具體說明折扇是精美的工藝品。其精美表現在；（4分）（2）第⑥段畫線句運用的說明方法是，其作用是 （3分）.下列與本文意思不符的一項是（ ）（3分）A.我們的祖先在夏季，用植物葉或禽羽障日引風，是扇子的源頭。B.戰(zhàn)國秦漢時期流行“合歡扇”，明清時期流行制作精致的折扇。C.班婕的扇詩描繪的是以素白薄絹糊成扇面，左右對稱的“團扇”?？?扇子是人們日常生活中融實用與美學價值于一體的精美工藝品。.下面是從原文中抽出的一段文字，根據文章的思路，應該插在上文的哪兩段之間？請簡述理由。（6分）第段與第段之間。理由： 扇子還是友誼的紐帶。從唐朝時，扇子就作為贈送鄰國的禮品，直至今天中央和省市領導到國外訪問都把扇子作為饋贈對方的禮品。（二）閱讀下文，完成第18—22題。（20分）一年級的老師梅子涵①我們上學了，坐在一年級老師面前。他們手里拿著課本，我們手里也拿著課本。②別說在一年級的時候，直到成長之后的那么多年里，我們還真的就是沒有Zheng（ ）重其事地想過吧，一年級老師，他們于我們的意義。一條知識長路的開始邁步和他們每天的念出、寫上，一個已經懂了很多的大人，卻每天教著最簡單的知識，說著最明了的話，他們很像是那喊著“一二一”的人，懵懵懂懂的小鬼們腿腳發(fā)軟地總走不到直線上，他們不可以發(fā)怒，就像一個木偶劇演員，善于牽住繩子，面帶微笑，勞累地演出著每一天的有聲有色和活潑可愛。③夜晚，還要翻開小鬼們的本子，讀著那些歪斜和懵懂，打著紅鉤，改著錯誤，寫上“鼓勵”，寫上“希望”，寫著那么簡單那么重復的那幾個字。在城市的紅臺燈下，在許多鄉(xiāng)下的暗油燈邊。親愛的一年級老師啊，當然，還有后來的二年級老師……這需要何等的安寧，何等的耐力，何等平凡卻是奇異的心的美麗！④嚴老師，她是我的一年級老師，也是后來我妹妹的一年級老師。她是一個真正的嚴老師，沒有洋溢的笑容，甚至缺少得有點吝嗇，普普通通的長相，講著的是真正標準的普通話。很端正地在黑板上寫著每一個字。一年級老師都是很端正地寫字寫數寫符號，因為他們知道，面前坐著的都是很空白的小孩，要讓他們看懂，記得住筆畫，他們也是在有意或者不經意地告訴著學習的認真、不可馬虎、如同行走時莊重而踏實的一'二一,，一'二一,O⑤她念課文也是語調平坦，電臺里小廣播那樣的聲音她從不出現。她念《秋天》的時候還是不像小廣播。“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。??！秋天來了！”⑥她的真正標準的普通話把落下的葉子、南飛的大雁、到來的秋天都念得清清楚楚。她沒有一點兒夸張地讓一個一年級孩子，模模糊糊地覺察到文字里的情景美，甚至一輩子記住了那高高天空中的美麗散步。何止是只學會了“人”和“一”，只知道天空中的大雁在秋天往南飛的生命原理，“文學”不是也被栽種了嗎？以課本栽種文學是最有力量最有面積的栽種。中國的課本里是有好文學的，《秋天》就是！我從七歲記憶到現在，記憶著嚴老師的朗讀。⑦一個七歲的小孩，那時的我，就是認為她讀得是最好的。不像小廣播也是最好的。⑧一年級老師正是牽著這個年齡的，牽著這個天真、認真、懵懂卻已經有些懂事的生命的，牽著他們知識學習的正式開始和人生歲月觸摸的幕啟幕開。⑨我們后來的人間行走，也多么像那些大雁們，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字，雖變化不定，卻不慌不忙，暗自詩意地在生命的樹上從嫩綠長到深紅 ⑩一年級老師，他們的嫩綠和深紅，真不是我們以為的那么普通。他們是在我們六七歲的時候就領著我們在空中飛的人，教會我們“人”字，教會我們“一”字，我們后來果然就成了一個真正意義上的人。（有刪改）.根據拼音寫出漢字：ZhBng重其事（2分）.第③段畫線句運用的修辭手法是,其表達效果是 （3分）20.請根據第④⑤⑥段的內容，完成下表。（8分） 文中對嚴老師的描述 從中可見嚴老師的品質外貌特征 （1） （4）板書特征 （2） 朗讀特征 （3） 21.對文中多處出現“一二一”的作用分析，下列最恰當的一項是（ ）（3分）A.“一二一”的口令讓懵懵懂懂的小孩子走到直線上。B.“一二一”是寫字寫數寫符號的基礎，要端正地寫。C.“一二一”如同人生行進路上莊重而踏實的步伐。D.“一二一”是一年級小學生走向人生的啟蒙與起點。.從文中看，“一年級老師，他們于我們的意義”有哪些？（4分）三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第23—25題。（12分）【材料一】張樂平（1910年11月10日一1992年9月27日），被譽為“三毛之父”，是中國當代最杰出的漫畫家之一。出版過《三毛從軍記》《三毛流浪記》《三毛迎解放》《三毛學雷鋒》《三毛愛科學》等10多部三毛形象的漫畫集。張樂平所創(chuàng)作的“三毛”形象，婦孺皆知，名播海外。在中國，三毛是家喻戶曉的人物。伴隨著法文版、英文版、德文版、韓文版、越南文版等多個國家文字版本的三毛系列漫畫陸續(xù)出版，“三毛”形象已受到世界矚目。對于三毛，國內人都覺得他是個苦孩子；但是歐美人卻覺得，孩子在成長期吃苦是磨煉，三毛的故事反映的是一段中國歷史，而且很具有上海地方特色?！静牧隙亢Ｅ晌幕侵形魑幕瘎×遗鲎?、南北文化頻繁交匯的產物。海派文化具有開放、創(chuàng)造、揚棄、多元四大特點。海納百川，熔鑄中西，不閉關自守，不固步自封；不拒絕先進，不排斥時尚。在吸納借鑒的基礎上，富有開拓創(chuàng)新精神，充滿著創(chuàng)造的活力。經過海派文化的辨別篩選，使良莠不齊的糟粕得以激濁揚清。海派文化是包容并蓄的共生體，起到了雅俗共賞、魅力共存的和諧效果。.右面的連環(huán)畫選自張樂平的漫畫集，下列與漫畫描述內容相符的書集名是（ ）（3分）A.《三毛從軍記》 B.《三毛流浪記》C.《三毛迎解放》 D.《三毛學雷鋒》.為右圖中的第三幅圖畫配上一段文字解說。（要求：必須運用人物描寫；50字以內）（4分）.你認為三毛形象可以作為“海派文化”的代表之一嗎？請依據材料簡述理由。（5分）四、寫作（60分）26題目：那，可不是小事要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。上海市2021中考二模語文試卷（D）參考答案一、文言文（40分）（一）默寫（16分。第1—4題各3分，第5題4分；錯一字扣1分，扣完為止）1.無限山河淚（3分）2.自將磨洗認前朝（3分）3.贏得生前身后名（3分）4.不足為外人道也（3分）5.醉翁之意不在酒（2分）在乎山水之間也（2分）（二）閱讀下面選文，完成第6—9題。（12分）.宋（1分）柳宗元（1分）唐宋八大家（1分）.因為這兒的環(huán)境過于凄清，不能停留太久，于是記下當時的情景就離開了。（2分）8.游樂（1分）高興（1分）積水空明（1分）水尤清冽（1分）9.A（3分）（三）閱讀下文，完成第10—13題。（12分）.（1）原因（緣故）（2分）（2）將（將要，正好）（2分）11.D（3分）.掛在墻上畫有蛇的弓影倒映入酒杯中。（2分）.杯弓蛇影（1分。回答“疑神疑鬼”不給分）遇到問題要問一個為什么（或：要努力弄清事實的真相。求得正確解決問題的方法）（2分?；卮稹安灰皇虑榈募傧笏曰蟆苯o1分）（3分）二、現代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—17題。（18分）.B（2分）15.（7分）（1）（4分）扇骨上采用了各種藝術的表現手法，制作精湛。（2分）扇面上經丹青高手巧運匠心，精心布局，表現出美的情致和神韻。（2分）（2）舉例子（1分）列舉《桃花扇》等扇戲的事例，具體說明了“扇子與舞臺藝術有著密切關系”（2分）16.B（3分）.⑥⑦（1分）這段文字中的“還”提示了扇子的另一種作用，即從唐朝至今，扇子起著與鄰國進行文化交流和促進友誼的紐帶作用（1分）；第⑥段之前都是說（描述）扇子在本國歷史上的種種