初中美術(shù)人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 美術(shù)的主要表現(xiàn)手段初中美術(shù)2

初中美術(shù)教案《剪紙》

教材分析：

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀

的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖

案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作

品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝

術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接

關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、

印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性

的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表

現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、

點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾

了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。

經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)

后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪

相連〃陰紋〃剪剪相斷〃注意剪刻刀味。

教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用的

基本技法制作作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性地設(shè)計(jì)作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，

2開白紙兩張；投影儀。

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型

單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（I分鐘）

（二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘）

I、教師出示邳縣作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回

答：。引出課題。

教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞

樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本（P17P18）作品。欣賞的同時(shí)歸納的題材種

類。（教師板書）

3.結(jié)合作品教師講：是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上

分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚；江南精巧秀麗、

玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、

禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教

師板書）

4.教師將展示給學(xué)生問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？

（學(xué)生回答，教師板書）

5。教師指圖1、圖2,用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問：圖1、圖2

都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，

那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學(xué)生回答板書）教師再指圖3圖4

問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學(xué)生回答困難，

教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書）。

6、教師展示圖5、圖6、圖7,講：下面我們研究的造型裝飾手

法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它

采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：

魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同

學(xué)討論后回答，教師板書）

7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根

據(jù)學(xué)生回答教師板書）

8、教師給學(xué)生做示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。

如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉（圖9）,如果剪單獨(dú)對(duì)稱式的人物

怎么剪（圖5）?均衡式的呢？（圖8）?

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真

觀察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)〃剪剪相連〃，陰刻時(shí)要“剪剪相

斷〃。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫

紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

（教學(xué)建議：展示和板書用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般

常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營(yíng)養(yǎng)，

多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

七、板書：

民間藝術(shù)一作品展示

一、的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭?、明快、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

二、的題材：花鳥蟲魚、人物