北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《一元一次不等式組的解法》教案及教學(xué)反思_第1頁
北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《一元一次不等式組的解法》教案及教學(xué)反思_第2頁
北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《一元一次不等式組的解法》教案及教學(xué)反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《一元一次不等式組的解法》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)通過本次授課，使學(xué)生能夠：1.了解一元一次不等式組的概念及其解法。2.掌握一元一次不等式組的解題技巧。3.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)重點1.一元一次不等式組的概念及其解法。2.一元一次不等式組的解題技巧。教學(xué)難點1.如何將實際問題轉(zhuǎn)化為一元一次不等式組進(jìn)行求解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師向?qū)W生提出以下問題：當(dāng)銀行存款利率為每年5%時，如果您存入1萬元，2年后可以獲得多少利息？學(xué)生思考一下，然后老師引導(dǎo)大家，從現(xiàn)實問題中發(fā)現(xiàn)了一元一次不等式組的解法。2.講解老師接著向?qū)W生講解了一元一次不等式組的概念及其解法。老師讓學(xué)生做簡單的題目來加深理解，例如：$$\\begin{cases}x+2y\\geq5\\\\3x-2y<7\\\\x-y\\leq2\\end{cases}$$老師教授了以下方法來解決這個問題：1.聯(lián)立所有的不等式。2.將不等式組轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)形式。3.判斷標(biāo)準(zhǔn)形式所表達(dá)的圖形類型。4.作出相應(yīng)的圖形。5.求出解集。3.練習(xí)老師讓每個學(xué)生都做一下練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識，然后講正確答案。例如：$$\\begin{cases}2x+3y\\leq18\\\\x+2y\\leq14\\end{cases}$$正確答案應(yīng)該是$S=\\{(x,y)|0\\leqx\\leq6,0\\leqy\\leq7\\}$4.拓展老師展示了一些實際問題以幫助學(xué)生拓展所學(xué)知識。例如：當(dāng)A公司和B公司要求招聘人數(shù)相等時，A公司的自由職業(yè)者和B公司的程序員總?cè)藬?shù)為35人，而程序員人數(shù)與自由職業(yè)者人數(shù)的比例分別為1：2和1：3。請問兩家公司各招聘多少人？5.總結(jié)在這節(jié)課中，老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一元一次不等式組的概念及其解法，以及解決實際問題的能力。學(xué)生也學(xué)會了轉(zhuǎn)化問題為一元一次不等式組進(jìn)行求解的方法。在此過程中，他們不僅掌握了一些解題技巧，而且對解決實際問題的方法有更深入的認(rèn)識。教學(xué)反思本課學(xué)生參與積極，教學(xué)氣氛良好，但是老師需要花更多的時間和耐心讓學(xué)生理解一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論