初中英語-七年級下冊U12講評課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：1、通過講評，對試卷進(jìn)行整體分析，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏，尋找錯(cuò)因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對錯(cuò)題的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1.及時(shí)批閱，統(tǒng)計(jì)分析，確定講評目標(biāo)。2.精心備好講評課，尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)。3.編寫課堂鞏固檢測練習(xí)。講評內(nèi)容：七年級英語（下）U12Whatdidyoudolastweekend?講評目標(biāo)：1、通過講評，澄清疑點(diǎn)，更正答案。2、通過講評，舉一反三，弄清各類題的解題規(guī)律和技巧，進(jìn)一步提高解題能力。3、通過講評，梳理重點(diǎn)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。二、講評重、點(diǎn)難：釋疑，點(diǎn)撥，掌握各類題得解題技巧，總結(jié)規(guī)律，提高能力。三、講評方法：講練結(jié)合、小組討論、總結(jié)規(guī)律。四、講評過程：Step1我的舞臺（free-talk:讓值日生講述上周末所做的事情）Step2試卷分析這次考試的范圍是U12Whatdidyoudolastweekend?這一單元的內(nèi)容。主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點(diǎn)，詞匯短語，句型等的運(yùn)用。試題難度適中，共分五個(gè)大題。總分100分，用時(shí)60分鐘。一、單項(xiàng)選擇：單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、點(diǎn)難和疑點(diǎn)比較突出，注重基礎(chǔ)知識的考查。二、完形填空：重點(diǎn)考查了學(xué)生對語言的理解能力和綜合運(yùn)用能力。1三、閱讀理解：本大題包括兩篇文章，既有單選題，又有填空題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度，都是學(xué)生感興趣的日常生活的題材----自由談?wù)撟约汉退说闹苣┣闆r，考查了學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力，符合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)新課程理念。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。四、詞匯運(yùn)用及完成句子：重在考查學(xué)生對所學(xué)新詞、短語的正確使用、固定搭配和句式轉(zhuǎn)換。五、書面表達(dá)：書面表達(dá)要求寫林濤上周末所做的事情，是對教材的深加工了學(xué)以致用，考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Step3成績分析，做到分?jǐn)?shù)90分以上80-89分70-79分60-69分50-59分40-49分各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)人數(shù)49116及格率58%1111優(yōu)秀率25%平均分三率統(tǒng)計(jì)64、2Step4答卷情況分析及光榮榜1、答卷情況分析：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量小，單詞記憶不牢固，詞組搭配不當(dāng)及運(yùn)用錯(cuò)誤，看題粗心大意，書寫不正規(guī)，答題考慮不全面等導(dǎo)致失分。2、光榮榜：優(yōu)秀名單：劉鑫宇、張文秀、趙慧琳、張瑞鵬、宋雁群、馬康政、韓天悅進(jìn)步較大的：王天一、張雪、王貝貝、石浩彤、趙興雨、唐欣、曹昭君、楊霞、李玲玉卷面整潔的：宋田田、鐘欣茹、吳金悅、何文靖、張文潔step5講評試卷一、choicequestionproblemsA:showthecorrectanswersB:discussingroupsandquestionthemC:show(5)(6)(7)(9)(12)(15),thenexplainandpracticethemD:Letstudentssumuptheskills第5小題主要考察as“作為…”，后往往加表職業(yè)的詞語。例如：Heworksasanactor.Asstudents,youshouldstudyhard.1第6小題主要考察第7小題主要考察Who作賓格9小題考察介詞on的用法morning、afternoon、evening等表早中晚的詞前有on,而不用in.onacoldmorning/onarainyevening/onSaturdayalittle+adj例如：Heisalittlehungrynow.例如：WhoshouldImakefriendswithatnewschool?,如果在其他詞來修飾，要用morning第12小題主要考察too+adj./adv.+todosth.表示否定so…that”結(jié)構(gòu)表示“如此……以致于---”，so后跟形容詞或副詞，that后引出結(jié)果狀語too--to---與so---that---之間的相互轉(zhuǎn)換,意思為"太……以致不能……"從句。練一練：(1)那時(shí)我很忙，一連三天都沒睡覺。Iwas____busyatthattime____Ididn'tgotosleepforthreedays.=Iwas___busy___________sleepforthreedays.鞏固性訓(xùn)練(1)這件外套太貴，我不想買。Thecoatis___expensive____Idon'twanttobuyit.(2)他悲傷得哭了起來。Hewas___sad_____hebegantocry.(3)Tinawas___scaredthatshecouldnotsayanything.A、soB、tooC、not(4)（中考）Thelittleboyis___lovely___everyoneloveshim.A、so--that--B、too--to--C、such—that-第15小題主要考察助動詞的正確使用。歸納與總結(jié)：英語中為了避免不必要的重復(fù)，經(jīng)常使用do、does、did、so等來代替前關(guān)內(nèi)容，時(shí)且態(tài)與問句保持一致。練一練：面的動詞或相(1)—Doyoulikemusic?—No,butmyfather_______(2)—Didyoucleantheroomyesterday?—No,butmymother_______（3）—Doeshelikeswimming?—No,butI________.鞏固性訓(xùn)練：Jimusuallygetsupat6:30____themorningonweekdays,but___Saturday1morninghegetsupat9:00.AinonB、ininC、oninD、onon(2)Themouse_____whenIcamein.A、ranawayB、inrunningC、runawayD、runsaway(3)___sangandplayedtheguitarinthatroomjustnow?—Sallydid.A、WhoB、WhatC、WhenD、Where解題小貼士：申請題干，看清答語，排除干擾二、clozetestA:showthecorrectanswersB:show(16)(17)(19)(23)C:discussingroups,,thenexplainandquestionthemD:Letstudentssumuptheskills三、readingproblemsA:showthecorrectanswersB:discussingroupsandquestionthemC:show(32)(35),thenexplainthem.D:Letstudentssumuptheskills四、words、phrasesandcompletesentencesA:showthecorrectanswersB:discussingroupsandquestionthemC:show(37)(42)(53),thenexplainthem.D:Letstudentssumuptheskills第37小題主要考察sheep“綿羊”，其單、復(fù)數(shù)形式相同。(類似：deerfishChineseJapanese)例如：Therearethreesheepunderthetree.第53題主要考察短語shouttosb，學(xué)生經(jīng)常與shoutatsb相混淆總結(jié)：shoutatsb意為：“沖某人大聲叫喊”，多指因生氣或憤怒沖某人大聲吼叫。shouttosb意為：“因距離太遠(yuǎn)而不得不大聲叫喊，讓別人聽見，無感情因素。例如：It’stoonoisyhere,youshouldshouttohim.對應(yīng)性訓(xùn)練：1我們朝父母大喊讓他們知道危險(xiǎn)。We________ourparentstoletthemknowourdanger.2、—youoftenflyakite?—No,butI___lastweek.A.Do--doB.Did—didC.Do—didD.Did---do中考鏈接：---ThestudentsofGrade7visitedthefarmandsawmany____there.A.bird.B.duck.C.sheep.D.rabbit.（2013，濟(jì)南）五、compositionproblems分?jǐn)?shù)人數(shù)15分13-14分10-12分31、showthechart10人8人人2、Theteacherpointsoutthemistakesinstudents’composition.3、.Letstudentspointoutthemistakesinthecomposition.(model)4、Discussthewritingskillsingroups.Sumup:5、enjoythecompositionsoffullmarksStep6Sumupforthisclass.Step7Haveatestfortheclass:單項(xiàng)選擇1、—Wheredidyougolastnight?—I_____toLily’shome.A.goB.wentC.willgoD.didgo2、—When______you______youroldfriends?—Thedaybeforeyesterday.A.will,visitB.did,visitC.was,visitD.were,visited3、Itwas7:00inthemorning.Mum_____.A.wakesmeupB.wakesupmeC.wokemeupD.wokeupme二、根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式填空1.I____(go)totheGreatWalllastmonth.2.We_____(study)fortheEnglishtestlastnight.3.Roseoften____(get)upearlyinthemorning.4.She____(stay)athomeandreadabook.15.Hedidn’tknowwhat____(say)inthemorning.三、句型轉(zhuǎn)換1、Timcleanedtheroomyesterday.(劃線部分提問)________Tim_____yesterday.2、Shecleanedherroomyesterday.(改為一般疑問句)____she____herroomyesterday?3、Heplayedcomputergameslastnight.(劃提)__________he_____computergames.Step8makearesolutionhowtoimproveyourEnglishinthefinalexaminationStep9homework1.把錯(cuò)題整理在錯(cuò)題本上。2.寫出考后反思。U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課學(xué)情分析一、學(xué)生基本情況分析：對小學(xué)剛升入初中的初一學(xué)生來說，經(jīng)歷了三年基本的小學(xué)英語學(xué)習(xí)后，對英語的基本知識有了大概的了解。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很嚴(yán)重的差距，其中既有生源差異，又有學(xué)習(xí)方式和氛圍的差異，另外還有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理等方面的差異。這些差異使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不很理想，基礎(chǔ)較弱。所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，和語言表達(dá)能力。由很于多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情，很多問題1都難以解決。二、思想狀況分析：通過觀察了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，積極性高，能主動的學(xué)習(xí)，但主動性不夠，需要老師的引導(dǎo)，但也有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不能積極主動的去完成學(xué)業(yè)，甚至不能完成老師布置的作業(yè)。大部分學(xué)生正處在青春期，無論是在生理上、還是在心理上急劇變化，有諸多成長的煩惱；一部分學(xué)生面對沉重的學(xué)習(xí)壓力和社會環(huán)境所帶來的各種誘惑，不知所措，早戀、逆反、生活空虛、沉迷于網(wǎng)絡(luò)……但大部分學(xué)生的心理素質(zhì)較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通，能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)狀況分析：七年級是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。第一類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績穩(wěn)定第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)?shù)谌悾簩W(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因（如懶、上課紀(jì)律差易開小差注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等）成績就是提不上來。第四類:基礎(chǔ)差,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.這些孩子的家長當(dāng)然也在督促。第五類:跟不上正常的進(jìn)度.根據(jù)上期期末成績來看，基礎(chǔ)差端正，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)沒信心，在自動放棄學(xué)習(xí)。今后措施七年級學(xué)生學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，為使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺意識，避免成績分化，采用的學(xué)生較多。另外，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度理能力，但學(xué)習(xí)自主性不太強(qiáng)。但有三．“先學(xué)后教”方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，大幅度提高課堂效率。1、在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，與老師達(dá)成共識，主要是對第一層次的學(xué)生在培優(yōu)上下功夫，關(guān)注每一個(gè)優(yōu)秀生。對第二、三層次的學(xué)生培優(yōu)和補(bǔ)差相結(jié)合，切實(shí)抓好班級的管理，課堂輔導(dǎo)、作業(yè)批改及已學(xué)知識過關(guān)上進(jìn)行系統(tǒng)化跟蹤管理。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法三方面入手，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)推進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的過程監(jiān)督。把握基礎(chǔ),提高學(xué)生能力為主.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)持組織教學(xué)，變有效課堂為高效課堂，落實(shí)分層教學(xué)、分層作業(yè)和分層輔導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課效果分析本次試卷講評是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯(cuò)誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和提高解決實(shí)際問題能力為主，是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效率的必要過程。本節(jié)課不是只重視對知識的傳授和對學(xué)生應(yīng)用知識的檢測，而是在對舊知識的歸納的基礎(chǔ)上對新知識的延伸，為以后新知識的學(xué)習(xí)做出有益地鋪墊。本次試卷講評不在于澄清某個(gè)問題的正誤，也決不是教師對試題進(jìn)行單純的分析，把答案對一對，就題論題地講一講。而是通過講評，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，了解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識的能力；通過講評，培養(yǎng)學(xué)生的思維，點(diǎn)撥學(xué)生解題的思路和技巧，幫助他們掌握分析問題和解決問題的方法。我在上課的過程中根據(jù)學(xué)生對知識的實(shí)際需要，隨時(shí)做出富有創(chuàng)意的調(diào)整，將學(xué)生的體驗(yàn)有機(jī)地融入課堂中，并不斷鞏固、拓展、舉一反三，讓學(xué)生在互動交流中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。所以，本人認(rèn)為講評課的關(guān)鍵不在老師講了多少題，而是在于學(xué)生的思考和理解，不是傳授給學(xué)生多少知識，而是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解題方法。正所謂：授之以魚不如授之以漁。同時(shí)，也存在不足之處，如：針對學(xué)生的難點(diǎn)so—that--/too—to—訓(xùn)練太少，應(yīng)多設(shè)計(jì)練習(xí)題加以鞏固。基于此，今后在備課過程中，不單單只備知識，備學(xué)生也是很重要的，另外，課堂駕馭能力也是必須要提高的。U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課教材分析本單元的話題是詢問周末所做的事情。在這一單元里，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)用一般過去式來描述過去做過的事情。1SectionA中通過活動與圖片的配對，引導(dǎo)出本單元的重點(diǎn)詞匯和句型；利用Whatdidyoudolastweekend?及其答語來詢問上個(gè)周末的活動。同時(shí)通過操練句型及答語，來練習(xí)鞏固目標(biāo)語言。本部分中還訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、演及歸納總結(jié)的能力，并且通過角色扮演、語法歸納進(jìn)一步鞏固了目標(biāo)語言。SectionB在訓(xùn)練聽力的同時(shí)，又在原活動的基礎(chǔ)上增加了新的活動名稱，并讓學(xué)生學(xué)會描述自己的周末活動。本部分中還復(fù)習(xí)了本單元的重要知識要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生提高做書面表達(dá)題的能力。重點(diǎn)：1、掌握動詞的過去式的變化規(guī)則。2、掌握一般過去式的用法。難點(diǎn)：1、一般過去式的特殊疑問句。U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課評測練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1、—Wheredidyougolastnight?—I_____toLily’shome.A.goB.wentC.willgoD.didgo2、—When______you______youroldfriends?—Thedaybeforeyesterday.A.will,visitB.did,visitC.was,visitD.were,visited3、Itwas7:00inthemorning.Mum_____.A.wakesmeupB.wakesupmeC.wokemeupD.wokeupme二、根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式填空1.I____(go)totheGreatWalllastmonth.2.We_____(study)fortheEnglishtestlastnight.3.Roseoften____(get)upearlyinthemorning.4.She____(stay)athomeandreadabook.5.Hedidn’tknowwhat____(say)inthemorning.三、句型轉(zhuǎn)換11、Timcleanedtheroomyesterday.(劃線部分提問)________Tim_____yesterday.2、Shecleanedherroomyesterday.(改為一般疑問句)____she____herroomyesterday?3、Heplayedcomputergameslastnight.(劃提)__________he_____computergames.U12Whatdidyoudolastweekend?試卷講評課課后反思我提前閱完試卷，找出學(xué)生出