小學(xué)英語-Unit 3 My school calendar A Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Myschoolcalendar一教學(xué)內(nèi)容ALet’slearn，Readandsay二教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January,February,March,April,May.June.2.能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。3.能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)單詞January,February,March,April,May.June。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型：WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary.四教法與學(xué)法小組討論法，游戲法等。五教具學(xué)具多媒體課件，表格等。六教學(xué)過程Step1.預(yù)習(xí)溫故T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Wehavelearnedfourseasons:spring,summer,autumnandwinter.Whichseasondoyoulikebest?Why?T:First,Let’senjoythesongof“Themonths”.OKStep2.新課內(nèi)容展示展示校歷圖片T:Look,thisisourschoolcalendar.Whatholidayscanyousee?S:Icanseemother’sday……2）展示元旦圖片T:Look,whatholidayisit?S:It’sNewYear’sDay.T:WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary.S:January.T:Whocanreadthisword?3）通過展示寒假和植樹節(jié)的圖片，引出新單詞：February和March.4)展示視頻:兩個(gè)學(xué)生騙一個(gè)學(xué)生去辦公室，從而引出節(jié)日：AprilFool.T:WhenisAprilFool?S:It’sinApril.T:ThereisalsoanotherimportantholidayinApril:Easter.Easteristhesymbolofrebirthandhope.ItisinhonoroftherebirthoftheJesusChrist.5)通過展示五一勞動(dòng)節(jié)的圖片，引出新單詞：May.6)通過聽六一歌曲，引出單詞：June.Step4新知操練看課文動(dòng)畫，跟讀單詞。Readquickly快速讀單詞?？磮D片，回答：Whenisit?PairWorkA:WhenisEaster?B:It’sinApril.5)聽錄音，排序。6）Readandsay判斷正誤7）GroupWork通過討論，把表格填寫完整，并互相討論一下自己最喜歡的月份。Step5情感培養(yǎng)通過展示中國的傳統(tǒng)節(jié)日及西方國家的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生了解不同國家文化的情感。Step6鞏固拓展Writenewwordsthreetimes.Discussthemonthsandholidayswithyourparents.七板書設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarWhenis……?It’sin…..一月JanuaryJan.二月FebruaryFeb.三月MarchMar.四月AprilApr.五月May六月JuneJun.八教學(xué)反思：本課時(shí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地與日常生活聯(lián)系起來，同時(shí)也可以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行英文交流，例如討論校歷安排等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)能夠真正做到學(xué)以致用。但本課時(shí)由于知識點(diǎn)較多，單詞掌握有一定難度。在教學(xué)過程中，通過圖片、小組合作、游戲教學(xué)等多種方式，分解這一難點(diǎn)，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還提高了學(xué)習(xí)效率。但由于學(xué)生英語水平有限，在拓展環(huán)節(jié)受到了一定限制，教師應(yīng)借此機(jī)會(huì)拓展學(xué)生的文化知識，盡可能的開拓學(xué)生的視野。同時(shí)，如果能讓學(xué)生課前了解國內(nèi)外的不同節(jié)日，應(yīng)該會(huì)有事半功倍的效果。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，但仍存在很多問題?，F(xiàn)就學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析如下：1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；

2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽力測試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。影響學(xué)情的阻抗因素

1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)還給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個(gè)會(huì)說英語的,自己都不會(huì),就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從；農(nóng)村家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣；周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。

2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭先，而是落在了其他方面。采取的措施

1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流?；氐郊依?，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象。英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動(dòng)。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)學(xué)生都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)。

總之，作為一名教師，要照顧到每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生進(jìn)步。我們還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都需要進(jìn)一步提高。效果分析這節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)較好，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生能踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。學(xué)生能跟隨教師的教學(xué)思路，積極思考，敢于回答問題。能認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)能理解和接受授課內(nèi)容。教師的的評價(jià)，力求做到有個(gè)性和有針對性，注重使評價(jià)富有人情味，盡量使每個(gè)被評價(jià)的對象獲得成功的喜悅。學(xué)生表現(xiàn)出了前所未有的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January,February,March,April,May.June.并能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞，同時(shí)能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，教育學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)之用。學(xué)生們基本能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。不足：教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。此外教師要積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，從學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與程度可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒有完全融入到課堂學(xué)習(xí)中去，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，是每一位學(xué)生都能夠積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)來，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。教材分析五年級下冊教材共分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際緊密相聯(lián)。全冊教材圍繞dailyroutine,seasons,weather;,seasonalactivities,months,birthday,doing,workquietly等為本教材重點(diǎn)。要求教師在情景圖中呈現(xiàn)單詞，并提供句型進(jìn)行替換練習(xí)。通過學(xué)唱歌謠或趣味活動(dòng)鞏固所學(xué)新單詞。呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，提供小圖進(jìn)行替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用。各單元的Readandwrite部分為教學(xué)難點(diǎn)，本部分加大語言的輸入量，同時(shí)滾動(dòng)出現(xiàn)新舊內(nèi)容，提高語言點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率。Unit3的內(nèi)容主要分為主情境圖、A、B和C四個(gè)部分。主情境圖主要是通過對話形式引入本單元所學(xué)話題，初步展現(xiàn)了本單元所要學(xué)的知識。A部分主要學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子“Whenistheparty?It’sinMay.”和一月到六月的單詞表述以及一月到六月里的節(jié)日表述，初步掌握對時(shí)間提問的句式。B部分主要學(xué)習(xí)七月到十二月的單詞表述以及七到十二月的節(jié)日表述，并掌握和運(yùn)用對時(shí)間的提問句式以及學(xué)會(huì)對不同節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行描述。C部分只包含Storytime一個(gè)部分，主要以古詩閱讀、故事表演等形式來鞏固前面的知識點(diǎn)。本單元共分為六課時(shí)，包括詞匯課，會(huì)話式課文教學(xué)和語片式課文教學(xué)等。本課時(shí)是其中第二課時(shí)，屬于詞匯教學(xué)。本課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)January,February,March,April,May,June六個(gè)表示月份的單詞，以及掌握句型：“WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary.”。難點(diǎn)是能夠靈活掌握重點(diǎn)句型。評測練習(xí)一Readquickly(快速、正確地讀出單詞)FebruaryMayAprilMarchJanuaryJuneNewYear’sDayTreePlantingDayChildren’sDay二Lookandsay(看圖片，問答句子）Whenis_____？It’sin_____.三pairworkEg:A:WhenisNewYear’sDay?B:It’sinJanuary.四Listenandnumber（聽一聽，排序）五Readandsay（判斷對錯(cuò)）（）1.TreePlantingDayisinFebruary.()2.WintervacationisinFebruaryandMarch.()3.Mother’sDayisinMay.()4.EasterisinApril.()5.Children’sDayisinJanuary六Groupwork請和你們的小組成員一起完成表格，并且討論“你最喜歡哪個(gè)月份？”

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneChildren's

DayFather's

Day課后反思一教學(xué)活動(dòng)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)January,February,March,April,May,June六個(gè)月份。并掌握句型WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary.本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠聽，說，讀，寫六個(gè)月份名稱；能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞；能夠根據(jù)實(shí)際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。在本課時(shí)教學(xué)中，我采用圖片，歌曲等多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。首先通過歌曲TheMonths激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，通過圖片、視頻、歌曲展現(xiàn)元旦、寒假、愚人節(jié)等節(jié)日，從而展示新授單詞。再次，對新知進(jìn)行操練。包括聽錄音讀單詞，快速讀單詞，PairWork,聽音排序，判斷對錯(cuò)以及小組活動(dòng)(填寫空白月份表格）。最后，通過展示中國傳統(tǒng)節(jié)日及西方國家的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生了解各國不同文化的情感。二存在問題反思設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)對于有些學(xué)生來說缺乏挑戰(zhàn)性。個(gè)別學(xué)生沒有積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。三改進(jìn)措施反思教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)。設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該分層次，照顧每個(gè)層次的學(xué)生。實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力。多聽、多學(xué)、多練。課標(biāo)分析新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)了一系列變化，對教學(xué)模式和教師本人提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)也提供了新的發(fā)展空間.本課時(shí)的教學(xué)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力促進(jìn)學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。要面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。在本課時(shí)教學(xué)中，通過多次小組合作等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)了學(xué)生的合作性精神，提高了學(xué)生的綜合能力。三、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)以人為本的情境教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)就有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。本課時(shí)的教學(xué)，在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的前提下，通過游戲、歌曲、視頻的等多種教學(xué)方法，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

教師傳授英語的過程，是學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動(dòng)的理念，活潑的課堂.五、要有多樣化的教學(xué)評價(jià)方式

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)的同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價(jià)中的人文性、過程性、開放性、激勵(lì)性和多元性。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)做出不同評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=a4b37980abc45e45&k=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EF&k0=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EF&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=00009