冀教2011版二年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson8ThisIsMyFace》教案及教學(xué)反思

冀教2011版二年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson8ThisIsMyFace》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確掌握單詞face、eye、nose、mouth。學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述自己的面部特征。學(xué)生能夠聽懂并會(huì)應(yīng)答What’sthis?It’smy…。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的頭像。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握單詞face、eye、nose、mouth，并用英文簡(jiǎn)單地描述自己的面部特征。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解并表達(dá)What’sthis？及It’smy…的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生教材及練習(xí)冊(cè)四、教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入新課通過展示圖片及單詞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的單詞face、eye、nose、mouth。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所展示的圖片用漢語簡(jiǎn)單描述面部特征。Step2：學(xué)生掌握單詞師生對(duì)話，指著自己的眼睛(eye)、鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、面部(face)的部位一個(gè)一個(gè)來進(jìn)行讀音教學(xué)。要求學(xué)生模仿讀音，并且在老師給出指令時(shí)把相應(yīng)的部位指出來。通過聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，幫助學(xué)生確立新單詞的記憶，并且了解單詞的用法。Step3：聽、說、讀老師通過PPT或錄音向?qū)W生播放單詞的發(fā)音，讓學(xué)生按照教師的讀音模仿讀出來。給學(xué)生播放口頭語句What’sthis?It’smy…，引導(dǎo)學(xué)生看圖片并理解語句運(yùn)用的意思。分角色模擬情景，進(jìn)行問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握What’sthis?It’smy…的用法。Step4：操練老師通過小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流描述自己的面部特征。對(duì)于口語較弱的學(xué)生，可以通過制作橡皮泥頭像的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。Step5：歸納總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞，并幫助學(xué)生記憶。并讓學(xué)生獨(dú)立復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。老師通過大班討論的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語言表達(dá)方面有關(guān)面部特征的短語，并向?qū)W生提供更多運(yùn)用場(chǎng)景。五、教學(xué)反思本課是英語基礎(chǔ)教育的過渡課程，涉及到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)難度較大。在教學(xué)中，我注意到很多學(xué)生對(duì)于生詞掌握較為困難，通過反復(fù)點(diǎn)名來幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在短語表達(dá)方面還是存在局限性，需要加強(qiáng)日常生活中的英語應(yīng)用場(chǎng)景。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更