幼兒園教案《太陽(yáng)和月亮》和《生氣湯》

1/8幼兒園教案《太陽(yáng)和月亮》和《生氣湯》小班公開(kāi)課教案：《太陽(yáng)和月亮》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)今天活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?幼兒自由回答。教師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?幼兒自由回答。教師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。)教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。)教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。教師：好聽(tīng)嗎?幼兒：好聽(tīng)。教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。幼兒和教師一起念。4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?指名回答。教師：月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。幼兒和教師一起讀。5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?指名說(shuō)。2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。)3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了)2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了，小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。大班繪本：生氣湯活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀繪本，在猜猜說(shuō)說(shuō)演演中理解故事情節(jié)，知道生氣是正常的情緒體驗(yàn)。2.積極交流排解生氣的方式，嘗試用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3.樂(lè)意保持自己的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、節(jié)奏卡活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)主人公，了解他生氣的原因。PPT1：瞧：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，他的名字叫霍斯，你覺(jué)得他的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?你生氣的時(shí)候是什么樣的?(請(qǐng)幼兒做生氣的動(dòng)作，教師隨機(jī)提問(wèn)：你噘著個(gè)小嘴巴，讓我猜猜肯定是爸爸媽媽批評(píng)你的時(shí)候你會(huì)這樣?你呢?為什么氣的兩手叉腰啊?……)T：好的，孩子們快消消氣，請(qǐng)坐，我們來(lái)看看霍斯今天為什么生那么大的氣啊?PPT展示令霍斯生氣的事情，請(qǐng)幼兒選擇講述。T：霍斯遇上了哪些令人生氣的事情啊?A被老師批評(píng)B有些害羞的小秘密被人宣揚(yáng)了C被人踩疼了腳(身體受到傷害)D不是爸爸媽媽來(lái)接，而是阿姨來(lái)接而且阿姨開(kāi)車(chē)還橫沖直撞2.體驗(yàn)生氣，了解生氣的害處PPT：是呀，發(fā)生了這么多不快樂(lè)的事情，霍斯很生氣，他回家的時(shí)候狠狠地踩了一朵花，媽媽跟他打招呼他也不理不睬，媽媽要抱住他，他竟然咚地一聲躺在了地上。T：人經(jīng)常生氣好不好啊?為什么?T：小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，但經(jīng)常生氣對(duì)自己不好，對(duì)別人也不好。所以我們生氣的時(shí)候應(yīng)該想辦法讓自己消消氣。T：你們有什么辦法來(lái)幫幫霍斯消消氣呢?3.交流排解生氣的方法，嘗試有節(jié)奏地表述(1)有節(jié)奏地講述繪本中的生氣湯T：你們的方法都不錯(cuò)，可是霍斯的媽媽還有一個(gè)奇怪的妙招呢，瞧，她拿著勺、找來(lái)鍋，放上水，她要干什么呀?T：她呀要請(qǐng)霍斯和她一起來(lái)煮湯，我們看看她在這湯里放上了些什么。教師有節(jié)奏地示范講述：霍斯今天很生氣，媽媽和他來(lái)煮湯。PPT：大聲叫，啊啊啊;做鬼臉，呃呃呃T：霍斯和他媽媽在這鍋湯里放上了些什么啊?(請(qǐng)幼兒用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡)T：還放上了哪些生氣的料啊?請(qǐng)你仔細(xì)看看，然后試試有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。(PPT展示，請(qǐng)幼兒用節(jié)奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的展示節(jié)奏卡)T：看，湯里放上了……(教師手指節(jié)奏卡，幼兒說(shuō))我們也一起來(lái)幫霍斯煮煮湯吧!(請(qǐng)幼兒和老師一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō))T：看，煮了這么多的東西，霍斯的心情好點(diǎn)了嗎?(PPT眉毛變一變)(2)合作表現(xiàn)更多生氣湯T：看來(lái)霍斯還沒(méi)有完全消氣，怎么辦?我們?cè)賮?lái)幫幫他怎么樣?你覺(jué)得這湯里還可以放上些什么?請(qǐng)你們4人一組商量一下在這個(gè)鍋?zhàn)永镞€可以放上什么。注意要有節(jié)奏地說(shuō)，大方地演。幼兒4人一組進(jìn)行創(chuàng)編。T：請(qǐng)坐，哪組先來(lái)?教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。T：好了，我們看看這鍋里現(xiàn)在放上了哪些東西啊?(教師隨即指，幼兒根據(jù)圖譜說(shuō))T：加上了這么多東西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“攪一攪、攪攪攪”。T：這下，霍斯還會(huì)生氣嗎?我們來(lái)試試(一起從頭到尾地進(jìn)行表述)PPT：瞧，霍斯怎么了?他媽媽呢?霍斯問(wèn)媽媽：媽媽，我們煮的是什么湯?你們說(shuō)我們剛才給霍斯煮的是什么湯啊?(生氣湯)(3)大家一起煮生氣湯T：煮了這么一大鍋的生氣湯霍斯總算消氣了，媽媽也笑了，那我們也都有生氣的時(shí)候，想想也來(lái)煮一大鍋的生氣湯呢?T：立正，讓我們圍成一個(gè)大圓圈做一個(gè)大鍋?zhàn)樱缓笙耖_(kāi)火車(chē)一樣有節(jié)奏地在這個(gè)鍋里放一種生氣湯的料，煮成一鍋超級(jí)大的生氣湯好嗎?你可以自己創(chuàng)編，也可以用霍斯生氣湯里的東西哦，準(zhǔn)備，開(kāi)始!T：太棒了，煮了這么一鍋湯你們快樂(lè)嗎?祝愿我們小朋友和后面的老師們永遠(yuǎn)不生氣，一直快樂(lè)和幸福，讓我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)跳起來(lái)吧!【活動(dòng)反思】本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。“生氣湯”活動(dòng)貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)生氣、幫助霍斯消除生氣等環(huán)節(jié)讓幼兒