數(shù)學教學內(nèi)容讀后感

第第頁數(shù)學教學內(nèi)容讀后感

數(shù)學課程總體目標的提出那么緊緊圍繞這些基本理念，提出“通過義務教育階段的數(shù)學學習，同學能夠獲得適應將來社會生活和進一步進展所需的重要數(shù)學知識〔包括數(shù)學事實、數(shù)學活動閱歷〕以及基本的數(shù)學思想方法和須要的應用技能”，充分表達了基本理念所提倡的“基礎性”強調(diào)應當精選同學終身學習必備的基礎知識和基本技能，努力轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的繁、難。

“人人學有價值的數(shù)學”提倡新數(shù)學課程要向同學提供現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習內(nèi)容，這些內(nèi)容將成為同學主動地從事觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通的主要素材。例如第一學段〔1-3班級〕“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容領域，關于“常見的量”的詳細目標包括：在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解他們之間的關系；能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的活動閱歷，體驗時間長短。這些詳細目標強調(diào)，在教學中要引導同學聯(lián)系自己身邊詳細、有趣的事物，通過觀測、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)與量的意義。

書中給我們感受最深的是下篇的2章。主要是講解了兩個與把握新課程理念親密相關的專題數(shù)學創(chuàng)新技能與老師專業(yè)進展進行爭論，從關注同學全面進展與重視老師自身專業(yè)進展角度，落實新課程改革給予我們的任務提出建議。至于如何認識數(shù)學創(chuàng)新技能，我認為應當從以下幾個方面對同學進行創(chuàng)新技能培育：

一、愛好是培育同學創(chuàng)新技能的主要動力。

“愛好是最好的老師！”，愛好是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，老師應引發(fā)同學創(chuàng)新的愛好，加強同學思維的內(nèi)驅(qū)力，解決同學創(chuàng)新思維的動機問題。在教學數(shù)學知識時，通過有關的實際例子，說明數(shù)學在科學進展中的作用，使同學認識學習數(shù)學的意義，鼓舞同學學習成才，并積極參與數(shù)學實踐活動，激發(fā)學習數(shù)學的愛好和成就動機。提倡啟發(fā)式教學，引導同學了解全部的數(shù)學成就都是在舊知識基礎上的創(chuàng)新，這一切都源于對數(shù)學深厚的愛好。源于劇烈的創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)設問題情境，加強同學的創(chuàng)新意識。

思維是從問題開始的，在知識的學習時，假如只為講而講，同學簡單乏味，激不起愛好，要有意識地設置懸念，假如先給同學創(chuàng)設一問題情景，引導同學進入情景之中，給予生命力，使同學在情景激發(fā)的興奮點上，尋求思路，大膽創(chuàng)新。誘發(fā)同學的新奇心，啟迪同學積極思維，點燃同學積極思維的火花。

三、重視數(shù)學思想方法的教學。

數(shù)學思想方法是人們對數(shù)學知識的本質(zhì)的認識，是數(shù)學的思維方法與實踐的'概括。數(shù)學的知識內(nèi)容始終反映著兩條線，即數(shù)學基礎知識和數(shù)學思想方法，每一章乃至每一道題都表達著這兩條線的有機結(jié)合。

四、評價策略是培育創(chuàng)新意識的催化劑。

一句鼓舞的話語，一個確定的眼神都可以激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的自信心，加強同學的創(chuàng)新意識。

隨著《新課標》教學建設和評價建議的采用和實施。隨著數(shù)學課堂教學情境的打開和老師權(quán)威的重構(gòu)，教材內(nèi)容必定走向多樣化，教學過程必定走向開放化，師生關系必定走向民主化，再加上實踐活動、綜合運用、課題學習知識模塊的引入，同學的學習主體角色和地位得以真正認可和提升。思維活動空間得以真正的拓展，數(shù)學創(chuàng)新技能必定會得到充分的呈現(xiàn)機會，因此，如何認識和評價同學的數(shù)學創(chuàng)新技能是我們數(shù)學教育工面臨的緊迫課題。作為一線老師，讓