初中英語-【課堂實錄】we`retryingtosavetheearth教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE九年級上Unit8We’retryingtosavetheearth

Period

1

(Section

A1a2d)

教學設計

一：教材分析SectionA部分主要圍繞“污染和環(huán)境保護”這一主題展開，1a要求學生觀察主題圖，并根據(jù)常識判斷圖中所展示的是什么污染。讓學生對環(huán)境污染的類型有初步了解，并未接下來的聽力做準備。1b要求學生聽后填表格，也為下一步口語表達提供語言和結(jié)構(gòu)上的幫助。1c是基于聽力內(nèi)容的一個簡單的對華輸出，要求學生仿照1b針對1a中的各種污染類型進行討論。2a-2c話題是空氣污染，，探討了空氣污染的各種原因。2a是一個簡單的聽力任務。2b主要訓練學生捕捉細節(jié)信息的能力。2c讓學生根據(jù)2a、2b中的信息分角色進行口語訓練。2d的示范對話與2a-2c銜接緊密，談論了一些解決空氣污染和垃圾污染的方法，讓學生對這個話題有一個完整的認識。二：學情分析通過以前的英語學習，一部分學生有很好的基礎(chǔ)，但有少數(shù)學生學習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大。也有部分學生因為上學年在英語方面學得不踏實，掉了隊，從而喪失了學習的信心和勇氣。對于這部分學生要想鼓勵他們重新樹立起信心比較困難，在上學期的教學中就已經(jīng)產(chǎn)生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學生不能趕上來的話，那么本期的兩級分化現(xiàn)象將會更加嚴重，這是在本期教學中如何克服的最大的難題。由于教材加大了難度，因此大部分學生學習感覺比較吃力，這是原因之一;其次，缺乏實施語言教學的環(huán)境;第三，教學設施跟不上;針對于此，要采取分層次教學，要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。三：教學目標1知識目標：（1）學習并掌握以下詞匯litter/ugly./advantage./cost/wooden/bottom/fisherman/coal/plastic/takeaway/bin.

重點詞組

at

the

bottomof

the

river/befullof

the

rubbish/throwlitterinto

the

river/playapartin/fill

the

airwithblacksmoke/cutdownairpollution/makeadifference重點句式

Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup./The

airisbadlypollutedbecausethere

are

toomanycarson

the

roadthesedays./To

cutdownairpollution,

we

shouldtake

the

busorsubwayinsteadofdriving./

The

airhasbecomereallypollutedaroundhere.I’mgettingveryworried.2

能力目標：能正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto句型3.情感態(tài)度價值觀：引導學生關(guān)愛動物，保護環(huán)境，激發(fā)他們強烈的社會責任心和對未來發(fā)展的思考。四：教學重難點1.教學重點:(1)能正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto句型。(2)保護環(huán)境的措施方法。2.教學難點:能正確運用現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，被動語態(tài)，情態(tài)動詞和usedto句型。五：教學方法：圖片教學法，情景教學法,小組合作表演。六：教學過程：Step1情景導入用多媒體給學生播放一些有關(guān)環(huán)境污染的視頻，然后詢問學生對環(huán)境污染的看法和觀點。Teacher:Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelabout

the

pollution?Students:

Ithinkthere

are____.noisepollution②airpollution③waterpollution…環(huán)節(jié)說明：通過圖片和課前的一個師生問答互動引入新課的話題Step2完成教材1a-1c的任務【操作說明】1.要求學生翻開課本P57，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。把方框中的單詞按它們產(chǎn)生污染的類型寫入相應的欄目中，并添加更多的單詞。（1分鐘）2.檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）3.要求學生聽第一遍錄音，并根據(jù)聽到的內(nèi)容完成課本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同學讀出所填單詞-讀出完整的句子（2分鐘）1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish

3.newspaper,stop,clean4.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）5.完成教材1c的任務，要求學生模仿1a內(nèi)容，編造自己的關(guān)于污染的對話并進行對話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過學習1a，使學生對過去完成時態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過1b，鍛煉學生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認識。Step3完成教材2a-2c的任務【操作說明】1.要求學生翻開課本P58。播放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。（2分鐘）2.要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）3.聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（4分鐘）1)

The

airisbadlypollutedbecausethere

are

morecarson

the

roadthesedays.2)Factoriesthatburncoalalsopollute

the

airwithalotofblacksmoke.3)Thereisalsotoomuchrubbishandwaste.Peoplearethrowingawaythingseveryday.4)People

are

alsolitteringinpublicplaceslikeparks,thisisturningbeautifulplacesintouglyones.4.大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5.放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習Jason與Susan的對話。然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）6.⑴播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。（5分鐘）⑵再讀對話，回答問題⑶對話改寫，填上所缺短語和單詞。JasonandSusanaretalkingabouthowtosolvepollution.Tocutdownairpollution,weshould______________________________________________.Bikeriding_________________anditdoesn’t_____________.Asforwastepollution,Susanthinkssimplethingslike___________________________canhelp.Jasonnever_________________________________________whenhebuystakeawayfood.Susansuggeststhatweshould____________inthebinsandkeeppubicplacesclean.環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用；同時，小組合作對話訓練了同學們的合作意識和團隊精神；對話的當堂演示使同學們有了學英語的成就感，張揚了個性。Step4.Summaryandlanguagepoints1.利用思維導圖，帶領(lǐng)學生回顧學習內(nèi)容。（3分鐘）2.強化知識點。（1分鐘）⑴.We’retryingtosavetheearth!我們正在竭盡全力拯救地球!trytodo=tryone’sbesttodo努力去做某事。e.g.Everystudentshouldtrytostudyhardinordertostudyinauniversity.為了進入大學學習，每個學生都應該努力學習。⑵.Thisisturningbeautifulplacesintouglyones.turn…into…把……變成……e.g.Theicyrainseemedliketoturnintosnow.漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。環(huán)節(jié)說明：利用思維導圖，使學生對課堂所學內(nèi)容有具體認識，更形象生動；強化知識點，重點進一步突出。Step5.Exercises用動詞的適當形式填空1)We’retrying_______(save)theearth.2)Thereusedto_____(be)cleanandbeautiful.3)Ouractioncanmakea_________(diffrent）andleadtoabetterfuture.4)It’sbadforenvironmenttouse_________(wood)chopsticks.5)Theairisbadly______(pollute)Keys:tosavebedifferencewoodenpollutedStep6.HomeworkA.Copythenewwordsandrememberthem.Readthelisteningmaterialsof1b,2a.B.Theearthisbadlypolluted.Pleasemakeapostertourgeeveryonetoprotecttheenvironment.學情分析通過以前的英語學習，一部分學生有很好的基礎(chǔ)，但有少數(shù)學生學習目的不明確，克服困難的決心和勇氣不大。也有部分學生因為上學年在英語方面學得不踏實，掉了隊，從而喪失了學習的信心和勇氣。對于這部分學生要想鼓勵他們重新樹立起信心比較困難，在以前的教學中就已經(jīng)產(chǎn)生了比較嚴重的兩級分化，如果這部分學生不能趕上來的話，那么本期的兩級分化現(xiàn)象將會更加嚴重，這是在本期教學中如何克服的最大的難題。由于教材加大了難度，因此大部分學生學習感覺比較吃力，這是原因之一;其次，缺乏實施語言教學的環(huán)境;第三，教學設施跟不上;針對于此，要采取分層次教學，要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。效果分析針對本節(jié)課的教學內(nèi)容和生活息息相關(guān)的特點，為加深學生的印象，設置了根據(jù)對話改寫短文。從學生的掌握情況來看，學生掌握情況還是很好的，大部分同學都能全對。第二個測評題目較前一個有點難度，學生必須要在讀懂并理解題意的基礎(chǔ)上，還要運用到所學單詞的正確形式。所以學生在做題的時候需要認真仔細，個別馬虎的同學容易出錯，不過從學生反饋結(jié)果來看效果還是不錯的。教材分析本節(jié)課為本單元第一課時，主要是讓學生理解和運用本課的重點單詞和句型。本單元的話題是“保護環(huán)境”，主題圖有四副，分別是噪聲污染、空氣污染、水污染的具體例子，這些圖片的展示主要為了讓學生對環(huán)境的破壞有一個直觀的認識，從而激發(fā)他們強烈的社會責任心和對未來發(fā)展的思考。SectionA部分主要圍繞“污染和環(huán)境保護”這一主題展開，1a要求學生觀察主題圖，并根據(jù)常識判斷圖中所展示的是什么污染。讓學生對環(huán)境污染的類型有初步了解，并未接下來的聽力做準備。1b要求學生聽后填表格，也為下一步口語表達提供語言和結(jié)構(gòu)上的幫助。1c是基于聽力內(nèi)容的一個簡單的對華輸出，要求學生仿照1b針對1a中的各種污染類型進行討論。2a-2c話題是空氣污染，，探討了空氣污染的各種原因。2a是一個簡單的聽力任務。2b主要訓練學生捕捉細節(jié)信息的能力。2c讓學生根據(jù)2a、2b中的信息分角色進行口語訓練。2d的示范對話與2a-2c銜接緊密，談論了一些解決空氣污染和垃圾污染的方法，讓學生對這個話題有一個完整的認識?！驹u測練習】用所給詞的適當形式填空。We’retrying_______(save)theearth.2)Thereusedto_____(be)cleanandbeautiful.3)Ouractioncanmakea_________(different）andleadtoabetterfuture.4)It’sbadforenvironmenttouse_________(wood)chopsticks.5.Theairisbadly______(pollute).教學反思上完這節(jié)課，我感覺比較成功的有以下幾點：第一、教材內(nèi)容處理得當。本節(jié)課的教學過程比較順暢自然，整體設計思路是：上課之初通過播放一段有關(guān)于污染的視頻并提出問題來引入本節(jié)話題，這樣從學生生活實際切入激發(fā)了學生談論環(huán)保話題的興趣。緊接著完成了三個任務的學習，完成對目標語言的運用，第三個任務是談論了一些解決空氣污染和垃圾污染的方法，讓學生對這個話題有一個完整的認識，整個課堂的節(jié)奏更緊湊，由淺入深，層層深入，之后通過創(chuàng)設情境，文章改寫，加深對文章的理解。這也是對目標語言進行創(chuàng)新和升華的過程，使本節(jié)課學習進入了高級語言實踐階段，激發(fā)了同學們的學習興趣，提高了學生的語言交際運用能力及生活實際運用能力。使學生在輕松愉快的環(huán)境下，體會到成功的喜悅。使課堂氣氛再次高漲。整堂課訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動。整節(jié)課感覺比較順暢自然，效果不錯。第二、學生展示充分。本節(jié)課我能夠以學生為主體，考慮到學生的年齡較大，參與課堂學習活動的主觀意識較弱的特點，通過大量的自主問答，讓他們到前面進行表演，或者在小組內(nèi)討論等語言實踐活動，讓學生在活動