中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

第17課“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)高明區(qū)富灣中學(xué)冼結(jié)平教學(xué)過(guò)程教法分析教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候教學(xué)過(guò)程教法分析教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)·教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生概括九一八事變和西安事變，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史事件的能力。2、過(guò)程與方法用多媒體設(shè)備播放有關(guān)九一八事變、《義勇軍進(jìn)行曲》、西安事變的音像材料，再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景和基本過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀接受愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感?！ぶ攸c(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變和西安事變

教學(xué)難點(diǎn)：西安事變既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于理解中共為什么主張和平解決西安事變有一定難度。

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候教學(xué)過(guò)程

教法分析教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)·直觀演示法·問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法·比賽激勵(lì)法（收集圖片、影視作品展示）（討論問(wèn)題）（設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性）中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候教學(xué)過(guò)程教法分析教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)

·自主學(xué)習(xí)法

·合作探究法

·分析對(duì)比法（自讀課本完成自學(xué)提綱）（小組合作完成課堂活動(dòng)）（通過(guò)圖表對(duì)比）中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候說(shuō)教學(xué)過(guò)程教法分析教材分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)

·教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課二、自主閱讀

探求新知三、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)集思廣益四、質(zhì)疑解惑難點(diǎn)突破六、效果測(cè)評(píng)拓展延伸五、課堂小結(jié)突出重點(diǎn)第17課“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)高明區(qū)富灣中學(xué)冼結(jié)平

請(qǐng)傾聽(tīng)東北民歌《松花江上》，邊聽(tīng)邊思考：這首歌反映了一個(gè)什么重大歷史事件？

《松花江上》反映了九一八事變后，東北三省淪陷，人民流離失所、無(wú)家可歸。一、九、一八事變1、九、一八事變?nèi)哲娋牟邉潯⒂心康牡囊淮吻致曰顒?dòng)如欲征服中國(guó)，必先征服滿(mǎn)蒙；如欲征服世界，必先征服中國(guó)。2、國(guó)民政府的態(tài)度不抵抗政策想一想：從這份密電可以看出蔣介石對(duì)九一八事變采取了什么樣的政策呢？為什么蔣介石的態(tài)度會(huì)是這樣？1931.9.191932.11931.91931.111932.2沈陽(yáng)長(zhǎng)春哈爾濱齊齊哈爾3、東三省淪陷錦州不到半年時(shí)間，東北三省全部淪陷敵手。東北三千萬(wàn)同胞在日軍的鐵蹄下，受盡欺壓凌辱。日軍殺戮無(wú)辜百姓４、東北人民的抗?fàn)?/p>

為什么每年的9月18日晚，東北沈陽(yáng)總要響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲？提醒人民勿忘國(guó)恥，激勵(lì)民族精神。氣壯山河的“九·一八”紀(jì)念碑

２００６年是“九一八”事變７５周年。位于沈陽(yáng)市柳條湖附近的“九一八”歷史博物館迎來(lái)了眾多參觀者。這是參觀者在觸摸遼寧沈陽(yáng)“九一八”歷史博物館內(nèi)的警世鐘1、“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻”二、不朽的民族戰(zhàn)歌：

——華北危急聶耳（1912—1935），原名聶守信，云南昆明人。他自幼愛(ài)好音樂(lè)，后到上海當(dāng)學(xué)徒時(shí)，考入一家歌舞團(tuán)。由于他勤奮好學(xué)，耳朵又特別靈敏，大家都叫他“耳朵先生”。他聽(tīng)了很高興，索性改名叫聶耳。２、《義勇軍進(jìn)行曲》請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)一起唱，把這首歌放入當(dāng)時(shí)的歷史背景中去聽(tīng)，和每周一升旗時(shí)聽(tīng)到的感覺(jué)一樣嗎？影響

這首歌在當(dāng)時(shí)中華民族災(zāi)難深重的歲月里，極大的鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)斗志，成為不朽的民族戰(zhàn)歌。西安事變關(guān)懷之殷，情同骨肉．

逼上梁山，情非得己１、背景①蔣介石：堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”②中共：對(duì)張、楊的爭(zhēng)?、蹏?guó)勢(shì)所逼：抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲２、經(jīng)過(guò)①

勸蔣－無(wú)效②“兵諫”－１９３６．１２．１２③通電全國(guó)－主張停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日張學(xué)良楊虎城小組討論：中國(guó)共產(chǎn)黨為何主張和平解決西安事變呢？如何處置被扣押的蔣介石呢？何應(yīng)欽日本英美宋美齡殺蔣放蔣國(guó)外：國(guó)內(nèi)：西安事變的和平解決：

中國(guó)共產(chǎn)黨派周恩來(lái)等到西安談判西安事變和平解決的意義：

成為事局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，它標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)。３、結(jié)局課后小結(jié)：由于日軍的入侵和國(guó)民政府的不抵抗政策，致使中國(guó)的國(guó)土淪陷，中日民族矛盾激化，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。在這生死存亡之時(shí)，中國(guó)各階級(jí)、各階層團(tuán)結(jié)一致，共赴國(guó)難，迎來(lái)了新的抗日局面。課堂檢測(cè)選一選：1、九一八事變發(fā)生的時(shí)間是：

A、1927年B、1931年C、1928年D、1936年2、張學(xué)良由于執(zhí)行了蔣介石的何種命令而背上了“不抵抗將軍”的“美名”？

A

、沈陽(yáng)日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突

B

、《剿匪》手令C

、攘外必先安內(nèi)D

、新生活運(yùn)動(dòng)3、西安事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出的解決方案是：

A、以牙還牙，處死蔣介石

B、逼蔣介石下臺(tái)，長(zhǎng)期寓居海外

C、以民族利益為重，和平解決

D、長(zhǎng)期關(guān)押蔣介石

4、九一八事變后，日本侵略者又將魔爪伸向中國(guó)的何方：

A、華南地區(qū)B、華北地區(qū)

C、東北三省