人教版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案表格樣本

人教版小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案表

格

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小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第1,2課

二次

課題：基本形體切挖時(shí)（總2課

修改

時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

容

1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上

教學(xué)目進(jìn)行切挖。

標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能

力。

重點(diǎn)難掌握形體切挖的方法。能創(chuàng)造出有

點(diǎn)特色的切挖造型。

教具準(zhǔn)課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶

備泥、切挖工具等。

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教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入階段

L復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、

圓錐體、球體等幾何形體。

師問:這些都是大家所熟悉的幾何形體，

你能說出它們的名字嗎?生答。

師問:把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐

體、球體，因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度

空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

2.你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中

誰的身影？（課件）生答。

師總結(jié):立方體和圓柱體是我們最熟悉的

形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我

們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不論

是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱

體的基本形變化而來的。

3.欣賞課本范圖以及草圖,請同學(xué)們說說

什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切

除或挖空，切除的部分能夠是規(guī)則形體，也能

夠是不規(guī)則形體,使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新

的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個(gè)規(guī)則

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的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉—一

個(gè)不規(guī)則形體。

（通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的

不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概念的認(rèn)識，并

幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾

何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分能

夠是幾何形體，也能夠是不規(guī)則形體。）

二、發(fā)展階段

L嘗試做

師:每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，

請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比

比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

請制作最快的小組介紹他們的制作方法。

師總結(jié):切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，

可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如:紙

卷筒，能夠在花泥上鏤空等。

（本次課是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒

材，運(yùn)用比賽制作《凱旋門》的形式，激勵(lì)學(xué)

生在最短的時(shí)間內(nèi)對花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步

的認(rèn)識,又探究、交流了花泥切挖的制作方法，

激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識。）

2.欣賞討論

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欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、

圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕

塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類

查找資料的能力。）

3.教師示范

師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體,

示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫

生。

（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生對形體

切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)

是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感

知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完

成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)

了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生

能力。）

三、練習(xí)階段

作業(yè)內(nèi)容:根據(jù)構(gòu)思對基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖

練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，評選出最棒的作品，

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請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。

五、拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的

建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果

上,希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方

法來美化身邊的環(huán)境。）

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第3,4課

二次

課題:點(diǎn)的集合時(shí)（總4課

修改

時(shí)）

教學(xué)內(nèi)設(shè)計(jì)?應(yīng)用

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容

知識與技能：了解點(diǎn)的不同存在形

式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)點(diǎn)的集合的作品。

過程與方法：通過對各種點(diǎn)與線的

美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)

教學(xué)目

的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)

標(biāo)

作

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)點(diǎn)、線作品

的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶

冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型

元素及其在各類畫種中的重要作

重點(diǎn)難

用。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)的集合表現(xiàn)特殊

回面效果。

教師:多媒體課件、作畫工具。

教具準(zhǔn)

學(xué)生:彩筆、水粉顏料、作業(yè)紙、彩

備

紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、觀察，導(dǎo)入課題

欣賞多幅生活中的點(diǎn)的集合國面，導(dǎo)入課

題。

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L日照舉辦帆船比賽的畫面，在遼闊的海一

面上，每一艘帆船就是一個(gè)小點(diǎn)，許多駛出

港口的帆船構(gòu)成了無數(shù)點(diǎn)的集合，也構(gòu)成了

一幅別開生面的圖畫。

2.草原上的羊群、馬群構(gòu)成的畫面。

3.馬路上的汽車構(gòu)成的點(diǎn)的集合的畫面。

隨著圖片的播放描繪場景，在描述中讓學(xué)

生明白點(diǎn)是在相對空間中較小的物體，許多

物體集合起來就能夠形成畫面。揭示并板書

課題《點(diǎn)的集合》。

二、尋找，滲透概念

通過學(xué)生熟悉的圖片，仔細(xì)觀察，在自然

界中尋找各種各樣的點(diǎn)，明白點(diǎn)無處不在。

通過學(xué)生思考討論回答得出：豹皮上的斑

點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星是點(diǎn)。

從高處往下看，大樹是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物

是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。甚至

于在中國地圖上我們所在的城市也是點(diǎn)。

再給出一組圖片請學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。

經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上

現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生能夠得出：點(diǎn)的形

狀能夠是各種樣子的，只要在相對空間中較

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小都能夠看成點(diǎn)。

三、欣賞，感受魅力

通過多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)

會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集

合作品。

馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而

成。

電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形

式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合

表現(xiàn)背景。

中國畫中的點(diǎn)不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)

型型式式的物象。

民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)

手法。

欣賞修拉作品《大碗島星期天的下午》，揭

示點(diǎn)彩派繪畫技巧：將各種原色直接點(diǎn)在畫

面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的

色彩，畫面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，

形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。

四、提示，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：以不同的點(diǎn)為造型元素，采用多

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種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。

能夠讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這

里的步驟簡單易懂，能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材

料創(chuàng)作，題材不限。

五、評價(jià)，展示作品

在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，巡視指導(dǎo)，對于閃觀

點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評價(jià)。

采用自評、互評和師評的方法展示講評作

品。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第5,6課時(shí)

二次

課題:遠(yuǎn)去的路（總6課

修改

時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

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1.了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)

窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)

象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。

2.通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界

的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和

教學(xué)目近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)

標(biāo)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站

在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)

生不同的視覺現(xiàn)象。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫

的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和

觀察大自然的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過或察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透

視現(xiàn)象。

.能運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅

重點(diǎn)難2

有路的風(fēng)景畫。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

通過觀翥道路的變化，由此及彼，能

從不同的視角觀察自然中其它物體的

透視變化。

教具準(zhǔn)教師:課件。

備學(xué)生:繪畫彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、

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膠水等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課彳牛出示以前的寫生作品，回顧以前學(xué)過

的寫生知識，提示在寫生的過程中我們要根據(jù)

視覺現(xiàn)象來描繪物體。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)在練習(xí)紙上畫一

條由近到遠(yuǎn)的道路。

分析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運(yùn)用，導(dǎo)入

今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、發(fā)展階段

1.透視的發(fā)展史

課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示

古埃及的畫面，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喬托

在畫面中通過明暗等繪畫手段表現(xiàn)了人物及景

物的透視感，是透視學(xué)的奠基人。

欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對

作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.自然中的透視

以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)

學(xué)生討論并回答畫面中都有哪些透視現(xiàn)象，教

師總結(jié)并板書:近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小

結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平

線和視點(diǎn)的概念。

對照圖片，認(rèn)識從不同的角度往遠(yuǎn)處看，

畫面中的透視也有相應(yīng)的變化。

3.欣賞作品中的透視

欣賞《吶喊》等系列繪畫作品中的透視，

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引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫面中的作用，并同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作

士f卜基:「出

課件常比作品賞析，如果畫面中沒有透視

會(huì)給人什么感覺?加深學(xué)生對透視的重要性的

認(rèn)識。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容:利用繪畫或者拼貼的方法表現(xiàn)

一幅有路的風(fēng)景畫。

要求:在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視

心°能夠根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。

教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評

圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點(diǎn)和畫面

內(nèi)容是否豐富來評價(jià)。找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，

指出改進(jìn)辦法。教師評價(jià)。

韋：里當(dāng)首Ai

引g學(xué)生葭結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。

布置卜節(jié)課學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

課題:線與造型第7,8課時(shí)二次

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（總8課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

回顧知識，總結(jié)線條的不同類型。能

從生活中和藝術(shù)作品中分析線的構(gòu)成

形式。

教學(xué)目體會(huì)不同表現(xiàn)形式的線給人的不同感

標(biāo)覺，通過小練筆了解線的組合方式，

并能用線條表現(xiàn)人物頭像。

通過創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生認(rèn)知觀察生活的

能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，從生活中提煉概

括不同形式的線。

學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的線的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難

能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)人物的頭像，特別

點(diǎn)

是表現(xiàn)人物頭發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn):對線條的組合進(jìn)行組織，運(yùn)

用有規(guī)律的線條進(jìn)行精細(xì)刻畫人物發(fā)

絲。

教具準(zhǔn)

課件，作品圖片等。

備

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―教學(xué)過程:

一、欣賞，導(dǎo)入課題

課件出示宋代畫家武宗元的作品《朝元仙

仗圖》。

通過這幅作品的欣賞，給你留下深刻印象

的是什么？生答:作品中的線。教師總結(jié)，線條

在本幅作品中起到了重要的表現(xiàn)作用，通過欣

賞大家會(huì)看到，作者運(yùn)用長垂流暢的線條，描

寫稠密而重疊的衣褶，人物安排參差有致、繁

而不亂。畫中線條嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、流暢，有的長

達(dá)幾米。與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富

于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中

主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

教師小結(jié):看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。

導(dǎo)入板書課題。

二、講解演示階段

1.生活中的線

出示生活中跟線有關(guān)的圖片，蜿蜒的長城，

斑馬身上的線，重疊的樹干等，引導(dǎo)學(xué)生觀察

分析線和我們的生活是分不開的。

引導(dǎo)學(xué)生說說你在生活中見過的其它和線

有關(guān)的場景?師總結(jié)線的不同種類:直線、曲線、

粗線、細(xì)線、長線、短線、波浪線和折線等。

2.藝術(shù)作品中的線

觀察藝術(shù)作品中的線，說說藝術(shù)家是如何

運(yùn)用這些線的？

教師小結(jié)線的組合：

有規(guī)律的排列:整齊、有秩序，富有節(jié)奏的

美感。

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自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。一

在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特征，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)

生可抽象地表現(xiàn)畫面。

3?小練筆

常據(jù).的不同組合形式，同學(xué)們在練習(xí)紙

上運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式練習(xí)表現(xiàn)線條的組合。

展示并簡評學(xué)生的小練筆存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.教師示范

多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比

喻，分析直發(fā)、髯發(fā)分別給人什么感覺？

教師找學(xué)生做模特，簡單演示怎樣畫人物，

如何用不同的線條表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書步

驟。

°5.欣賞表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品，拓展學(xué)

生創(chuàng)作思維。

三、學(xué)生創(chuàng)作階段

作業(yè)要求:用線條表現(xiàn)人物頭像，著重表現(xiàn)

人物的頭發(fā)。

教師指導(dǎo)，對無從下手的學(xué)生能夠單獨(dú)指

導(dǎo)示范。

四、展示與評價(jià)

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫

得好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。

五、課堂小結(jié)

通過大家的作品能夠看出大家對線已經(jīng)十

分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們

能夠把今天學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作

中，讓我們的畫面更加豐富。

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教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第9,10課時(shí)

二次

課題:風(fēng)景寫生（總10課

修改

時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

了解風(fēng)景寫生的題材，學(xué)會(huì)如何制作

取景框，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知

識進(jìn)行風(fēng)景寫生。

教學(xué)目

能夠運(yùn)用取景框?qū)︼L(fēng)景進(jìn)行取舍，學(xué)

標(biāo)

會(huì)如何運(yùn)用線描進(jìn)行風(fēng)景寫生，抓住

重點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立地畫一幅

簡單的風(fēng)景畫。

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站刪除。

通過寫生的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀

察能力和捕捉物象的能力，鼓勵(lì)學(xué)生

關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

教學(xué)重點(diǎn):制作取景框，學(xué)習(xí)線描寫

重點(diǎn)難生的方法。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用取景框，選取一處風(fēng)

景進(jìn)行線描寫生。

教師:多媒體課件、風(fēng)景圖片若干、

教具準(zhǔn)自制取景框若干。

備學(xué)生:教材、鉛筆、繪圖紙、黑色卡

紙、剪刀、風(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

出示家鄉(xiāng)日照的宣傳視頻，通過聽音樂觀

看視頻，體會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的美景。

出示老師創(chuàng)作的家鄉(xiāng)風(fēng)景寫生作品，引導(dǎo)

學(xué)生觀察老師是用什么方法畫出來的？

生答，教師總結(jié):老師是用線畫出來的，

這些簡單而富于變化的線條將家鄉(xiāng)的美景留

在了記憶中，這節(jié)課我們也用線描的方法畫一

畫美麗的景色吧！板書課題。

二、發(fā)展階段

1.帶著問題欣賞作品

課件出示畫家的寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

作品中是如何運(yùn)用和組織線條的？

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學(xué)生欣賞，根據(jù)問題回答。

教師總結(jié):在繪畫時(shí)要靈活地運(yùn)用線條，

注意線條的輕重、疏密的排列，同時(shí)要注意物

象的前后遮擋關(guān)系，面對遠(yuǎn)處的靜物要用較虛

的線條，近處的景物線條則要實(shí)一些。

2.制作取景框

課件出示一張龐大復(fù)雜的建筑群圖片，提

出問題:當(dāng)遇到這樣多而復(fù)雜的景物是，我們

應(yīng)如何繪畫呢?引出取景框的作用。

在五年級下冊的靜物寫生一課時(shí)我們已

經(jīng)練習(xí)了取景框的制作，下面每位同學(xué)再來快

速的制作一個(gè)取景框，也能夠拇指和食指交叉

成一個(gè)四邊形，做一個(gè)臨時(shí)取景框。

3.取景框的使用

課件出示如何利用取景框選取景物的方

法。

三、課堂寫生

藪M帶領(lǐng)孽生拿好需要的材料到操場上，

面對我們的教學(xué)樓和體育館利用取景框取景，

選取自己喜歡的風(fēng)景進(jìn)行繪畫，在繪畫構(gòu)圖時(shí)

應(yīng)注意取舍，主體要突出。

教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生寫生中出現(xiàn)的問題

及時(shí)提出要求和改正建議。

四、展示與評價(jià)階段

有順序的回教室。

展評作品：自評，談?wù)勛约菏侨绾芜x取景

物的如何構(gòu)圖的。互評，談?wù)勍瑢W(xué)作品中的優(yōu)

點(diǎn)。師評，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生的作品進(jìn)

行評價(jià)或者提出修改意見。

五、小結(jié)

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鼓勵(lì)學(xué)生課下也可利用線描的形式畫畫

身邊的景物。

布置卜節(jié)課的材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第11,12

二次

課題:讓剪影動(dòng)起來課時(shí)（總

修改

12課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

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1.了解皮影的相關(guān)知識，體會(huì)皮影

藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣

教學(xué)目讓剪影動(dòng)起來，體驗(yàn)皮影藝人的表

標(biāo)演技能。

3.通過對剪影知識的了解和制作

剪影，增強(qiáng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的

熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn):剪影人物的制作方法。

重點(diǎn)難

教學(xué)難點(diǎn)：了解皮影活動(dòng)的原理，

點(diǎn)

并能學(xué)習(xí)讓剪影人物動(dòng)起來。

教師:課件、剪刀、膠水、記號筆、

教具準(zhǔn)

針線、木條等。

備

學(xué)生:卡紙、剪刀、針線。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1.同學(xué)們，你會(huì)剪紙嗎?平時(shí)都剪些什

么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）

2.老師也喜歡剪紙，看老師剪的是什么？

（教師示范）觀察一下，畫面中的人物在做

什么？3.對比老師的剪紙作品和同學(xué)們的有

什么區(qū)別？（看不到人物的五官等細(xì)節(jié)，只能

看至1|一個(gè)影子）

教師小結(jié):對，我們只能看到一個(gè)影子，

我們把這樣的畫稱為剪影。剪影是一門藝術(shù)，

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我國傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就能夠成為會(huì)動(dòng)一

的剪影，今天我們也來研究一下如何讓剪影

動(dòng)起來。（板書課題）

二、發(fā)展階段

L看皮影

①介紹皮影戲知識。（課件出示課本中的

“小知識）

皮必近是是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的

人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，

是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，

藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，

一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以

打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

展示皮影圖片。

②欣賞皮影戲表演視頻。

③研究皮影人物的制作方法。

出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究

皮影人物的質(zhì)地，造型，再觀察一下它們各

關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手

讓皮影人物動(dòng)一動(dòng)。

2.做剪影

①教師講授制作剪影的過程。

在制作之前，以小組為單位構(gòu)思表演故

事，分工制作。

講授制作剪影的過程和方法。

②學(xué)生制作

畫草圖一將草圖形象拓在黑色卡紙上一

將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪一連接一

在相應(yīng)的部位裝上木棍

三、展示與評價(jià)階段

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根據(jù)構(gòu)思表演自己制作的剪影故事。

以小組為單位將制作好的剪影輪流展示

并表演。

師屋互動(dòng)，說一說制作剪影和表演剪影

的感受，交流一下。

四、教師總結(jié)

從傳承民間藝術(shù)的角度教育學(xué)生熱愛我國的

民間文化藝術(shù)。面對正在迅速失傳、斷代的

民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)

的原貌，而是要如何拯救、保護(hù)和傳承。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第13,14

二次

課題:漂浮的畫課時(shí)（總

修改

14課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

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了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利

用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不

同肌理效果的畫面。

通過自學(xué)教材及老師的演示講解，

教學(xué)目掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想

標(biāo)再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

和創(chuàng)造表現(xiàn)力。

制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn):利用水與油不相溶的性

質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。

重點(diǎn)難

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)制作過程中油水變

點(diǎn)

化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效

果，展開合理的想象和聯(lián)想。

教師:課件、裝有清水的敞口容器、

油漆、汽油、水粉顏色、水彩紙等。

教具準(zhǔn)

學(xué)生:油漆、具有吸附能力的紙張

備

（水彩紙、生宣紙等）、裝著清水

的敞口容器、汽油。

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教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

（出示利用本節(jié)課方法制作的作品）

欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作

品像什么？給你什么感受?想不想知道它們

是怎么畫出來的？

導(dǎo)入并板書課題:漂浮的畫。

二、發(fā)展階段

L自學(xué)教材，嘗試探究。

對照課本中的技法點(diǎn)擊學(xué)習(xí)流色轉(zhuǎn)印

的方法。

講解制作要點(diǎn):⑴將汽油滴入油漆中幾

滴，輕輕攪拌。⑵攪拌好后，滴入幾滴油漆

在水盆里，用小棍輕拌。⑶把鉛畫紙覆蓋在

水面上，輕輕掀起，圖案就吸附在紙上。⑷

晾干后壓平，也能夠用來剪圖形。

2.嘗試制作:在敞口容器里盛一定量的

清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆

和水之間的變化。

小結(jié)：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水

面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中

漂浮。⑵總結(jié)制作過程中的成功與不足。

3.作品展示，匯報(bào)交流。

學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問題，師生討論

解決。

4.深入探究，講解演示。

根據(jù)學(xué)生的制作，教師示范流色轉(zhuǎn)印的

技法：在清水中放入油漆（水面要淺）

--------快速攪拌-------把紙平放在水

面進(jìn)行吸附印制。

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三、創(chuàng)作階段

充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏

色搭配并用吸附法完成肌理作品。

四、評價(jià)階段

L分析并展示作品，采用自評或互評的

方式進(jìn)行交流評價(jià)活動(dòng)。

2.學(xué)生針對自己喜愛的作品展開豐富

的聯(lián)想和想象。

五、課后拓展

干透后，壓平。根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線

或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作

品。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

課題：山山水水第15,16二次

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課時(shí)（總修改

16課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

1.認(rèn)識中國山水畫是中國畫中重

要的組成部分，初步了解學(xué)習(xí)山水

畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用

教學(xué)目

墨、用色方法，能用生宣紙畫出一

標(biāo)

幅表現(xiàn)近景、中景、跡景的中國山

水畫。

3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技

巧，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握山水畫的近

重點(diǎn)難

景、中景、遠(yuǎn)景表現(xiàn)方法。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)變化，

筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

教師:課件、示范用宣紙、筆墨等。

教具準(zhǔn)

學(xué)生:國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、

備

墨汁、畫氈或報(bào)紙等。

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教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件播放國畫山水作品，古箏曲《平湖

秋月》伴奏，激發(fā)學(xué)生對中國山水畫的自豪

之情和學(xué)習(xí)熱情。

任何一幅作品的成功都是有基本技法

積累的，復(fù)習(xí)上學(xué)期我們學(xué)過的《學(xué)畫山水

畫》里面的畫山石、樹木、水紋等的技法，

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言闡述。板書:披麻皴、

斧劈皴。

今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)山水畫的相

關(guān)知識，板書課題。

二、新授階段

1.出示山水畫作品，從畫面構(gòu)圖來引領(lǐng)

學(xué)生由近及遠(yuǎn)感受畫中美景。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中景物的層次是借

助哪些手段和技巧區(qū)分出來的？

2.課件出示中國山水畫名作：黃公望

《富春山居圖》、董源《夏景山口待渡圖》、

唐寅《落霞孤鷲圖》、王希孟《千里江山圖》

等作品。

小組研究討論:這些山水畫中畫家是如

何表現(xiàn)近景和遠(yuǎn)景的？

小結(jié):近景畫得具體、遠(yuǎn)景簡略；近景

墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡。

討論:如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、干、濕？

3.教師示范

教師講解示范一幅山水畫的全過程。先

用中鋒勾、皴的方法畫近處的景色，再用側(cè)

鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)景。

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4.學(xué)生嘗試

用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山。

5.展示并賞析學(xué)生作品

三、學(xué)生創(chuàng)作

嘗試用中國國技法畫出美麗的山水㈣，

充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)

針對學(xué)生創(chuàng)作過程中的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，

及時(shí)表揚(yáng)繪畫技法好的作品，以互相學(xué)習(xí)、

啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

五、作品展評

采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式評

價(jià)學(xué)生作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找不足及改進(jìn)方

法。

教學(xué)

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第17,18

二次

課題:彩墨家園課時(shí)（總

修改

18課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)

造型?表現(xiàn)

容

學(xué)習(xí)中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的

畫法；通過對中國畫名家作品的賞

析，感受并了解中國畫樹和點(diǎn)景的

表現(xiàn)方法，以及用筆的疏密及墨的

濃淡來表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。

通過講解、演示等活動(dòng)，幫助學(xué)生

教學(xué)目

理解中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的

標(biāo)

畫法；通過實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生

初步掌握中國山水畫的表現(xiàn)方法，

體驗(yàn)國畫樂趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，體會(huì)

中國山水畫與自然的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫樹和葉的畫法，

重點(diǎn)難

點(diǎn)景的畫法。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):用墨彩結(jié)合的方法，表

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站刪除。

現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

教師:課件、示范用宣紙、筆墨等。

教+隹學(xué)生：國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、

墨汁、畫氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

一、裝飾教室，創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)有國畫氛圍的教室環(huán)境，利用設(shè)備

循環(huán)播放中國山水畫名家作品，并配以中國

古典樂曲。

二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。

同學(xué)們都知道我們祖國地大物博，風(fēng)光

無限，今天就請同學(xué)們和我一起到不同地區(qū)

和不同民族的家園去旅行一次，請同學(xué)們仔

細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。

出示課題：《彩墨家園》。

三、名作欣賞，分析作品

中國山水畫名家作品欣賞。

思考:畫家是如何表現(xiàn)樹和點(diǎn)景的，是

如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)近的？

1.齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠(yuǎn)近的表

現(xiàn)方法；

2.石濤的《村舍》中樹和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)

近的表現(xiàn)方法。

四、現(xiàn)場演示，講解重點(diǎn)

學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨方法，教師點(diǎn)撥

并演示。

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站刪除。

樹的畫法：

鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形

狀像鹿角，所以稱為鹿角法。

蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形

狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為蟹爪

法。

葉的畫法：

點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫而

成。有介字點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。

點(diǎn)景的畫法：

點(diǎn)景應(yīng)注意位置、大小、藏露等關(guān)系的

變化，用筆要簡練、果斷，有韻味。寥寥數(shù)

筆傳神為妙。

五、展開想象，大膽創(chuàng)作

結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用墨彩結(jié)合的方

法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

六、課堂小結(jié)，回顧本課

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站刪除。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第19,20課

二次

課題:我做的樂器時(shí)（總20課

修改

時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容造型.表現(xiàn)設(shè)計(jì).應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)生原理，

了解樂器的基本組合和制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)草圖來制作一件樂

教學(xué)目標(biāo)器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手制作

的能力。

激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，體會(huì)

制作的樂趣。

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站刪除。

教學(xué)重點(diǎn):探究樂器的發(fā)聲原理,并設(shè)

計(jì)制作一件樂器。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):將材料巧妙利用，合理設(shè)

計(jì)，使樂器聲音動(dòng)聽，外觀精美。

教師，課件、自制樂器。

教具準(zhǔn)備學(xué)生，能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等

多種工具材料。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

L看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。

2.看了這段視頻，你想不想自己也動(dòng)手做一件

樂器呢？出示課題《我做的樂器》。

二、發(fā)展階段

1.選擇材料

（1）聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你

認(rèn)識嗎?請你說一說它們的名稱。

（2）看一看

圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示

一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的

樂器都是打擊樂器。

（3）選一選

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理

由。

現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料:網(wǎng)線、顆粒狀

小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你

能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成

一件打擊樂器？

（4）試一試

嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。

小結(jié):不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。

選擇材料時(shí)，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再

根據(jù)需要選擇材料。還能夠嘗試把幾種材料組合到

一起制作樂器。

2.外形設(shè)計(jì)

（1）聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識

嗎?請你說一說它們的名稱。

（2）看一看

圖示弦樂器。老師出示自制樂器一一豎琴。請

學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還能夠怎

樣繃弦？

（3）想一想

①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢？

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②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？

(4)試一試

①嘗試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板,

體會(huì)弦樂音質(zhì)的變化。

②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及

不同大小孔洞的弦樂，體會(huì)音質(zhì)的變化

3.排列組合

(1)聽一聽

管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲

部分產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口，

但這個(gè)瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大

小不同的幾個(gè)瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的

變化，就成為一件樂器了。

(2)看一看

欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀

察排列組合的方法。

小結(jié):把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接，

順序排列就能組合成一件樂器了。

(3)試一試

收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組

合，并試著演奏。

4.裝飾

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(1)欣賞各類裝飾獨(dú)特的樂器，啟發(fā)學(xué)生思

維。

(2)裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材

料選擇適合的裝飾方法。

三、創(chuàng)意制作

1.設(shè)計(jì)草圖。

2.根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、展示評價(jià)

1.獨(dú)奏并請學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的

聲音做了哪些設(shè)計(jì)。

2.組織學(xué)生按不同種類樂器分組合奏。

五、收拾整理

收拾整理各種工具、材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

課題:廢舊物的“新生命”第21,22二次

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課時(shí)（總修改

22課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

L初步認(rèn)識廢舊物品再利用的意

義，提高環(huán)保意識。2.嘗試廢舊

物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有

創(chuàng)意的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)

教學(xué)目標(biāo)

境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的

動(dòng)手與探索能力。3.利用廢舊物

品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)

造美。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)廢舊物品的外形、

材質(zhì)等特點(diǎn)、展開聯(lián)想。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用各種裝飾材料制作

有創(chuàng)意的作品。

教師:課件、廢舊物作品及圖片。

教具準(zhǔn)備學(xué)生:廢舊物品、剪刀、膠棒、雙

面膠、畫筆和彩紙等。

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教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

出示一幅漂亮的粘貼畫作品，請同學(xué)們欣

賞。你們能看出來它是用什么材料粘貼的嗎?

生答:雞蛋殼等。大家平時(shí)吃完雞蛋，蛋殼都

怎么處理了呢?生答:都扔掉了。生活中很多廢

舊物品在我們的奇思妙想下都會(huì)煥發(fā)出“新生

命”。

導(dǎo)入課堂并板書。

二、講授新課

L教師示范。教師演示廢舊飲料瓶的“再

生”制作過程，讓學(xué)生初步了解制作方法。

2.分析作品。將老師搜集的利用廢舊物

品加工制作的作品分發(fā)到小組中，學(xué)生分組欣

賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法

制作的?你還能給作品提出什么建議來嗎？

作品賞析:在課件中展示更多作品，讓學(xué)

生進(jìn)一步了解廢舊物利用的廣泛性,開闊學(xué)生

的視野與思路。

3.啟發(fā)聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的

廢舊物品，進(jìn)行聯(lián)想。

4.布置作業(yè):利用廢舊物品和輔助材料，

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制作出有創(chuàng)意的作品。

三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作學(xué)生能夠采用小組合

作的形式，也能夠單獨(dú)自己制作。教師指導(dǎo),

學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示與講評階段展示學(xué)生作品，有

創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思路。采用自評、

互評的評價(jià)方法，客觀公正地評價(jià)作品。

五、總結(jié)，布置下節(jié)課的材料。

教學(xué)

反思___________________________________

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第23,24

二次

課題:保護(hù)文物課時(shí)（總

修改

24課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容綜合.探索、設(shè)計(jì).應(yīng)用

L調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情

教學(xué)目標(biāo)感°

2.學(xué)會(huì)欣賞、繪制文物。

3.了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生

_________的文物保護(hù)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是文物，指導(dǎo)

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保護(hù)文物是我們的責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小

________>0___________________________

■曰旌々教師:課件和圖片。

教具準(zhǔn)備

縱火I學(xué)生:鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

一、欣賞導(dǎo)入

我們的電視上,上至中央電視臺(tái)下至地方

電視臺(tái)，到處都充斥著各類鑒寶節(jié)目，一方面

說明了我們國家悠久的歷史孕育了燦爛的文

明，另一方面說明了現(xiàn)代人對歷史的追尋和熱

愛。那么到底中國有多少寶貝，它們有多值錢

呢?讓我們來看一看。

出示視頻,介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣

情況。

導(dǎo)入并板書課題《保護(hù)文物》。

二、新授階段

L什么是文物？

哪位同學(xué)能說說什么是文物?分組討論一

下你們所知道的文物都有哪些。課件展示文物

的定義:歷史遺留下來的在文化發(fā)展史上有價(jià)

值的東西。

2.文物的種類。

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學(xué)生自學(xué)教材26頁中列舉的文物種類，

了解文物都有哪一些分類?這些類別的文物有

哪些是我們了解和不了解的呢？

課件分析介紹不同類別的文物以及代表

文物等：

⑴與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物

有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑群、

遺址、紀(jì)念物等；

⑵具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺

址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等；

⑶各時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

⑷革命文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)和科

學(xué)價(jià)值的古舊圖書資料；

⑸反映各時(shí)代社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)

生活的代表性實(shí)物。

3.引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物之后的感受。根據(jù)

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。

4?以圓明園的毀滅為代表正視我國文物

慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何來保

護(hù)我國現(xiàn)存的各類文物？

5.立足家鄉(xiāng)文化,談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)文

物有哪些？

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三、學(xué)生活動(dòng)

將學(xué)生收集來的各類文物圖片剪貼整理，

小組合作制作一期以“保護(hù)文物”為主題的手

抄報(bào)。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

四、展評作業(yè)

組織學(xué)生以小組為單位展示自己的文物

保護(hù)小報(bào)，大家相互賞評。

五、課后小結(jié)

文物是珍貴的文化遺產(chǎn),是人類文明的重

要組成部分,它們的可珍惜之處在于不可再生

性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們要特別

重視對文物的保護(hù)，它們是古代文明幸存的見

證，妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。

教學(xué)

反思

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小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第25,26

二次

課題:古建筑的保護(hù)課時(shí)（總

修改

26課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容欣賞.評述綜合.探索

欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑

的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，

用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及

動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)

身邊古建筑的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識古建筑的價(jià)值，用

自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地畫出古建

筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措

施。

教師:多媒體課件、古建筑模型、

圖片文字資料、制作材料、繪畫工

教具準(zhǔn)備具材料。

學(xué)生:搜集到的古建筑圖文資料、

各種制作材料、繪畫工具材料。

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教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰

還能記得文物有哪些分類？（生答）

古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡單的分

類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文

明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的

古建筑都有自己的風(fēng)格,有很多還被申報(bào)為世

界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保

護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并

學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。

二、新授階段

1.欣賞感知

欣賞圖片:中國古代建筑欣賞北京

故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水

鄉(xiāng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的

名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)

值。

2.結(jié)合圖片了解古建筑的分類

宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿

的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至

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極。

壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活

動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的

圍墻，四面開門。

中國園林中水榭的形式是在水邊架起平

臺(tái)，平臺(tái)一部份架在岸上，一部份凌空伸

八水面，平臺(tái)跨水部份以梁，柱凌空架

於水面之上。

塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式，用來

供奉或收藏佛舍利，佛像，佛經(jīng)等，是高聳

型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額，H,窗的形

式。

坊是中閾古代具有表彰，紀(jì)念，標(biāo)志等

作用的建筑物。在單排立柱上加額橋等而不加

屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

三、整理交流

學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相

關(guān)故事。

談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)

識、感想。

欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑,感受家鄉(xiāng)

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古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇

中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。

四、保護(hù)活動(dòng)

以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法,

并以多種形式展現(xiàn):宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑

模型等?；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

五、展示賞評

組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建

筑的作品。

六、總結(jié)交流

建筑是人類文明的重要組成部分,是珍貴

的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要

重視對古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍?/p>

存的見證,我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保

存下來留給我們的子孫后代。

七、拓展延伸

與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑,將本課的

保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

你對于在古建筑上寫字的行為如何評判?

遇到這種行為我們該如何做？

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教學(xué)

反思

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教案

第27,28

課題：電腦美術(shù)-----版畫效果二次

課時(shí)（總

的圖畫修改

28課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)

1.了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆

刷、橡皮、噴槍等工具的功能。

2.通過看一看、說一說、試一試運(yùn)

用電腦中“畫圖”中圖像菜單中的

教學(xué)目標(biāo)

“反色”功能，借助圖畫工具創(chuàng)

作出仿班花效果的有趣圖畫表達(dá)

自己的情感。

3.感受鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗(yàn)

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電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中

的工具畫出各種圖形。

教學(xué)難點(diǎn):利用“反色處理”功能，

重點(diǎn)難點(diǎn)

借助圖畫工具制作出仿版畫的美

術(shù)作品。

L檢查學(xué)校電腦教室的硬件，確保

能夠正常上課。

2.檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟

教具準(zhǔn)備

件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。

3.與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦

美術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.圖片導(dǎo)入，師:欣賞多媒體課件展示的

這幅版畫作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說說版畫

的制作過程。

2.我們能不能用一種簡單、便捷的方法來

制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就用

電腦中的“畫圖'來解決這個(gè)問題。

3.出示課題:點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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二、欣賞體驗(yàn)，初步感知

1.欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

你喜歡那些作品，他們之間有什么相同和

不同之處。

小結(jié):仿紙版畫作品畫面色調(diào)是黑白灰為

主，仿套色版畫能夠用多種顏色表現(xiàn)。

2.體驗(yàn)電腦“畫圖'畫圖工具和反色功能

如何制作版畫。

⑴教師示范如何運(yùn)用反色處理功能

打開圖畫工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”

找到“反色”。

⑵介紹“畫圖”工具

?橡皮的大小

?筆刷的大小

?噴點(diǎn)的大小

⑶學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫

的草圖。

三、探究技法，深入感知

1.欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛

才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想一

想應(yīng)該用什么畫圖工具?怎樣完成？

2.教師示范講解。

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3.欣賞學(xué)生作品:看看這些作品給你什么一

啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？

4.學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評價(jià)，小結(jié)拓展

1.展示評講：A、評價(jià)建議:能否用電腦畫

圖的工具，來表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和造

型能否做到與眾不同。

自評：向同學(xué)們說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)

容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

互評:欣賞同學(xué)作品，說說你的看法。

2.總結(jié)

在仿制紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的

畫面變成彩色的畫面，也別有一番風(fēng)味。

3.拓展延伸隨著科技的進(jìn)步，電腦中的

“畫圖”的界面有所變化,工具也增加了不少，

有興趣的同學(xué)能夠多嘗試。

教學(xué)

反思

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