美術教案 五年級

第一課形的魅力

【學習領域】

設計?應用造型?表現(xiàn)

【教學目標】

1、了解形的概念及分類。

2、充分展開想象，采用畫或剪等不同的形式,

將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。

3、讓學生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅

力。

【教學重點】

認識形狀的概念和形式。

【教學難點】

學會運用各種造型組成畫面。

【教學方法】

啟發(fā)引導、講授、示范

【教具準備】

課件、多媒體

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、組織教學

1、師提醒學生美術用具的準備。

2、師生問好，提前進入課堂情境。

二、談話導入

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什

么？

2、導入課題：《形的魅力》

三、精講內(nèi)容

發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。

（點、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形

等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

四、精心練習

1、學生用三角形、圓形、正方形、長方形組

合各種畫面，設計出一幅畫。

2、師巡回輔導。

五、作品展評

1、小組展示、評述學生自己的作品。

2、學生展示并評述自己的作品。

3、師總結并點評。

六、課堂小結

一個個不同的形狀在我們的畫筆下組合出一

幅幅的不一樣的作品，請同學們開動腦筋，大膽想

象，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

七、板書設計

形的魅力

八、拓展階段

用其他材料（如橡皮泥、布料等）及其

他方法制作一幅作品。

【教學反思】

優(yōu)點：

不足:

改進措施:

第二課形體的組合

【學習領域】

造型?表現(xiàn)設計?應用

【教學目標】

1、學習、理解形體的概念。

2、充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓

柱體、椎體等組合成各種物體。

【教學重點】

學習、理解形體的概念。

【教學難點】

用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物體。

【教學方法】

引導、講授、示范

【教具準備】

1、學生搜集身邊各種可利用的不同材質(zhì)的廢

棄材料。

2、課前教師收集一些由各種幾何形的形體組

合成的實物圖片并制作多媒體課件，供課堂教學

用。

【課時安排】

二課時

【教學過程】

第一課時

一、組織教學

1、師提醒學生美術用具的準備。

2、師生問好，提前進入課堂情境。

二、趣味導入

讓學生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像，激

發(fā)學生對雕塑的興趣，了解學生最感興趣的問題，

請學生從中找出都見到哪些形體？分小組進行討

論，選出代表，競爭發(fā)言、辯論，

教師進行小結，介紹生活中經(jīng)常見到的各種形

體，并且進行弘揚愛國主義精神，美化社會環(huán)境的

思想滲透。

師:這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它

們是用材料做成的？

生:紙盒

小結:這些是我們平日常見的小盒子,通過我們的

雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。（板書課

題）

三、精講內(nèi)容

師：建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色

色的包裝盒，經(jīng)過剪貼，拼拼貼貼，再進行適當?shù)母?/p>

加裝飾，每種風格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在

我們面前。師生共同分析模型特點）（邊欣賞邊分

析）

提問：這組模型由幾個盒子組成？它們的形

狀如何？

小結:這些盒子形態(tài)各異的盒子，有的長有的短,

因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高

矮不同。有的小盒子還可以進行變化組合。

四、精心練習

（-）師生共同制作

1、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的

主體，先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個

恰當?shù)奈恢眉糸_，剪掉多余的部分，方便其他盒子的

組合O

2、組合：取一個小一點的盒子進行組合，可以

將它豎著粘，也可以將它橫著粘，可以根據(jù)需要組合

二至三個盒子。

3、鑲料：找一些紙條，或有關建筑物的裝飾品

進行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住，給人整體

的美感。

4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和

角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

5、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？

學生討論。

（二）學生制作，教師巡回指導

作業(yè)要求：

1、用你手中的小盒子組合成不同的大房子形

象。

2、仿照老師制作的范品制作一個大房子。

五、作品展評

1、讓學生說出自己是如何設計制作的。

2、師點評作品。

六、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？談一談你

在本節(jié)課的收獲吧！

七、板書設計

形體的組合

八、作業(yè)設計

動腦筋想一想，如何用立方體、球體、圓柱體、

椎體等組合物體。

九、拓展階段

用立方體、球體、圓柱體、椎體等形體組合一

組物體。

【教學反思】

優(yōu)點：

缺點：

改進措施:

第二課形體的組合

第二課時

一、組織教學

1、師提醒學生美術用具的準備。

2、師生問好，提前進入課堂情境。

二、導入階段

師：(出示范品實物投影)

提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不

同？

小結：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復雜

的多，大也是我們平時見到的小盒子作成的。

三、精心練習

教師與學生同步制作

(1)構思

提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描

述一下？

小結：這些高樓通常比較復雜，形象各異。

提問：這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？

(2)制作簡單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形

狀都不太好找，這就是學要我們動手去做。

示范三角形做法和錐形做法。

(3)選形

你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？

要根據(jù)不同的情況加以制作，不能照搬照用。

(4)裝飾

提問：你想怎樣裝飾你的大房子？

生：可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘

貼各種磚塊圖案。

四、學生制作

作業(yè)要求：根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個

盒子組合成一幢大房子。

五、課堂小結

看看誰的高樓最先蓋起來誰的高樓最漂亮！

六、作業(yè)設計

動腦筋想一想，如何用各種形體等組合成。

【教學反思】

優(yōu)點：

缺點：

改進措施:

第三課抽象雕塑

【學習領域】

造型?表現(xiàn)

【教學目標】

1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料,

經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原

理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動

手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、增強學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再

創(chuàng)造，美化環(huán)境。

【教學重點】

認識抽象的基本特點。

【教學難點】

學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

【教學方法】

講授法、示范法

【教具準備】

1、教師和學生準備好課前收集的各種雕塑的

圖片并制作多媒體課件。

2、學生準備好課前收集的各種線材、板材等

廢舊材料，帶好膠水和繪畫工具。

3、教師制作幾個特點鮮明的小雕塑。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、組織教學

1、師提醒學生美術用具的準備。

2、師生問好，提前進入課堂情境。

二、欣賞導入

1、學生欣賞課件以及老師制作的小雕塑，通

過觀察讓學生說說圖片上的物體有什么特點？

2.導入課題：《抽象雕塑》

三、精講內(nèi)容

1、把學生分成6個小組，以小組為單位，對

各種造型的雕塑進行圖形和色彩的分析、討論。訓

練學生敏銳的色彩感覺，采用大膽的造型表現(xiàn)形

式，小組合作完成一個造型獨特的抽象雕塑作品。

2、以小組為單位，對各種造型的雕塑進行討

論、分析。要提示學生仔細觀察、大膽聯(lián)想，尋找

與各種雕塑有關的物體（材質(zhì)）、圖形（造型）或

色彩。

四、精心練習

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品

（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物一立體形的

實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作抽象雕塑時要注意圖形間的疏密安排、

整個雕塑的色彩與造型的協(xié)調(diào)。學生根據(jù)自己的感

受，進行大膽隨意的創(chuàng)作。

4、學生作業(yè)時，教師根據(jù)學生不同的個性特

點，由學生自由選擇制作的方法。采用彩色塊材時,

可以利用其鮮艷、強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)抽象

雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時，可以利用

其流暢的線條感覺，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形與細

致的造型；采用白泥等塊材時，可以利用其厚實、

質(zhì)樸的特性，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實、厚重的整體

造型。

5、師巡回輔導。

五、作品展評

1、組織學生將作品擺放在講臺上，并分組讓

學生介紹作品。

2、小組之間互相評價、教師評價。

3、讓學生說說你最喜歡的哪件作品，為什么。

六、課堂小結

藝術家在藝術創(chuàng)作時，有時不是再現(xiàn)自然界中

的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造

美術作品。今天我們利用各種材質(zhì)等，通過我們巧

妙的構思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。希望同學們

發(fā)揮自己的想象，把生活創(chuàng)造的更加美好吧。

七、板書設計

抽象雕塑

八、作業(yè)設計

1、欣賞藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的。

2、利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過構思

制作抽象雕塑。

九、拓展階段

1、利用各種材質(zhì)組合的形式，制作多樣的雕

塑，產(chǎn)生不同的效果。

2、尋找、收集火柴棍、吸管、小樹枝等材料,

采用粘貼組合的方法，完成抽象雕塑作品的創(chuàng)作。

3、每個學生或每個小組完成一組抽象雕塑作

品，制作在課前準備的底板上，進行展示、評比。

【教學反思】

優(yōu)點：

不足:

改進措施:

第4課多樣與統(tǒng)一

【學習領域】造型?表現(xiàn)

【教學目標】

1、通過欣賞與討論藝術家的作品，了解藝術

設計中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

2、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律在美術設計、

創(chuàng)作中的作用。

3、引導學生利用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并進

行簡單的寫生。

【教學重點】

發(fā)現(xiàn)生活中各種形式的美術作品中多樣與統(tǒng)

一的基本規(guī)律。

【教學難點】

學生利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律繪制一幅較為完

整的美術作品。

【教學方法】

情景教學法、談話法、欣賞法

【教具準備】

課件多媒體

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、課前準備

1、教師和學生課前尋找，收集各種可以寫生

的靜物。

2、課前教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本

規(guī)律較明顯的作品。教師搜集一些多樣與統(tǒng)一的基

本規(guī)律運用效果明顯的大師美術作品以及學生習

作。

3、教師安排學生在課下提前做好取景框。

二、引導階段

1、走進大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一

的基本規(guī)律。

2、通過欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作

品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。了解畫面中多樣與

統(tǒng)一基本規(guī)律的運用與組合，知道多樣與統(tǒng)一的美

術創(chuàng)作的基礎。

三、精講內(nèi)容

1、根據(jù)各種繪畫工作的特點，嘗試用多樣與

統(tǒng)一的基本規(guī)律組合、表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作

作品時，引導學生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運

用上，運用收集的各種靜物進行組合、寫生，同時

注重小組之間學生的交流與討論。

2、以小組形式，分析自己所帶的繪畫對象，

用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進行組合、擺放成一組

靜物。

3、欣賞范例，分析、了解展示的畫面中是如

何運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵學生大膽想象的

創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨特的組合形式。

四、認真練習

1、學生利用各種繪畫工具，運用多樣與統(tǒng)一

的基本規(guī)律進行寫生，強調(diào)畫面的多樣與統(tǒng)一，講

單一的元素排列成富有節(jié)奏感的美術作品。

2、教師巡回指導，對于造型困難的學生加強

指導與鼓勵。

五、作品評價

小組內(nèi)互評，自評、教師評價相結合。

六、課堂小結

畫家在創(chuàng)作作品時，往往要考慮如何把需要表

現(xiàn)的人、事物或色彩等組織起來，安排在畫面上，

多樣與統(tǒng)一是藝術中常用的一種規(guī)律，希望同學們

不僅要把握好這樣規(guī)律，還要在以后的創(chuàng)作中學會

運用。

七、板書設計

第4課多樣與統(tǒng)一

八、課后拓展

用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設計

制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運用多

樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術風格。

【課后反思】

優(yōu)點：

缺點:

改進措施:

第5課靜物寫生

【學習領域】造型?表現(xiàn)

【教學目標】

1、通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，

培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。

2、通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法,

在學習中不斷提高觀察事物的能力。

3、體會寫生的樂趣。

【教學重點】

學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)

靜物

【教學難點】

學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方

法。

【教學方法】

引導法、情景教學法、欣賞法

【教具準備】

課件多媒體

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、課前準備

1、學生準備：繪畫紙、HB-2B鉛筆、橡皮等

寫生工具。

2、把學生分為6組，每組擺放一些靜物。

3、教師課前在教室內(nèi)放置一些花卉、蔬菜、

水果、玩具、瓶罐等景物，把景物擺放6組，放置

時要考慮構圖形式，不要隨意擺放，以利于學生掌

握寫生靜物的基本要求。

4、教師準備一些藝術大師的靜物寫生作品圖

品以及學生的靜物寫生作品。

二、趣味導入

1、欣賞一組