五年級(jí)數(shù)學(xué) 獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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第三單元第六課分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)目標(biāo)1。探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。2。理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較和概括的能力。操場(chǎng)和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大？2914從圖上可以看出，>。1429可以畫圖表示兩個(gè)分?jǐn)?shù)，再比較大小。

可以先化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。1429=，936=，836936>836所以14>29

還可以化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。14=2828>29所以>。1429

把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等，并且分母的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過(guò)程叫做通分。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。比較大小3534151735375838><<>想一想三個(gè)人平均分一包糖。每人吃了6塊以后，三人剩下的總數(shù)與

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