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第三單元第六課分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)目標(biāo)1。探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法,會(huì)正確比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大小,結(jié)合具體情境,引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。2。理解通分的含義,探索并掌握通分的方法。3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較和概括的能力。操場(chǎng)和教學(xué)樓誰(shuí)的占地面積大?2914從圖上可以看出,>。1429可以畫圖表示兩個(gè)分?jǐn)?shù),再比較大小。
可以先化成分母相同的分?jǐn)?shù),再進(jìn)行比較。1429=,936=,836936>836所以14>29
還可以化成分子相同的分?jǐn)?shù),再進(jìn)行比較。14=2828>29所以>。1429
把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等,并且分母的分?jǐn)?shù),這個(gè)過(guò)程叫做通分。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)比較大。分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù),分母小的分?jǐn)?shù)比較大。比較大小3534151735375838><<>想一想三個(gè)人平均分一包糖。每人吃了6塊以后,三人剩下的總數(shù)與
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