初中英語-M4U1Ihaven'tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：Tobeabletoidentifyillnessesandtheirsymptoms;Tobeabletotalkaboutillnesses.情感態(tài)度與價(jià)值觀：Tocareabouttheirandothers’health;Toliveahealthyandhappylife.二．教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用看病就醫(yī)的交際用語熟練運(yùn)用for和since的時(shí)間狀語來表達(dá)自己的想法。三.教學(xué)方法教法：1.情境教學(xué)法：先充分感知體驗(yàn)語言材料、讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，然后進(jìn)行有控制性的語言實(shí)踐，最后再到語言的實(shí)際運(yùn)用。2.自主、合作、探究的方法新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。本課充分遵循這一標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。3.采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)法：1.重視師生互動(dòng)和交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知和體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生自主參與的積極性。2.由于本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生都會(huì)比較有興趣，所以采用結(jié)對(duì)合作、小組合作等方式來練習(xí)目標(biāo)語言。四、教學(xué)過程Step1Leadin:1.Firsttheteachertalksabouttheweather.Itischangeable,somanypeoplecaughtacold.Thenaskstudentstothinkaboutaquestion:”Ifwecatchacold,whatshouldwedo?”---Seeadoctor.設(shè)計(jì)意圖：利用近幾天天氣的變化，導(dǎo)致許多人感冒，采用師生互動(dòng)的方式導(dǎo)入本課。Step2Presentation:Thetitle“Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.”leadstothepresentperfecttense.Theteacherexplainstheuseofthepresentperfecttense,thenaskstudentstodosomeexercisesaboutthepresentperfecttense.設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并掌握其用法，為理解對(duì)話掃清障礙。Step3Presentation:Showsomepicturesaboutillnesses.練習(xí)句型：T:What’sthematterwithhim/her…?S:He/Shehasgota...設(shè)計(jì)意圖：給出關(guān)于疾病的圖片，讓學(xué)生對(duì)疾病的表達(dá)方式有初步的認(rèn)識(shí)，為下面課題的引入和聽力學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過師生練習(xí)句型，讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)疾病的對(duì)話。Step4Listening:Firstteachershowsfivesentences.Letstudentslistentothedialoguethenjudgethesesentences“TrueorFalse”設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。Step5Reading：Askthestudentstoreadtheconversationbythemselvesandfinishthetableontheirbooksingroup.Thenshowtheiranswers,theteacherchecksthem.設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，及做題技巧。Step6WatchingandRolespeaking：1.Studentswatchthevideoaboutthedialogue.2.Letstudentsreadinrolesingroup.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看課文動(dòng)畫，老師提示學(xué)生注意語音、語調(diào)和語速。通過對(duì)話的聽讀操練，增強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語的輸入。通過小組內(nèi)練習(xí)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。Step7ReadingFirsthavestudentsreadthedialogueagain,andfindoutthesesentencesandphrases.theteachercheckstheanswers,thenaskstudentstoaskandanswerthesephrasesinpairs.Thenhavestudentsfindoutsomesentencesaboutdoctor’sasking,doctor’sadviceandpatient’sexpressionsingroups.Askstudentstowritethemdownintheirnotebooks.Finallyhavethreestudentswritethemontheblackboard設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)詞組和句型的講解使學(xué)生更容易了解對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生以小組合作的方式找出關(guān)于詢問病情，醫(yī)生的建議與病人的表述的句子，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，也讓學(xué)生掌握了重難點(diǎn)知識(shí).Step8MakeupadialogueTeactherasksSstochooseonesituationandmakeupadialoguebetweendoctorandpatientinpairsandchoosessomepairstoactitout.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把本堂課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，檢查其學(xué)習(xí)效果。并且通過小組展示練習(xí)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度.Step9Homework:編寫一個(gè)醫(yī)生和病人之間的一個(gè)對(duì)話，包括以下要點(diǎn)：feelillcatchacoldtakeone’stemperaturedomuchexercisegivesomemedicine學(xué)情分析初二學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，在聽.說.讀.寫方面能應(yīng)付較復(fù)雜的句子，并且現(xiàn)在完成時(shí)已經(jīng)在Module2和3兩模塊接觸并運(yùn)用，本課學(xué)習(xí)它與for和since的連用，對(duì)學(xué)生來說比較容易接受，而且看病就醫(yī)及健康生活方式都是與他們的生活息息相關(guān)的話題，通過創(chuàng)設(shè)就醫(yī)情境、從別人健康生活方式談?wù)摰阶陨?、?duì)別人的生活方式提出建議，學(xué)生能從真實(shí)的語境中體會(huì)到目標(biāo)語言的實(shí)用性，同時(shí)體會(huì)到“健康生活離不開運(yùn)動(dòng)”，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，并積極關(guān)心自己及他人的健康。學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和方法比較欠缺，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。效果分析一、目標(biāo)達(dá)成：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出有關(guān)疾病的詞匯，短語與句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撚嘘P(guān)看病的話題.這一知識(shí)目標(biāo)學(xué)生達(dá)成率在60%以上。2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組討論與合作、小組展示等方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的輸入和輸出。本節(jié)課在以上過程中，表現(xiàn)積極良好，活動(dòng)效果顯著，有效的促進(jìn)了語言知識(shí)的輸入與輸出。但是在小組討論與合作環(huán)節(jié)，仍舊是有部分學(xué)困生不能融入到小組中。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活，飲食習(xí)慣。本目標(biāo)貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)的始終，從頭到尾都在向?qū)W生傳遞健康生活，良好飲食習(xí)慣的重要性，通過寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在本情感目標(biāo)的達(dá)成上取得了更好的效果。二、學(xué)生參與度80%以上學(xué)生能夠積極參與到課堂互動(dòng)上來，課堂較活躍，能夠按照教師的指令，積極認(rèn)真的完成各項(xiàng)活動(dòng)，如自主閱讀，小組合作探究等。三、教學(xué)不足1、小組探討力度不夠，不能同時(shí)一起討論；另外，部分學(xué)生不夠自信，不能積極表現(xiàn)自己。2、在最后寫作環(huán)節(jié)，沒有拿出足夠的時(shí)間來展示點(diǎn)評(píng)，這是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上的不足，應(yīng)予以更正。教材分析本節(jié)為聽說課，一課時(shí)完成。主題是“seeingthedoctor，主要內(nèi)容是從大明和醫(yī)生的對(duì)話開始，醫(yī)生根據(jù)大明的飲食情況和日常生活，判斷了病情并給出了康復(fù)建議。本課給學(xué)生傳遞了注意日常飲食和鍛煉的重要性。本課的教材內(nèi)容自始至終都編排了聽，說，讀，寫的訓(xùn)練，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，注重有效性和適用性。學(xué)生在大量的聽和說中鍛煉了口語技能，掌握了所學(xué)語言，完成了教學(xué)目標(biāo)。本課充分體現(xiàn)了在“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”的原則，同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。評(píng)測(cè)練習(xí)一．Fillintheblankswithfororsince1.Marryhasbeenhere________8:00thismorning.2.I'veknownhim_______wewerechildren.3.OurteacherhasstudiedJapanese_______threeyears.4.Shehasbeenawayfromthecity_______abouttenyears.5.It'sabouttenyears_______sheleftthecity.二．JudgethesentenceswithTrueorFalse1.Daminghasbeenillforabouttwodays.()2.Daminghascaughtacold.()3.Daminghasnofever.()4.Daminghasn’tdonemuchexercise.()5.Thedoctorsaidthatspendingtoomuchtimeinfrontofcomputerisharmful.()三．NowcompletethetableaboutDamingIllness

Howlong

Why

Whattodo

四．Homework:編寫一個(gè)醫(yī)生和病人之間的一個(gè)對(duì)話，包括以下要點(diǎn)：feelillcatchacoldtakeone’stemperaturedomuchexercisegivesomemedicine課后反思1、總體感受：通過本節(jié)課的教學(xué),,關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感;面對(duì)不同的學(xué)生任務(wù)的難度系數(shù)是可以調(diào)控的;教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定,做到有針對(duì)性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。教師要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡(jiǎn)單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡(jiǎn)單事物,解決生活中的各種簡(jiǎn)單事情。講課時(shí)做到知識(shí)的深入淺出，以學(xué)生為主體，讓他們投入學(xué)習(xí)中來。2、具體問題：（1）本節(jié)課上教師課堂語言指令要明確，讓學(xué)生知道該干什么，在檢查時(shí)，知道該檢查哪些方面。（2）我沒用全英語式教學(xué)，學(xué)生對(duì)教師的課堂用語不太理解，自己的英語口語水平確實(shí)有待提高，以后要加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取全英語式教學(xué)。（3）小組討論不夠深入，不能同時(shí)一起討論，另外，部分學(xué)生不夠自信，不能積極表現(xiàn)自己，要明確各小組人員的任務(wù)，自己帶著各自的任務(wù)去討論，去學(xué)習(xí)。3、今后教學(xué)方向：今后在課堂拓展提升環(huán)節(jié)，要多設(shè)定接近現(xiàn)實(shí)生活的語境，使學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中，通過接觸、理解、操練、運(yùn)用語言等環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化，使學(xué)生能夠用英語做事情，特別是用英語獲取、處理和傳遞信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人觀點(diǎn)和感受，從而提升實(shí)際語言運(yùn)用的能力。課標(biāo)分析（1）語言技能是學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。在本節(jié)課的教學(xué)中，通過聽、說、讀、寫環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生對(duì)特定語境下語言的綜合性應(yīng)用。（