二年級上冊數(shù)學說課稿-5.2認識除法(1)-冀教版_第1頁
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二年級上冊數(shù)學說課稿-5.2認識除法(1)-冀教版一、教學背景本節(jié)課是冀教版二年級上冊數(shù)學第五章“認識除法”第二節(jié)“認識除法的符號”中的第一部分，旨在讓學生初步認識除法符號及其意義，掌握除法的基本概念。二、教學目標知道除法的含義和符號；了解計算除法的方法，并能應用到實際生活中；培養(yǎng)學生表達和合作意識。三、教學重難點1.教學重點（1）通過生動的形象化教學，讓學生理解除法的概念；（2）讓學生掌握除法符號的含義及其正確使用方法。2.教學難點讓學生掌握除法的符號及其應用方法，并能夠運用到實際生活中。四、教學過程1.導入與熱身導入通過問題啟發(fā)學生，進入本課的學習主題：你們有過除法的經(jīng)歷嗎？在哪些情況下使用了除法呢？熱身老師出示一些圖片，讓學生說出每組圖片中有多少個物品，并討論如何平均分配這些物品。2.講授除法符號及其含義引入通過實際分組的操作，讓學生感受到除法的實際應用。（1）讓學生坐成一個大圓圈，然后老師給每個學生發(fā)一個小糖果，讓學生自由玩耍一會兒后，老師問：如果將這些糖果均分給每個同學，應該怎么做呢？（2）讓學生自由討論一會兒，然后由學生來操作，老師隨時進行指導，引導學生用除法的方法求出每個同學應分得幾個糖果。講解（1）師生共同討論出除法符號“÷”的意義，并在黑板上寫出用于計算除法的表示方法；（2）引導學生利用除法符號，計算出每個同學可以得到幾個糖果，從而更深入地理解了除法的意義。3.實際練習讓學生運用剛才學到的除法計算方法，解決以下問題：（1）20÷4=？（2）24÷6=？（3）12÷3=？（4）16÷2=？4.小結(jié)與拓展小結(jié)（1）讓學生口述除法的意義及符號的正確使用方法；（2）讓學生口述除法的計算方法；（3）讓學生回答在學習除法時遇到的難點。拓展通過生動的游戲及實際應用，進一步增加學生對除法的興趣：每組學生做一個除法的小游戲，培養(yǎng)團隊合作精神與表達能力。5.課堂作業(yè)完成教師布置的除法題目，并思考如何在生活中運用除法。五、課后小結(jié)本節(jié)課旨在通過生動的講解、豐富的實踐操作，讓學生初步認識除法的符號及其應用方法，掌握除法的

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