浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分式》教案及教學(xué)反思

浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分式》教案及教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：了解分式符號(hào)的含義和基本性質(zhì)；學(xué)習(xí)如何化簡(jiǎn)分式；學(xué)習(xí)如何加減分式；學(xué)習(xí)如何乘除分式；2.教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT；學(xué)生課本；黑板、白板、彩筆、橡皮擦等教學(xué)用具。3.教學(xué)過(guò)程3.1分式的含義和基本性質(zhì)分式的定義兩個(gè)整數(shù)用$\\frac{a}$表示，其中a為分子，b為分母，分子和分母都是整數(shù)，且b不等于0。其中“$\\frac{a}$”就稱為一個(gè)分式。分式的基本性質(zhì)若$\\frac{a}$（b?eq0）與$\\frac{c}csatxle$（$d

$\\frac{a}=\\frac{a\\timesk}{b\\timesk}$，其中k為任意不等于0的整數(shù)。$\\frac{a}$和$\\frac{c}qljhv44$可以相加，相減，相乘，相除。3.2分式的化簡(jiǎn)分式的化簡(jiǎn)規(guī)則可以將分子和分母同時(shí)除以相同的因數(shù)，使它們互質(zhì)?；?jiǎn)分式的例題化簡(jiǎn)$\\frac{8}{12}$?？梢詫⒎肿雍头帜竿瑫r(shí)除以4，得到$\\frac{2}{3}$。3.3分式的加減分式的加減規(guī)則將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母化為相同的。然后進(jìn)行分子的加減運(yùn)算，分母不變。分式加減的例題計(jì)算$\\frac{2}{5}+\\frac{3}{5}$。將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母化為相同的5，得到$\\frac{2}{5}+\\frac{3}{5}=\\frac{5}{5}=1$。3.4分式的乘除分式的乘法規(guī)則把兩個(gè)分式的分子分別相乘，作為所得分式的分子；把兩個(gè)分式的分母分別相乘，作為所得分式的分母。分式乘法的例題計(jì)算$\\frac{1}{2}\\times\\frac{3}{4}$。將分式的分子和分母分別相乘，得到$\\frac{1}{2}\\times\\frac{3}{4}=\\frac{3}{8}$。分式的除法規(guī)則把除數(shù)的分子和被除數(shù)的分母相乘，作為所得分式的分子；把被除數(shù)的分子和除數(shù)的分母相乘，作為所得分式的分母。分式除法的例題計(jì)算$\\frac{1}{2}\\div\\frac{3}{4}$。將除數(shù)的分子和被除數(shù)的分母相乘，得到$\\frac{1}{2}\\div\\frac{3}{4}=\\frac{2}{3}$。4.教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)分式的含義、基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)、加減、乘除等方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意采用互動(dòng)式教學(xué)，在做例題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，解題思路更為清晰。在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生之間差異較大的情況，我關(guān)注幫助一些較弱的學(xué)生理解，并