中班科學(xué)動物的嘴巴教案反思

中班科學(xué)動物的嘴巴教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班科學(xué)動物口語教學(xué)方案的思索

中班科學(xué)動物的反思性反思主要包括活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動重點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，與同齡人在動物嘴上溝通了解，了解動物的形態(tài)特征和特別用途。

一些動物的嘴巴，并感知動物的多樣性，了解動物的愛好和愿望，適合幼兒園老師參與中班科學(xué)活動班，來看看動物的嘴巴教學(xué)方案。

活動目標(biāo)

1.與同齡人溝通有關(guān)動物嘴的信息，了解某些動物嘴的外形特征和特別用途，并感知動物的多樣性。

2.了解動物的愛好和愿望。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

收集很多具有不同特征的動物（啄木鳥，蜜蜂，河馬，蝸牛，兔子等）的嘴部圖片。

活動重點(diǎn)

活動重點(diǎn)了解動物嘴巴的外形特征。

活動困難了解動物嘴巴的特別功能。

活動程序

1.老師講了一個故事《救救蘋果樹》，使孩子們談?wù)搫游镒斓膼酆谩?/p>

老師在情感上講完故事后問一些問題。

師誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

2.了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)慣之間的關(guān)系。

老師啄木鳥有什么樣的嘴？這個嘴有什么特別技能？

老師您還知道哪些動物的嘴里有特別技能嗎？他們的嘴是什么樣的？

3.觀看圖片并引導(dǎo)孩子們理解動物世界的魔力并感知動物的多樣性。

師圖片上動物嘴的特別技能是什么？（蜜蜂是一種烏賊，用管狀嘴吮吸花蜜。

）

老師您還知道哪些動物的嘴也怪嗎？他們的嘴是什么樣的？

活動反思

《動物的嘴巴》是特別科學(xué)的課程。

不僅讓孩子們了解動物的生活場所，而且讓他們了解動物嘴的特征，讓孩子們了解動物世界的魔力，并能感受到動物的多樣性。

盡管我可以完成本課程，但仍舊存在一些不足我急于告知孩子答案，但應(yīng)當(dāng)讓孩子發(fā)覺。

在將來的鞏固教學(xué)中，我可以找到更多圖片來指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)覺。

另外，我覺得這種教學(xué)活動在組織教學(xué)方面還差一些。

在將來的教學(xué)過程中，我們應(yīng)留意幼兒的組織和指導(dǎo)，以便幼兒舉手和有條不紊地說話。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅