提分寶典之一-選擇題審題技法

“往年的試題是精雕細磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話?！薄秳⑵M考試文集》476-477頁“我們不要以為考過的高考試題都是應(yīng)該被埋沒的、已經(jīng)被槍斃的、無用的僵化的橫躺的“死尸”，恰恰相反，它們都是一張張可以說話的嘴，都是跳動著生命的活體，你不用問，不用見到據(jù)說是命題的老師。所有的答案都在歷年的考卷中表示的很清楚?！?/p>

——教育部考試中心歷史學(xué)科命題組長吳偉一、題型特點例1：（2018·全國Ⅰ卷·24）《墨子》中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機械制造方面的記載。這反映出，《墨子》(

)A．匯集了諸子百家的思想精華B．形成了完整的科學(xué)體系

C．包含了勞動人民智慧的結(jié)晶D．體現(xiàn)了貴族階層的旨趣解析：題干主要是講到《墨子》一書在自然科學(xué)領(lǐng)域的成就，即在幾何、數(shù)學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、機械制造等方面的貢獻。材料體現(xiàn)的成就，是對日常生產(chǎn)、生活方面實踐經(jīng)驗的總結(jié)和思考，包括了墨子個人的經(jīng)驗，也包含了墨子觀察到的其他廣大勞動者的經(jīng)驗和智慧。本題正確答案為C項。認識：

選擇題審題的基本技法？

二、審題技法——三步審題法三、易錯陷阱

1．忽視時間例2

：（2013·廣東文綜·20）有人在1877年號召民眾為當前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn)，并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權(quán)等級的殘余及羅馬神權(quán)政治代理人之間的斗爭?！爱斍罢w”是(

)A．君主專制B．君主立憲制C．共和制D．無產(chǎn)階級專政

解析：歷史就是時間的過程，因此歷史選擇題從時間上來設(shè)限命題是非常普遍的。如果我們能首先把握住本題的時間信息，解答就會迎刃而解。本題正確答案為C項。本題的陷阱是：

例3：（2017·新課標全國Ⅰ卷高考·30）

陜甘寧邊區(qū)政府在一份文件中講到：“政府的各種政策，應(yīng)當根據(jù)各階級的共同利害出發(fā)，凡是只對一階級有利，對另一階級有害的便不能作為政策決定的根據(jù)……現(xiàn)在則工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利?！边@一精神的貫徹(

)A．推動了土地革命的順利開展B．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭新形勢的需要C．鞏固了國民革命的社會基礎(chǔ)D．壯大了反抗國民黨政府的力量解析：考查時間的歷史選擇題，有些時間信息并不明顯，而是通過事件來設(shè)限，遇到此類型的題，一定要擦亮眼睛，找出隱藏的時間信息。本題如果能抓住“陜甘寧邊區(qū)政府”的信息，答案就會很容易選出。本題正確答案為B項。陷阱：

把握不住隱含地時間信息，而被材料中的“工人、農(nóng)民、地主、資本家，都是平等的有權(quán)利”信息所迷惑而選錯。

2.設(shè)問關(guān)鍵詞把握不住例4：（2013·全國Ⅰ卷高考·32）

1950年，法國提出歐洲應(yīng)該超越國家的藩籬聯(lián)合起來。這一建議得到聯(lián)邦德國等國家的支持，但英國等一些國家反對成立超國家的機構(gòu)，只有法、德、意等六國實現(xiàn)了聯(lián)合。六國率先實現(xiàn)聯(lián)合的直接原因是這些國家(

)A．屢遭戰(zhàn)爭重創(chuàng)B．社會制度相同C．發(fā)展水平相近D．歷史上關(guān)系緊密解析：歷史選擇題在設(shè)問關(guān)鍵詞上設(shè)限也非常常見，解題時一定要特別的留意，最好用筆標注出來。復(fù)習(xí)備考時對一些關(guān)鍵的詞要理解準確，比如直接原因和根本原因等。本題我們?nèi)绻馨盐兆≡O(shè)問關(guān)鍵詞是“直接原因”，那么解題時就不會迷惑了。本題正確答案為A項。陷阱：審題不嚴謹，對設(shè)問關(guān)鍵詞理解不準確。3.材料主旨信息不明，選項不符合主旨信息例5：（2013年Ⅱ卷30）

抗日戰(zhàn)爭期間，湖北省政府曾發(fā)布《湖北省減租實施辦法》，在農(nóng)村推行以“減租”為內(nèi)容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央

A．放棄了對農(nóng)村原有土地制度的保護B．阻止地方政府進行土地政策的調(diào)整

C．無力控制地方政府的行為D．無意改變農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系解析：文字材料型選擇題都有材料的中心信息，即材料的主旨。對那些材料比較長的選擇題，我們特別要耐下心來認真去閱讀，而且要讀完，讀的過程中要注意材料的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞、標點，以及語境、語氣等。本題如果我們能注意材料中“并”、“但”這兩個關(guān)鍵詞，就能體會到材料的主旨信息是在后半部分”，土地改革已經(jīng)取得成效，說明政策已經(jīng)調(diào)整，中央政府未表態(tài)，表明不想改變地方政策。所以本題正確答案為D項。陷阱：四、臨場應(yīng)變例6.（2013年全國Ⅰ）

1928年中共六大通過的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，只有和“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮相聯(lián)結(jié)起來”，才可能變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”。這反映當時中共中央（）

A.主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路

B.堅持以城市為中心的革命模式C．重視農(nóng)民戰(zhàn)爭與城市暴動的結(jié)合D．認為農(nóng)民階級是取得革命勝利的主導(dǎo)解析：結(jié)合1928年這一時間信息，并提煉材料有效信息，當時中共六大認為，各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，不足以變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”，必須要聯(lián)結(jié)“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮”。簡化材料：農(nóng)民游擊戰(zhàn)只有和城市聯(lián)合，才會成功，強調(diào)城市的重要性?！北绢}正確答案為B項。陷阱：材料比較長，考生讀不懂題意，而選項又似乎都正確，只能從只言片語中撞大運。遇到連接詞時，要學(xué)會分析材料強調(diào)地重心所在。五、命題語言——文化認同

近年來，全國卷試題命題用語中也多次出現(xiàn)“文化認同”“民族融合”“國家認同”等詞語。例7.

（2017·全國Ⅰ卷高考·24）周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封(

)A．推動了文化的交流與文化認同 B．強化了君主專制權(quán)力C．實現(xiàn)了王室對地方的直接控制 D．確立了貴族世襲特權(quán)

A例8.

（2011·全國卷文綜·24）

董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統(tǒng)”，以此為漢武帝加強中央