幼兒園環(huán)境創(chuàng)設觀察記錄表

洛陽師范學院學前教育學院幼兒園環(huán)境創(chuàng)設觀察記錄表姓名班級13級專一學號被試園外國語學院幼兒園被試班級全園大中小班觀察日期2015年5月18日觀察內容記錄：環(huán)境是潛在的老師，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設幼兒與環(huán)境積極相互作用活動情景，把環(huán)境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發(fā)展的過程。在新《綱要》中也明確把“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提高活動和表現能力的機會和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。很榮幸這次有機會到解放軍外國語學院幼兒園去參觀他們的環(huán)境創(chuàng)設。這個幼兒園整體給我的感覺是很大，但絕不是雜亂無章的；而是干凈整潔而又協調統(tǒng)一。室內外的采光通風環(huán)境都很好，而且多處安全措施小細節(jié)也很暖心。首先園門和圍墻簡樸而莊重，采用弧線元素，與外界是半隔離狀態(tài)，既具有保護幼兒的功能，又能讓幼兒窺得外面的世界。然后，我們可以看到園所左手邊是空間相當大的游樂活動區(qū)，設置有滑梯等大型組合玩具和秋千、轉椅、蹺蹺板等中型玩具，器械之間都有一定的距離，但滑滑梯出口區(qū)沒有鋪設軟墊以用于保護幼兒的安全，而右手邊設有一個極具特色的小兵訓練營，外圍以可移動橡膠圈圍住，設有木樁、跨欄、爬行網等。這對生性活潑好動的幼兒來說，有利于促進他們身心健康和諧發(fā)展。緊接著我們可以看到右手邊的一幢教學樓（樓高兩層）采用綠色和白色為主色調，輔以青色、橙色、黃色、藍色；屋頂有卡通形象的大象、兔子、長頸鹿等，這種卡通造型的設計一方面以夸張、擬人的藝術風格改變了動物的神態(tài)和表情，使動物比真實更可愛，消除了幼兒對動物的恐懼感，增強了親近感，符合幼兒的心理特征；整個建筑給人一種活潑又富有朝氣的感覺。綠化、美化應試幼兒園室外環(huán)境的突出特色。在《規(guī)程》都明確指出：“應根據幼兒園的特點，綠化、美化園地”，國家教委、建設部在《城市幼兒園建筑面積定額》中也有所規(guī)定：“綠化用地每生不少于2平方米，有條件的幼兒園要結合活動場地鋪設草坪，盡量擴大綠化面積?！边@個幼兒園的綠化很好，游樂設施附近均有樹木、草叢，還鋪設有彎曲藝術的石子路?？芍^是人文和自然相映成趣。這次參觀的班集體都有各式適合本班年齡段的的主題環(huán)境創(chuàng)設。而作為物質環(huán)境的墻面環(huán)境，它是與幼兒朝夕相處的，與幼兒的互動也是最頻繁的，它不僅從視覺感官上帶給幼兒有關線條、形狀、顏色、構圖等圖案的刺激，而且當幼兒置身于這一環(huán)境之中時，墻面環(huán)境就如同一位“不說話的老師”，默默的傳遞著教育信息，與幼兒進行著相互作用。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設有三大功能：

1．寓教育于其中

，

2．寓藝術于其中

，3．寓凈化環(huán)境于其中。

所以在進行墻面裝飾的時候，也應該將其三功能體現在所布置的墻面上。我注意到這個幼兒園無論是班級內部還是走廊所設置的主題都注意到了幼兒的實際身高情況，主題環(huán)創(chuàng)設計大部分在兒童的可操作帶以內，這樣做視角放低、視線放低，方便了幼兒和環(huán)境的“對話”；也有一部分在幼兒和成人共同可以利用、共同使用的復合功能帶上，此類環(huán)創(chuàng)基本上都有幼兒和教師的共同作品合作完成，這是一種尊重孩子的體現，一定程度上也體現了孩子的認知、情感、創(chuàng)新等。此外，教室外的長廊外除了有家園共育外，有的還張?zhí)擞變旱拿佬g作品，長廊