小學(xué)科學(xué)-《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級下冊科學(xué)第三單元第一課溫度和溫度計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1.知道溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。

2.了解常用液體溫度計(jì)是用利用玻璃管內(nèi)的液體隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。（二）過程與方法：1.觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。

2.識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，特別是識讀零下溫度。

2.難點(diǎn)：把溫度計(jì)刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。怎樣測量一杯水

三、材料準(zhǔn)備

冷水和熱水各一杯、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、溫度計(jì)卡片。每組冷水、稍熱水、較熱水、熱水各一杯，實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1.出示1號和四號杯子，1號為了冷水，2號為熱水，請一學(xué)生感受水的溫度。2.出示溫度的概念：物體的冷熱程度叫做溫度，并板書課題“溫度”。（二）比較水的冷熱1.出示1.2.3.4號水杯，1號杯內(nèi)裝冷水，2、3兩杯內(nèi)裝溫水，但3號溫度比2號高，4號杯內(nèi)裝熱水。請同一學(xué)生先將左右食指同時(shí)放入1和4中再拿出來后同時(shí)放入2與3中，比較四杯水的溫度。2.出示1.2.3.4號水杯，1號杯內(nèi)裝冷水，2、3兩杯內(nèi)裝溫水，但3號溫度比2號高，4號杯內(nèi)裝熱水。請另一學(xué)生先同時(shí)將左右食指放入2、3杯內(nèi)，再拿出來同時(shí)放入1.、4杯內(nèi)，比較水的溫度。3.同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序的不同，實(shí)驗(yàn)者的不同我們會發(fā)現(xiàn)手指獲得的溫度感受是不同的。因此，有時(shí)候我們用觸覺來感知物體的冷熱是不準(zhǔn)確、不可靠的。你們有什么辦法嗎？——引出測量工具：溫度計(jì)（板書課題）（三）觀察溫度計(jì)1.初次觀察，了解溫度計(jì)的構(gòu)造a.同學(xué)們，為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確地測量物體的冷熱程度，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友——溫度計(jì)。為了更好的了解這位新朋友，老師想請大家分組觀察這位新朋友（提示學(xué)生從刻度、標(biāo)記、數(shù)字、構(gòu)造等方面觀察）。b.觀察前明確溫度計(jì)是玻璃做的，要小心拿放，如有破損報(bào)告老師。c.師生交流：你看明白了什么？（明確溫度計(jì)的基本構(gòu)造，是由玻璃泡、玻璃管、刻度、液柱組成）d.介紹溫度計(jì)的單位是攝氏度，通常用℃來表示它，讀作“攝氏度”寫作“℃”邊讀邊寫（學(xué)生一起）。根據(jù)學(xué)生回答告訴學(xué)生因?yàn)槲覈Ｓ玫臏囟葐挝皇菙z氏度，所以有的溫度計(jì)上不再標(biāo)明單位了，這樣的溫度計(jì)就是攝氏溫度計(jì)；如果溫度計(jì)上有兩個(gè)單位，那我們就看有攝氏度的這一邊。2.二次觀察，了解溫度計(jì)使用前需注意的事項(xiàng)a.明確溫度計(jì)的單位后，溫度計(jì)上的每一個(gè)刻度表示是多少度？（介紹攝氏溫度計(jì)的標(biāo)定方法）b.溫度計(jì)的最高溫度和最低溫度分別是多少？區(qū)分溫度計(jì)的測量范圍c.你對溫度計(jì)的觀察中有沒有產(chǎn)生問題？你知道溫度計(jì)的原理嗎？d.指導(dǎo)學(xué)生初步感知溫度計(jì)的變化原理，分別用手握住溫度計(jì)的玻璃泡和放手后觀察液柱的變化。（四）攝氏溫度的讀和寫1.出示0攝氏度，怎么讀？怎么寫？寫成0℃，讀作0攝氏度。2.25攝氏度怎么讀？怎么寫？3.38攝氏度怎么讀？怎么寫？4.零下5攝氏度怎么讀？怎么寫？5.零下8攝氏度怎么讀？怎么寫？6.零下12攝氏度怎么讀？怎么寫？7.零下23攝氏度怎么讀？怎么寫？8.強(qiáng)化讀數(shù)與寫數(shù)的練習(xí)。9.0攝氏度往上，隨著數(shù)字的變大，溫度怎么改變？

0攝氏度往下，數(shù)字的變大，溫度又怎么改變？（五）讀出溫度計(jì)指示的度數(shù)1.請三位同學(xué)上來讀一讀溫度計(jì)，展示不同的讀數(shù)方法，思考讀數(shù)的時(shí)候要怎么讀？（糾正俯視和仰視造成的錯(cuò)誤）2.讀數(shù)時(shí)嘴巴呼出的熱氣會影響讀數(shù)嗎？我們讀數(shù)時(shí)要注意什么問題？3.為了準(zhǔn)確觀測溫度，人們對觀測溫度的方法做了哪些規(guī)定？（六）拓展延伸1.出示體溫計(jì)，觀察體溫計(jì)的構(gòu)造，測量的溫度范圍2.體溫計(jì)使用前要甩一甩，溫度計(jì)不需要甩一甩（七）課堂小結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)會了什么？2.學(xué)習(xí)了這節(jié)課后你對有什么問題想問嗎？3.出示其他測量溫度的溫度計(jì)五、板書設(shè)計(jì)

溫度

和

溫度計(jì)

冷熱程度

攝氏度

℃

0℃以上數(shù)字越大，越熱

25℃

0℃

0℃以下數(shù)字越大，越冷

-8℃

讀數(shù)時(shí)平視學(xué)情分析：溫度計(jì)在我們的生活中常見，大部分學(xué)生平時(shí)對溫度計(jì)只有一個(gè)外表的認(rèn)識，對它的作用及用途，沒有深入的了解。個(gè)別學(xué)生對溫度計(jì)的使用方法有一個(gè)簡單的認(rèn)識，但不能正確地使用溫度計(jì)，所以在本課時(shí)的教學(xué)中我從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在溫度計(jì)的學(xué)習(xí)中得到理論的上升和情感的升華，充分調(diào)動學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，自主探究來建構(gòu)溫度和溫度計(jì)的相關(guān)科學(xué)知識。效果分析：本課的教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會觀察溫度計(jì)，然后才能正確進(jìn)行讀寫，觀察是一種重要的科學(xué)研究方法，而且是最常用的方法。對于小學(xué)生來說，特別是低年級的學(xué)生，它們往往在實(shí)際的觀察活動中效果不是很好，就是由于學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，他們往往憑興趣活動。所以教師在設(shè)計(jì)課本的活動時(shí)，先讓學(xué)生明確觀察的主題，再加強(qiáng)指導(dǎo)?？偠灾?，本節(jié)課，課堂效果不錯(cuò)。教材分析：本節(jié)課是《科學(xué)》三年級下冊“溫度和水的變化”單元第一課的內(nèi)容，是整個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了溫度和溫度計(jì)的相關(guān)知識，學(xué)會了溫度的讀寫方法及如何使用溫度計(jì)，學(xué)生們才能運(yùn)用這些知識和技能完成接下來“測量水的溫度“，”“水結(jié)冰了”“水融化了”等章節(jié)的學(xué)習(xí)評測與練習(xí)：一：填空題1、物體的冷熱程度叫（）2、普通的溫度計(jì)是根據(jù)液體的（）的性質(zhì)制成的。3、冰水混合物的溫度是0攝氏度，表示為（）；沸水的溫度是100攝氏度，表示為（）。二：判斷題1、-10攝氏度讀負(fù)十?dāng)z氏度。2、認(rèn)讀溫度計(jì)時(shí)，應(yīng)平視讀取示數(shù)。3、任何溫度計(jì)都能準(zhǔn)確的測量氣溫。教學(xué)反思通過本次的課堂教學(xué)，我針對自己對教材的處理與課堂的教授作出了如下反思：1.

對教材的理解不到位，沒有把握教材的意圖。在本節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)“比較水的冷熱”中，我沒有理解教材的意圖是要讓學(xué)生去感受溫度的冷與熱，于是我就直接請了兩位學(xué)生感受溫度。但是對于教材來看，這部分內(nèi)容應(yīng)該是要求學(xué)生親歷冷和熱的過程再導(dǎo)出對準(zhǔn)確溫度的測量。而在理解教材上我就片面地認(rèn)為這只是引出溫度計(jì)的一個(gè)簡要環(huán)節(jié)而忽視了教材深層的意圖。所以從這一點(diǎn)來看我對教材的把握上還是存在很大的不足。2.

對于細(xì)節(jié)的教授上我犯了一個(gè)知識性的錯(cuò)誤。寫“℃”的順序我把學(xué)生教錯(cuò)了這實(shí)在是太不應(yīng)該了。所以課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到知識細(xì)點(diǎn)的時(shí)候都要教師好好對待。3.

沒有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的初始知識，當(dāng)學(xué)生提出紅液溫度計(jì)的液體是水銀的時(shí)候，我沒有及時(shí)糾正過來，應(yīng)該是要告訴學(xué)生紅液溫度計(jì)里面的液體是酒精。4.

對于糾正溫度計(jì)讀數(shù)的環(huán)節(jié)沒有做到順其自然。通過本次的教學(xué)，我深刻的意識到自己對教材的認(rèn)知與處理上存在很大的不足，在教學(xué)的過程中沒有落實(shí)“以學(xué)定教”，這將是我今后教學(xué)中要極力改正的弊端。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：1、知識與技能方面⑴掌握科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，通常用攝氏度（℃。）來表示。⑵知道物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。⑶知道常用