2023名校版人教版語文三年級下冊 19.剃頭大師

三年級語文下冊19.剃頭大師1．在加粗字的正確讀音下打“√”。(1)李明處（chǔchù）處搞破壞，受到了學(xué)校德育處（chǔchù）老師的處（chǔchù）罰。(2)剃(dìtì)頭師傅替(dìtì)人理發(fā)，習(xí)慣(guànkuàn)用一把老掉牙的推剪，一厘(lílǐ)米一厘米地仔細剪，讓人像受刑(xínxíng)一樣。2．認真拼讀，規(guī)范書寫。biǎodìhuānyíngyāngqiúbǎibùdǎnxiǎoguǐ()()()()()3．詞語綜合練習(xí)。(1)給“優(yōu)”組詞，并填入下面的括號里。()的顧客()的傳統(tǒng)()的環(huán)境()的待遇(2)用學(xué)過的方法理解詞語，并回答問題。①“耿耿于懷”的意思是____________________________。我可以用“耿耿于懷”一詞造句：_________________________________②“害人精”的意思是______________________。文中的小沙將剃頭師傅稱為“害人精”，生動地表達了小沙對剃頭師傅的___________之情。4．理解難懂的句子?！澳阆胂?，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣?！苯Y(jié)合生活中理發(fā)的經(jīng)歷，我可以猜測小沙“受刑”的感覺來自_________________________________________________。5．關(guān)于題目“剃頭大師”，下列說法錯誤的一項是()。A．“我”非常有剃頭的天分，比老師傅還要熟練，因此自封“剃頭大師”B．以“剃頭大師”為題目，帶有自嘲的意味，幽默風(fēng)趣，令人忍俊不禁C．以“剃頭大師”為題目可以引起讀者的閱讀興趣，“我”剃頭的水平與“大師”這一稱號形成了強烈反差，從而產(chǎn)生了戲劇性的表達效果6．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。①這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！鞍パ?！”我叫起來，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。②一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。(1)選文中畫“____”的句子運用了_________的修辭手法，句①形象地說明________________；句②形象地說明____________________________。(2)聯(lián)系上下文，對畫“”的句子理解正確的一項是()。A．小沙為了讓頭發(fā)剪得好，主動讓“我”剪頭，并且非常配合“我”B．小沙總是怒視剃頭師傅，還罵他是“害人精”，對“我”卻不是這樣C．小沙找“我”剪頭，讓我過了一把“剃頭癮”，而且在小沙的心里，只要耳朵還在，其他的都不重要(3)根據(jù)課文內(nèi)容可知，在年幼的小沙看來，老剃頭師傅剃頭時，他感到很___________，而“我”剃頭時，他感到非常___________。但是從句②可以看出，“我”給小沙剃頭的結(jié)果是___________，而老師傅卻可以給小沙理一個___________的頭發(fā)。7．小練筆。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。這句話連續(xù)用了四個“怕”字，這是運用了_______的修辭手法。我會用這種修辭手法把下面的句子補充完整。我的表弟天生什么都愛吃，他______________，______________，______________，______________。8．下列對聯(lián)分別形容的是哪個行業(yè)？請你連一連。佳照傳神亦莊亦諧芳容寫真惟妙惟肖釀酒釀成春夏秋冬酒醉倒東西南北人修表萬千星斗心胸里十二時辰手腕間理發(fā)雖是毫末技藝卻是頂上功夫照相19剃頭大師1．答案(1)chùchùchǔ(2)tìtìguànIíxíng解析此題是對字音的考查。對于多音字，我們可以采用辨析字義的方法來辨析讀音。如第(1)小題，“處”表示住處、辦事處等意思時讀“chù”；表示處置、處理等意思時讀“chǔ”。2．答案表弟歡迎央求擺布膽小鬼解析此題考查字音和字形。書寫時注意，“迎”里面不要多加一撇；“鬼”字上邊是撇。3．(1)答案示例：優(yōu)秀優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)厚解析此題考查組詞和詞語搭配?？梢韵冉o“優(yōu)”字組幾個詞，如“優(yōu)秀、優(yōu)越、優(yōu)厚、優(yōu)良、優(yōu)美、優(yōu)質(zhì)”等；然后根據(jù)所搭配的詞語來填空。如“()的環(huán)境”中，“環(huán)境”一般是“美麗”的，因此可以填“優(yōu)美”。用同樣的方法即可完成其他練習(xí)。(2)答案①事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解示例：別人批評你，你不要耿耿于懷，應(yīng)該正確對待。②比喻專門損害人的人或事物反感甚至仇恨解析此題考查詞語的理解和運用。理解詞語的方法有查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等。我們可以運用適合自己的方法理解“耿耿于懷”和“害人精”，并在理解的基礎(chǔ)上造句或體會人物的思想感情。4．答案理發(fā)師的剪刀夾住頭發(fā)很疼，碎頭發(fā)掉在脖子上，落進衣服里，令人難受不已解析此題考查理解句子。理解難懂的句子，既要聯(lián)系上下文，又要聯(lián)系生活經(jīng)歷。在生活中，我們都會有理發(fā)的經(jīng)歷，回憶一下自己理發(fā)時的經(jīng)歷，就可以大概理解小沙“受刑”的感覺。5．答案A解析此題考查對課文題目的理解?！疤觐^大師”是作者對自己的稱呼。作者本是一個不會剃頭的孩子，卻認為自己可以，藝不高膽卻大，給自己的表弟剃頭，結(jié)果把頭剃得一團糟，因此A項錯誤。6．(1)答案比喻“我”剃得快，剃得多“我”根本不會剃頭解析此題考查學(xué)生的閱讀理解能力。畫“____”的兩個句子都是比喻句。句①把落滿黑頭發(fā)的睡衣比喻成熊皮，突出睡衣上面落滿了黑頭發(fā)。句②把“我”剪過的頭發(fā)比喻成層層梯田。句①形象地說明了作者雖然是第一次剪頭發(fā)，但是剪得快、剪得多，覺得剪頭非常簡單，自己胸有成竹，真像一個剃頭大師。句②中，作者沒想到剪的結(jié)果卻是整個頭上坑坑洼洼，更加形象地說明了作者是一個根本不會剪頭發(fā)的孩子。(2)答案C解析此題考查聯(lián)系上下文理解句子的能力。文中的這句話是“我”在闖禍之后發(fā)出的感嘆。根據(jù)前文可知，小沙不愿讓剃頭師傅剪頭卻讓“我”剪，讓“我”過了一把剃頭的癮。而且小沙對“我”給他剃頭的要求非常低，只要耳朵在，其他都無所謂。因此，“我”覺得“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”。(3)答案痛苦愉快失敗的合格解析此題考查理解文章內(nèi)容和總結(jié)概括的能力。我們可以從過程和結(jié)果兩個角度來比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的不同。從過程來看，老剃頭師傅帶給小沙的是痛苦，而“我”剃頭時，小沙是非常愉快的。從結(jié)果來看，恰好相反，我剃完的頭發(fā)不像樣子，老師傅卻可以給小沙理一個合格的頭發(fā)。7．答案排比示例：愛吃水果愛吃零食愛吃肉還愛吃米飯解析此題考查對排比的修辭手法的判斷和運用。原句中連續(xù)使用四個“怕”字，是典型的排比句式。在補全句子時，我們要圍繞給出的語境寫出四個并列的句子，分別突出“什么都愛吃”這一特點。8．答案解析此題是對學(xué)生綜合能力的考查?；卮鸨绢}時，既要理解這些對聯(lián)的意思，又要了解這些