小學(xué)數(shù)學(xué)-比例的意義基本性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-比例的意義基本性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-比例的意義基本性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-比例的意義基本性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-比例的意義基本性質(zhì)教學(xué)課件設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

青島版六年級下冊數(shù)學(xué)

比例的意義及比例的基本性質(zhì)

課前熱熱身1、什么叫比?說出每一部分的名稱。2、比的基本性質(zhì)。比例的意義及比例的基本性質(zhì)從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?運動會報名

男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟一、情境導(dǎo)入一輛貨車兩天運輸大麥芽情況如右表。運輸次數(shù)

運輸量(噸)第一天第二天2

416

32二、合作探索運輸量和運輸次數(shù)的比各是多少?它們有什么關(guān)系?表示兩個比相等的式子叫作比例<我來判斷>應(yīng)用比例的意義判斷下面的幾組比能不能組成比例。1、10:2和0.2:42、6:3和8:53、-:-和6:34、8:10和4:52334組成比例的四個數(shù)叫作比例的項。兩端的兩項叫作比例的外項,中間的兩項叫作比例的內(nèi)項。說出下面比例的外項和內(nèi)項。1、4.5:2.7=10:62-:-=6:43、-=-12138041005思考:在比例里,兩個外項與兩個內(nèi)項之間有什么關(guān)系呢?探索規(guī)律16:2=32:4兩個內(nèi)項兩個外項結(jié)論和差積商在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。舉一反三:利用比例的基本性質(zhì)判斷下列比能否形成比例。1、1.2:4和2.4:82、0.2:2.5和4:503、2:3和-:-1213填空:2:1=4:(

)

1.4:2=()=訓(xùn)練提升1、在一個比例中,兩個內(nèi)項的積是10。一個外項是4,另一個外項是多少?2、有兩個比,比值都是-,第一個比的后項與第二個比的前項都是6,把這兩個比組成比例:()。31比比例意義構(gòu)成基本性質(zhì)聯(lián)系兩個數(shù)相除叫做兩個數(shù)的比表示兩個比相等的式子叫作比例由兩個數(shù)組成,分別叫比的前項和后項由四個數(shù)組成,兩端的兩項叫作比例的外項,中間的兩項叫作比例的內(nèi)項比和比例的區(qū)別與聯(lián)系比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積比例由兩個比值相同的比組成達(dá)標(biāo)測試:1、在比例2:3=4:6中,()和()是內(nèi)項,()和()是外項。2、-:-=():3

3:()=0.6:1.23、用8的4個因數(shù)組成一組比例:()寫出比值是0.4的兩個比,并組成比例()。1314

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論