小學(xué)英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】When is your birthday？教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGEUnit3Lesson1Whenisyourbirthday?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：魯科版五四制五年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?二、教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞party,when,March,April,May，October；并能拼寫party,when.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin….以及理解并運(yùn)用句型IsitinApril?No,itisn’t.It’sin….對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答。2）能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互換信息，交流彼此的生日。3）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)交流，在交際互動(dòng)中加深了解，增進(jìn)友情。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1）教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞party,when,March,April,May，October的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀；2、運(yùn)用詞匯與句型對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答。2）教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞April,October的正確讀音；2、靈活運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin….對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答；3、具體生日日期的正確讀法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法，自然拼讀法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片，頭飾，獎(jiǎng)品六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：Step1:（一）Warming-up.1、Greetings.2、Enjoythesong“Happybirthdaytoyou.”.【設(shè)計(jì)意圖】熟悉又歡快的歌曲極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，而且歌曲的主題又為接下來(lái)的話題做了很好的鋪墊。（二）Presentation1、承接上一環(huán)節(jié)教師說(shuō)Thissongisaboutbirthday.Thisclasswe’lltalkaboutbirthdays,too.We’lllearnUnit3Lesson1.Whenisyourbirthday?教師出示單詞卡片教學(xué)新單詞“when”,教師先擺口型示范發(fā)音，并提醒學(xué)生注意字母“e”的發(fā)音要準(zhǔn)確到位；教師出示what,where,讓學(xué)生體會(huì)wh的發(fā)音，然后讓學(xué)生嘗試讀出來(lái),教師給學(xué)生及時(shí)糾正發(fā)音,再齊讀Whenisyourbirthday?2、出示課文情境圖，讓同學(xué)們猜猜圖中他們?cè)谡務(wù)撌裁?，引出單詞party,并教學(xué)，教師出示單詞卡片教學(xué)新單詞“party”,教師先擺口型示范發(fā)音，并提醒學(xué)生注意字母“ar”的發(fā)音要準(zhǔn)確到位；教師出示art,arm,smart讓學(xué)生體會(huì)ar的發(fā)音，然后讓學(xué)生嘗試讀出來(lái),教師給學(xué)生及時(shí)糾正發(fā)音,再齊讀Theyarehavingabirthdayparty.3、播放教學(xué)光盤，整體感知課文，Listenandfind:WhenisLiMing’sbirthday?WhenisPeter’sbirthday?讓學(xué)生聽(tīng)錄音并回答。在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)單詞March,May，并強(qiáng)調(diào)首字母都要大寫.并讓學(xué)生注意兩種不同的回答。4、看第二遍課文動(dòng)畫(huà)，回答課件中的問(wèn)題IsWangHong’sbirthdayinApril?Isitinautumn?WhenisWangHong’sbirthday?學(xué)習(xí)單詞“April”和“October”。教師擺口型反復(fù)示范“April”的讀音；教學(xué)“October”時(shí)除了擺口型反復(fù)示范發(fā)音外，還要提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音要到位、字母k不出聲。并出示卡片，講解October7的讀法。5、Listenandimitate.提醒學(xué)生跟讀時(shí)應(yīng)該注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課的講解，首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，讓學(xué)生有目的的觀看，會(huì)產(chǎn)生更好的觀看效果；在解決問(wèn)題的同時(shí)，講解新單詞，更有助于學(xué)生的理解記憶；讓學(xué)生模仿跟讀有助于學(xué)生習(xí)得純正，地道的英語(yǔ)，對(duì)于提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力有非常重要的意義。（三）Practice.1、Readinroles.首先，在班里分角色朗讀示范，然后讓學(xué)生以小組為單位分角色朗讀。之后，在班級(jí)展示。2、復(fù)習(xí)12個(gè)月的單詞，復(fù)習(xí)前面所學(xué)，介紹剩下的幾個(gè)月份。并運(yùn)用課件將本課重點(diǎn)單詞以What’smissing?的形式進(jìn)行鞏固,為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。3、完成課本Let’stalk.部分。學(xué)生兩人一組問(wèn)答練習(xí)句型Whenisyourbirthday?It’sin….Mybirthdayisin….然后，在班里進(jìn)行展示。4.Let’ssing.《兩只老虎》曲調(diào)Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?It’sinMarch.It’sinApril.Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMay.【設(shè)計(jì)意圖】角色扮演幫助學(xué)生熟練掌握本課句型和課文內(nèi)容。用學(xué)生熟悉的曲調(diào)編唱歌曲一直是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的操練形式，學(xué)生在熟悉的韻律中有效地鞏固了本課所學(xué)的詞匯與句型。兩兩對(duì)話，擊鼓傳花，讓每位學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)言。（四）Production.1、Aguessinggame.首先，讓學(xué)生用Whenismybirthday?來(lái)猜測(cè)老師的生日，然后猜測(cè)同學(xué)的生日。本活動(dòng)的目的在于復(fù)習(xí)運(yùn)用Isitin……?Yes,itis./No,itisn’t.It’sin…….2、Let’sdo.（學(xué)生拿出課前自制的生日調(diào)查表）請(qǐng)學(xué)生四人一組用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)答交流，完成調(diào)查表；最后從小組中隨意任抽兩組學(xué)生臺(tái)前匯報(bào)。BirthdaysJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember3、Finishtheletter.教師準(zhǔn)備了一封來(lái)自王紅的邀請(qǐng)信，讓同學(xué)們完成選詞填空，檢測(cè)學(xué)生本課知識(shí)的掌握情況。4、Doyouknowthem?教師出示每個(gè)月份里不同的節(jié)日，讓學(xué)生回答WhenisNewYear?等，將本課知識(shí)進(jìn)行拓展，與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜一猜老師的生日和小組調(diào)查活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造了大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們積極開(kāi)展組內(nèi)互助，培養(yǎng)了自信，體驗(yàn)了成功，鞏固了所學(xué)。最后，以書(shū)信的形式和詢問(wèn)不同節(jié)日的日期，將本課知識(shí)進(jìn)行了拓展升華，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（五）Summary.1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。2、教師補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。3、師生齊讀板書(shū)內(nèi)容。（六）Homework.1、聽(tīng)課文錄音,并跟讀模仿。2、用英語(yǔ)詢問(wèn)父母的生日，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，感恩父母?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己總結(jié)本課收獲，讓學(xué)生自己總結(jié)，有利于學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，并能幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理本課所學(xué)的知識(shí)；作業(yè)分層設(shè)計(jì)，既能照顧到學(xué)困生的課后鞏固，又能讓優(yōu)生生在趣味活動(dòng)中有所提高，在此有利于進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，感恩父母。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?It’sinMarch.MybirthdayisinMay.It’sOctober7.Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，已掌握一些常用的句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較為濃厚的興趣。本單元的話題是對(duì)生日的討論，學(xué)生對(duì)于自己的生活都很熟悉，相信對(duì)本課的話題很感興趣。在此之前，學(xué)生對(duì)于月份的詞匯也學(xué)過(guò)幾個(gè)，如：June,July,August,September等，為本課的復(fù)習(xí)作了鋪墊。本課將要學(xué)習(xí)March,April，May，October，因此詞匯教學(xué)將是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本課知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，在教學(xué)時(shí),教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用多種教學(xué)手段,開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。我所執(zhí)教的這一課學(xué)生人數(shù)為48人。絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇的，好心奇也讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱著很高的興趣和熱情，這對(duì)英語(yǔ)教師開(kāi)展教育教學(xué)工作是十分有利的，教師要充分利用好這些最初的優(yōu)勢(shì)，并努力讓他們繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分抓住了學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在活動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力。Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?效果分析本單元主題為“Birthday”，談?wù)撋盏南嚓P(guān)事項(xiàng)，本課重點(diǎn)談?wù)撋盏脑路?。在此之前，學(xué)生對(duì)于月份的詞匯也學(xué)過(guò)幾個(gè)，如：June,July,August,September等，本課將要學(xué)習(xí)March,April，May，October，因此詞匯教學(xué)將是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課是一節(jié)高年級(jí)的新授課。本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。課前，教師以一首生日歌曲為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，引出本課話題，為本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了鋪墊。在新授環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的觀看課文動(dòng)畫(huà)，不僅讓學(xué)生初步感知了課文內(nèi)容，而且提高了課文動(dòng)畫(huà)的利用效率。繼而，讓學(xué)生再次帶著問(wèn)題觀看課文動(dòng)畫(huà)，深入了解課文內(nèi)容。并在解決問(wèn)題的同時(shí)，講解了本課的新單詞，新單詞的學(xué)習(xí)采用以舊帶新，自然拼讀的教學(xué)方法，給學(xué)生滲透了語(yǔ)音教學(xué)規(guī)律，為今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生跟讀錄音，并盡量模仿課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生習(xí)得純正、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。鞏固環(huán)節(jié)針對(duì)課文設(shè)計(jì)了分角色朗讀的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文內(nèi)容。之后教師設(shè)計(jì)了兩兩對(duì)話活動(dòng)，自編歌曲擊鼓傳花，讓每位學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)言。拓展環(huán)節(jié),Doasurvey.調(diào)查活動(dòng)、完成王紅的一封信以及有關(guān)節(jié)日的時(shí)間問(wèn)答。將本課所學(xué)知識(shí)加以實(shí)際運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用，達(dá)到了用英語(yǔ)做事情的目的。課堂上學(xué)生參與積極性高，保證了課堂效率。小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生自己總結(jié)本課的收獲，有利于學(xué)生快速回顧本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，教師的總結(jié)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理本課所學(xué)的知識(shí)；作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，既能照顧到學(xué)困生的課后鞏固，又能讓優(yōu)生生在趣味活動(dòng)中有所提高。綜合來(lái)看，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有一定的收獲，整堂課學(xué)生都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)于單詞以及句型的掌握還可以，基本能夠做到學(xué)以致用。但由于急于進(jìn)行，課堂上部分同學(xué)對(duì)單詞的發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有逐一的進(jìn)行糾正，今后應(yīng)注意這些方面，以便使學(xué)生形成良好的語(yǔ)音習(xí)慣。Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?教材分析一、教材設(shè)計(jì)背景這套教材的設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力為基本指導(dǎo)思想，以實(shí)際生活中最常見(jiàn)、最基本的話題為主要內(nèi)容，以基礎(chǔ)的詞匯和句型為知識(shí)框架，以清晰明確的功能模塊為教學(xué)脈絡(luò)，扎實(shí)有序地推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)的完整學(xué)程，并順利實(shí)現(xiàn)與初中的銜接。本教材自始至終以生動(dòng)有趣、獨(dú)具個(gè)性的人物形象為主線設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有層次的開(kāi)展多樣化的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快、健康向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教材還重視融入中外不同文化的元素，拓展學(xué)生的文化視野。二、單元教材分析本課是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課，主題是“Birthday”，Lesson1Whenisyourbirthday?的語(yǔ)言功能是談?wù)撋铡W(xué)習(xí)任務(wù)是使用句型“Whenisyourbirthday?”詢問(wèn)生日，用“Mybirthdayisin”“It’sin”來(lái)回答。三、課時(shí)教材分析1、課時(shí)定位：本單元主題為“Birthday”，談?wù)撋障嚓P(guān)事項(xiàng)：月份。本課是一個(gè)新授課，它旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的生日時(shí)間。2、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞party,when,March,April,May，October；并能拼寫party,when.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin….以及理解并運(yùn)用句型IsitinApril?No,itisn’t.It’sin….對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答。2）能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互換信息，交流彼此的生日。3）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)交流，在交際互動(dòng)中加深了解，增進(jìn)友情。3、教學(xué)重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：1、單詞party,when,March,April,May，October的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀；2、運(yùn)用詞匯與句型對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答。2）教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞April,October的正確讀音；2、靈活運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?It’sin…./Mybirthdayisin….對(duì)生日進(jìn)行問(wèn)答；3、具體生日日期的正確讀法。Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?評(píng)測(cè)練習(xí)一、問(wèn)題設(shè)計(jì)1、Doasurvey.BirthdaysJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember2、AletterfromWangHong.AletterfromWangHongDearfriendsofClassThree:Howareyou?YesterdayItalkedaboutbirthdayswithmyfriends.IknowLiMing’sbirthdayisin__________,Peter’sbirthdayisin__________.Andmybirthdayisin________.It’s_________.Mybirthdayiscoming.Iwillhaveabirthday_________.Ihope(希望)allofyoucancometomyhome.We’llhaveagoodtime.YoursWangHongOctoberMaypartyMarchOctober7設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言材料的輸出過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。小組調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)完成交際性活動(dòng)任務(wù)。它注重教學(xué)的自主性與創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這個(gè)活動(dòng)既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度，又給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)有效的情境，同時(shí)這又是與學(xué)生息息相關(guān)的話題，所以學(xué)生積極性很高，小組合作，每個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。書(shū)信的練習(xí)，將課文內(nèi)容進(jìn)行拓展應(yīng)用，并給學(xué)生一個(gè)書(shū)寫的練習(xí)，考察了學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、當(dāng)堂檢測(cè)效果分析盡管沒(méi)有全員展示，但是在小組操練的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)。在展示時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系只找?guī)捉M學(xué)生展示，展示效果非常好，每個(gè)學(xué)生都都順利地表演出了自己的角色。說(shuō)明孩子們本節(jié)課內(nèi)容掌握的很好。達(dá)到了預(yù)期效果。書(shū)信的填空練習(xí)，即檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的書(shū)寫情況，從展示來(lái)看，學(xué)生完成的效果很好。Unit3Lesson1Whenisyourbirthday?課后反思本次課的設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，并且在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)組員之間相互合作，在小組練習(xí)的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)造更多的相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)的富有個(gè)性的過(guò)程?？傮w來(lái)說(shuō)本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)?？偨Y(jié)如下：課前，教師以一首生日歌曲為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，引出本課話題，為本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做了鋪墊。在新授環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生帶問(wèn)題有目的的觀看課文動(dòng)畫(huà)，不僅讓學(xué)生初步感知了課文內(nèi)容，而且提高了課文動(dòng)畫(huà)的利用效率。繼而，讓學(xué)生再次帶著問(wèn)題觀看課文動(dòng)畫(huà)，深入了解課文內(nèi)容。并在解決問(wèn)題的同時(shí)，講解了本課的新單詞，新單詞的學(xué)習(xí)采用以舊帶新，自然拼讀的教學(xué)方法，給學(xué)生滲透了語(yǔ)音教學(xué)規(guī)律，為今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生跟讀錄音，并盡量模仿課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生習(xí)得純正、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。鞏固環(huán)節(jié)針對(duì)課文設(shè)計(jì)了分角色朗讀的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文內(nèi)容。之后教師設(shè)計(jì)了兩兩對(duì)話活動(dòng)，自編歌曲擊鼓傳花，讓每位學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)言。拓展環(huán)節(jié),Doasurvey.調(diào)查活動(dòng)、完成王紅的一封信以及有關(guān)節(jié)日的時(shí)間問(wèn)答。將本課所學(xué)知識(shí)加以實(shí)際運(yùn)用，真正做到學(xué)以致用，達(dá)到了用英語(yǔ)做事情的目的。課堂上學(xué)生參與積極性高，保證了課堂效率。小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生自己總結(jié)本課的收獲，有利于學(xué)生快速回顧本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，教師的總結(jié)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理本課所學(xué)的知識(shí)；作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，既能照顧到學(xué)困生的課后鞏固，又能讓優(yōu)生生在趣味活動(dòng)中有所提高。當(dāng)然，本節(jié)課也有許多需要改進(jìn)的地方。如：由于前邊練習(xí)的時(shí)間過(guò)多，讓學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)間較少，因此學(xué)生展示的不夠，沒(méi)有能讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行展示。由于急于進(jìn)行，沒(méi)有最大限