2023年小學生垃圾分類教學設計8篇

2023年小學生垃圾分類教學設計8篇小學生垃圾分類教學設計1

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據主題活動"漂亮的環(huán)境"而產生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教化理念，讓學生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議學生愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛惜大自然。并開展"小手拉大手活動"讓學生影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，削減資源的奢侈，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護環(huán)境的重要。

2、相識削減垃圾的方法。

3、發(fā)展學生小肌肉動作的敏捷性。

4、學會垃圾的分類。

活動打算：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：學生聽著優(yōu)美的'輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學生的留意力。

2、音樂聲音漸小，學生和老師一起坐在線上談話、探討。

（1）老師為什么請學生將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里。

（2）假如不把這些廢舊物品帶到學校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請學生說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱情音樂走線，并進行一些小的音樂嬉戲，激發(fā)學生活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

（2）老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）學生操作，老師個別指導，另一老師進行視察并紀錄。

（6）聽音樂，學生收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

活動延長：

請學生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

小學生垃圾分類教學設計2

一、活動目標：

1、通過活動，幫助學生了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)學生愛護環(huán)境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的.性格。

5、學生通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動打算：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋打算扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導學生探討：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導學生分類。

（1）請小摯友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。老師依據其分類狀況賜予肯有或建議。引導孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最終分出四種狀況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請學生把這些垃圾和分類標簽對位。

（3）請學生爭論哪些顏色的桶適合放哪類東西？老師引導學生發(fā)覺下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查學生對分類學問的駕馭。

老師供應若干物品，請學生說出應扔到哪里。大家做推斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示學生這樣去做

延長活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

小學生垃圾分類教學設計3

活動目標

1、讓小摯友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增加小摯友的環(huán)境意識。

3、培育幼兒的視察力和動手操作實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、要求小摯友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小摯友去影響四周的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動打算

1、大籃子一個

2、每個小摯友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話，引導小摯友說出垃圾就是不要的`東西或者沒用的東西。

2、告知小摯友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，假如我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小摯友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小摯友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不行回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應當放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教化小摯友平常要愛惜環(huán)境，不隨意亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

小學生垃圾分類教學設計4

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的實力

重點難點

重點：知道垃圾的簡潔分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動打算

閱歷打算：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗

物質打算：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、相識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2、相識有害、有毒垃圾

①看錄像二，視察塑料袋的改變，并與菜葉的改變進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。

②提問：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3、幼兒視察老師做紙漿試驗，相識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的`你發(fā)覺了什么

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1、請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標記。

2、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延長

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒接著在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

一、設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個試驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶試驗過程、結果和做試驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做試驗的極大愛好，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看試驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內容產生極大的關注，同時，試驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學活動，對前兩個試驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的學問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡潔的分類。活動中，運用的錄像和試驗的教學方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標記圖的設計更給了幼兒主動參加及接著思索的機會，教學效果較好！

小學生垃圾分類教學設計5

（一）教學目的：

1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的`關系，知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

（三）活動打算：

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

（四）活動流程：

探討活動——查找資料——溝通表述——延長活動

（五）活動過程：

1、探討活動

出示垃圾筒，引導幼兒探討：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

（1）和好摯友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好方法？等會兒來告知大家，好嗎？

（2）幼兒自由結伴進行，老師視察幼兒活動狀況。

3、溝通表述

（1）請每組的代表來溝通自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延長活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

小學生垃圾分類教學設計6

依據幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到愛護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動方案。

活動目標

1、相識其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、引導幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動打算

1、電腦課件（錄像內容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先打算收集一些廢舊品材料。（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4、打算可回收和不行回收垃圾箱各一個。

活動過程實錄

一、了解垃圾的來源

播放錄像（錄像內容：漂亮干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）提問探討。

小摯友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小摯友都看到什么了？你們喜愛是哪個地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、假如到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣？

4、我們應當怎樣愛護我們的環(huán)境呢？垃圾應當怎樣處理呢？

二、幼兒參加評比“玩具區(qū)域”

小摯友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好視察，看看哪個小摯友視察的好？

1、老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導幼兒視察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受——你喜愛哪個區(qū)域？為什么喜愛這個區(qū)域？

2、請幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋果的形式評比出“干凈區(qū)域”。

3、引導幼兒相互探討：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域？假如你住在那里會有什么感覺？為什么？

4、老師小結：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而白色區(qū)域整齊有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5、老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師視察幼兒分類狀況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。

6、給幼兒說明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三、嬉戲：看誰做得越快越正確。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1、組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的`垃圾，并進行分類。

2、引導幼兒觀賞變得干凈漂亮的“玩具區(qū)域”，并告知幼兒垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延長：

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向家長宣揚“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱忱主動主動地投入探究之中，能夠留意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能主動的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數幼兒通過探究活動了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒仔細視察、歸納概括的實力；活動延長將教化從課內拓展到課外，也要求肯定的家園協作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加主動，本班幼兒的水平和個別差異應當有更深的了解。利用幼兒熟識的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的留意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探究的主動性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

小學生垃圾分類教學設計7

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標記的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習慣。

教學重點、難點

次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標記。

活動打算

U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀垃圾桶

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習愛好。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西？（出示垃圾袋內打算好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的嬉戲，小摯友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁之嬉戲————垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒探討垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小摯友分組探討）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標記。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應當放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標記。

3、制作垃圾分類的標記。

師：小摯友可以依據自已的'愛好對標識做設計，分組進行探討。制作勝利后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學到了垃類的相關學問，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標記，比如：標記是收集紙類的，DD的標記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美妙。

延長活動：

請小摯友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

小學生垃圾分類教學設計8

1、相識垃圾分類標記。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境，節(jié)約資源。

5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產生愛好。

6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴共享自己的心得。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的.學問。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

1、溝通共享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置