初中道德與法治-文明交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《禮貌是文明交往的前提》教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1、樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。2、正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人?！局R(shí)目標(biāo)】1、知道禮貌是文明交往的前提。2、理解交往禮儀的原則?！灸芰δ繕?biāo)】1、初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。2、提高對(duì)復(fù)雜事物的辨析能力、能全面看待交往中遇到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第九課：在交往中完善自我。那么我們?cè)诮煌袘?yīng)該注意些什么？怎樣做到文明交往呢？講授新課：（一）交往場(chǎng)景模擬學(xué)生分角色表演：?jiǎn)柭?。小結(jié)：在交往中要講文明有禮貌，禮貌是文明交往的前提同學(xué)表演展示：有禮貌的問(wèn)路一、禮貌是文明交往的前提學(xué)生閱讀課本56-57頁(yè)，小組討論、解決問(wèn)題。1、為什么要講文明有禮貌？2、講文明、有禮貌的表現(xiàn)（二）走進(jìn)生活1、火眼金睛找陋習(xí)：我們身邊存在哪些不文明、沒(méi)禮貌的言行舉止。有則改之，無(wú)則加勉。2、我型我秀展風(fēng)采：表演形式：設(shè)定某個(gè)生活場(chǎng)景，兩個(gè)人一組搭檔表演…表演目的：展示禮貌言行的魅力，學(xué)習(xí)并運(yùn)用…3、學(xué)生齊讀：日常禮貌用語(yǔ)在交往中除了要做到講文明有禮貌外，還要堅(jiān)持哪些交往原則呢？（三）、合作探究學(xué)生閱讀課本58-60頁(yè)，小組討論：交往要堅(jiān)持的原則【合作探究：故事1、】蕭伯納和小女孩英國(guó)著名的戲劇家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者蕭伯納，又一次在莫斯科街頭見(jiàn)到一個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩。蕭伯納和這個(gè)小女孩玩了很久，在分手時(shí)，他對(duì)小女孩說(shuō)：“回去告訴你的媽媽?zhuān)裉炷愫蛡ゴ蟮氖挷{一起玩了。”小女孩也學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你的媽媽?zhuān)裉炷愫湍箍婆材菽纫黄鹜媪?。”蕭伯納在吃驚的同時(shí)，意識(shí)到了自己的傲慢，并立即向小女孩道歉。后來(lái)，蕭伯納每次回想起這件事，都感概萬(wàn)千。他說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多么大的成就，對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，應(yīng)該永遠(yuǎn)謙虛。”這個(gè)故事告訴我們的日常交往中要堅(jiān)持什么原則？為什么？【合作探究：故事2、】山谷的回應(yīng)有一個(gè)小孩不懂得見(jiàn)了大人要主動(dòng)問(wèn)好，也不懂得對(duì)小伙伴要團(tuán)結(jié)友好，也就是說(shuō)他缺少禮貌意識(shí)．聰明的媽媽為了糾正他這個(gè)缺點(diǎn)，把他領(lǐng)到一個(gè)山谷中，對(duì)著周?chē)娜荷胶埃骸澳愫茫愫茫?，山谷回?yīng)：“你好－你好－”；媽媽又領(lǐng)著小孩喊：“我愛(ài)你－我愛(ài)你－”，大山也回應(yīng)道：“我愛(ài)你－我愛(ài)你－”．小孩驚奇的問(wèn)媽媽?zhuān)@是為什么？媽媽告訴他：“朝天空吐唾沫的人，唾沫會(huì)落在他的臉上；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他．因此，不管是與別人經(jīng)常天天見(jiàn)面，還是與人遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，都要心懷敬意．．”這則故事使我們明白了什么道理？【合作探究：故事3、】六尺巷的故事張廷玉名聲大震，備受鄉(xiāng)鄰稱(chēng)贊的原因是什么？（四）課堂小結(jié)（五）課堂練習(xí)一、下列材料體現(xiàn)或違背了交往禮儀中的哪些原則？1.班里調(diào)整座位，不麗不愿意和小芳同桌，理由是：“小芳太胖”。2.小米和小剛因?yàn)橐患∈聝呼[矛盾，這幾天他倆誰(shuí)也不理誰(shuí)。3.僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月。4.皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。二、我來(lái)選擇1.文明交往的前提是（

）A.寬容

B.禮貌

C.贊美

D.傾聽(tīng)2.與人交往的必備素質(zhì)包括（

）①語(yǔ)言文明

②態(tài)度親和

③能說(shuō)會(huì)道

④舉止端莊A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④3.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”、“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，這些人生哲理都告訴我們?cè)诮挥堰^(guò)程中應(yīng)該（

）A.只看朋友的優(yōu)點(diǎn)不看朋友的缺點(diǎn)B.以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友C.什么樣的人都可以做朋友的D.對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)該睜一只眼，閉一只眼，不要太認(rèn)真（六）我悟我行：反思自己在日常交往中的言談舉止還有哪些地方有待改進(jìn)。請(qǐng)老師和同學(xué)監(jiān)督改正。（七）老師寄語(yǔ)：從我做起，從現(xiàn)在做起，走向文明。學(xué)情分析一方面，初中生正處于青春期，青春期是學(xué)生容易滋生孤獨(dú)感和閉鎖心理的特殊時(shí)期。尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女多，有調(diào)查研究資料顯示，社交問(wèn)題在困擾學(xué)生的所有問(wèn)題中排在第一位。青少年在交往中遇到的問(wèn)題如果得不到及時(shí)正確的解決，會(huì)妨礙他們找到自信，也會(huì)迷失自己。交往能力的高低關(guān)系到青少年的健康生活與健康成長(zhǎng)。所以關(guān)注中學(xué)生的交往狀況，提高他們的交往能力就顯得尤為重要。另一方面，在認(rèn)知方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“在交往中完善自我”，明白了交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性之后，內(nèi)心有了提高自己交往能力的渴望，所以學(xué)習(xí)這節(jié)課也適應(yīng)了學(xué)生的要求，符合“三貼近”原則，容易引起學(xué)生共鳴。再加上中學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，樂(lè)于交往，通過(guò)課堂上的合作探究解決問(wèn)題，無(wú)論是理論還是實(shí)踐上，都能取得較好的課堂效果，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。效果分析本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，板塊設(shè)計(jì)緊密，層層推進(jìn)，教學(xué)中滲透了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。第一環(huán)節(jié)，首先由上節(jié)課學(xué)習(xí)的交往對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性導(dǎo)入本課。然后，利用一組漫畫(huà)，讓學(xué)生明白禮貌是文明交往的前提。開(kāi)始第二環(huán)節(jié)：講授新課，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一問(wèn)題---文明交往禮為先。學(xué)生明白講文明、有禮貌不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度，是做人的基本品質(zhì)。從而告訴學(xué)生要做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，。通過(guò)火眼金睛找陋習(xí)和禮貌大比拼兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)上落實(shí)文明交往禮為先。接著通過(guò)探討三個(gè)典型小故事，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)平等待人、尊重他人和寬容，掌握這些交往的原則，可以使我們做一個(gè)更受歡迎的人，引出并解決第二問(wèn)題。進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，回顧復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)一步加深理解。進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：評(píng)測(cè)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。我悟我行環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生今后的實(shí)際行動(dòng)提出要求。最后環(huán)節(jié)：老師寄語(yǔ)，表達(dá)對(duì)學(xué)生的期望。幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，理論緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，達(dá)到教育的目的。教材分析本節(jié)課是根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的人際交往需要和社會(huì)發(fā)展要求的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。主要為了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)交往，建立和諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生講文明、有禮貌，掌握基本的交往禮儀并落實(shí)到實(shí)際生活中。既有利于青少年自身的發(fā)展，也是培養(yǎng)合格現(xiàn)代人的時(shí)代要求。學(xué)會(huì)平等待人，關(guān)心、尊重他人，寬容他人。促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。正確對(duì)待他人，學(xué)會(huì)寬容、尊重、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，中交往中做個(gè)受歡迎的人。能力：發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往和溝通的能力。知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則。評(píng)測(cè)練習(xí)一、下列材料體現(xiàn)或違背了交往禮儀中的哪些原則？1.班里調(diào)整座位，小麗不愿意和小芳同桌，理由是：“小芳太胖”。2.小米和小剛因?yàn)橐患∈聝呼[矛盾，這幾天他倆誰(shuí)也不理誰(shuí)。3.僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月。4.皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。二、我來(lái)選擇文明交往的前提是（

）A.寬容

B.禮貌

C.贊美

D.傾聽(tīng)2.與人交往的必備素質(zhì)包括（

）①語(yǔ)言文明

②態(tài)度親和

③能說(shuō)會(huì)道

④舉止端莊A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④3.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”、“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，這些人生哲理都告訴我們?cè)诮挥堰^(guò)程中應(yīng)該（

）A.只看朋友的優(yōu)點(diǎn)不看朋友的缺點(diǎn)B.以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友C.什么樣的人都可以做朋友的D.對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)該睜一只眼，閉一只眼，不要太認(rèn)真課后反思本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)入手，以典型事例為素材，讓學(xué)生明白中交往中要講文明、有禮貌，做到平等待人、尊重、寬容他人，才能做個(gè)受歡迎的人。1、本節(jié)課充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在一定的教學(xué)情境中深受感染、啟迪。敢于結(jié)合所學(xué)知識(shí)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)散性思維得到了很好的體現(xiàn)。有利于內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，升華思想意識(shí)，提高教育教學(xué)效果。2、在搜集案例的過(guò)程中盡量運(yùn)用較為豐富的圖像資源和學(xué)生耳熟能詳?shù)恼鎸?shí)故事充實(shí)課堂內(nèi)容，在一定程度上激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛好。如第二板塊中的禮貌大比拼情景劇展播，讓學(xué)生身置其中，對(duì)學(xué)生起到了很好的教育引導(dǎo)的作用。存在問(wèn)題的主要方面：在今后的教學(xué)中，要盡量精簡(jiǎn)自己的教學(xué)語(yǔ)言，不啰嗦重復(fù)，把握好主導(dǎo)者這個(gè)角色，真正把課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。。課標(biāo)分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)幫助學(xué)生：“發(fā)展、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力”。指出要使學(xué)生“掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通”，“學(xué)