初升高英語銜接-初高中語法匯總資料

初升高英語銜接xx

英語教研組初中升高中，是中學外語學習的一個轉折點，如何處理好初、高中英語學習過程中的知識銜接問題，將直接影響到將來參加會考和全國統(tǒng)考的成績。良好的開端是成功的一半，暑期是開始高中英語學習的黃金時期，應該結合高中階段英語學科知識的特點，找尋一套行之有效的學習方法，以便適應高中新的學習環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，打好堅實的基礎。初中與高中英語的學習目標、學習要求和學習內容有很大差異，怎樣才能使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡？這涉及到初高中英語的銜接。初高中英語學習銜接問題一直是中學英語中的一大難題，銜接不好會導致學生學習失去興趣，喪失信心。所以，我們要充分利用暑假把漏洞彌補好，在后面的學習中，與高中內容做一對比，為高中學習打好基礎。一、初高中英語銜接存在的問題高一新生入學后，學習英語時普遍感到聽不懂、念不順、譯不出，會感到高中英語容量大、要求高、節(jié)奏快，面對越來越多的新單詞，越來越長的長句，越來越長的文章，越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無策，有些不知所措，無所適從，面對完形填空、短文改錯-1

--2

-等綜合能力考查題茫然所錯，學習十分吃力，從而產(chǎn)生了畏懼、無奈的心理。甚至初中時英語成績較為優(yōu)秀的一些學生，也感到英語難學，雖然很努力，但成績平平，對英語也失去了信心。

一些剛升入高一的學生抱怨說高中英語難學，學習找不到方向感，不知道記什么、背什么，初中的學習方法一點兒也不適用于高中的學習。出現(xiàn)英語學習不適應現(xiàn)象：1、不適應高中學生的英語授課及語音、語調、語速，跟不上、聽不清、記不住。2、不適應老師的教法，不適應教材的大容量。3、語音發(fā)音不準確，如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音，朗讀時不會輔音失爆，不會連讀等。4、會讀而不會說的學生較多。5、課上簡單口語表達還可以，但高標準的書面表達困難較大。6、單詞量少，經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞；固定的詞組積累少，遺忘率高。7、對高中的教法不習慣。初中生依賴性較強，加之初中教材內容簡單，課上練習時間比較充裕，而高中教材內容多，課時緊，以自學為主，必須充分發(fā)揮積極性、主動性才能完成學習任務。8、閱讀速度跟不上，對新課改模式下的開放式作業(yè)無從下手。9、學生給的自讀時間不能合理安排。二、認識初、高中英語的區(qū)別即將開始的高中學習生活，特別是英語的學習是與初中階段有著很大不同的：-3

-課本編排上的區(qū)別：初中的每一個單元是分為

4

課的，每篇中有的是對話，有的是閱讀文，也配有一些練習，而高中的每個單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為“Warming

up”（熱身），即是針對本單元的話題提出的一些問題，以練習口語的形式做引子，便于進入本單元的主題，然后為“l(fā)istening”（聽力）和“speaking”（說），這兩部分都是旨在進一步提高我們的聽、說能力，難度較初中有較大的提高，請同學們做好準備。下個部分就是“Reading”了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問題并加入了有關的語言知識的學習及練習，可以說在內容上是極大地豐富了。除此之外還會有稍短的閱讀，寫作等方面的練習，即“Integrating

skills”（綜合訓練）當然書后的

workbook

也與初中不同，內容更為豐富，練習也更多。在詞匯上的區(qū)別：初中英語的詞匯量較小，初三英語教材中每個單元的單詞、詞組不過二三十個，而高中詞匯要求和需要量猛增，高一英語教材中每個單元的單詞、詞組達五六十個，高三教材中的英語詞匯量更大。我們初中的教材已是新版本了，每個單元的單詞可能大家覺得已經(jīng)不少了，但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個特點，加入了許多當前常用的，新出現(xiàn)的流行的詞匯，也是與我們學的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應高中詞匯的學習，我們應該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。另外，對于高中英語詞匯的學習，大家還要知道其要求是遠遠高于初中的，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現(xiàn)的所有意思，用法及搭配等。-4

-在所學語法上的區(qū)別：在初中階段我們把基礎的語法內容已經(jīng)學習過了，而在高中我們要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，其中的部分內容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補好，在后面的學習中，我們也會一起與大家重溫這些知識并將之與高中內容做一對比，為大家步入高中學習打好基礎。在課堂要求上的區(qū)別：大部分的初中對學生的要求還是比較嚴格的，而這種嚴格與小學又是不同的，所以有一部分自覺性差的學生就被分化出來，在稍微寬松的環(huán)境中，對自己要求降低導致了滑坡的出現(xiàn)，而升入高中后又會有新的變化，對于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當增加課外閱讀及一些課外習題是有必要的；如果你是不太自覺的學生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業(yè)，那些如讀、背等要求也要認真完成才能使自己的高中英語學習逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因為任何原因而放松對自己的要求，即便是你已取得了一定成績，也沒有理由沾沾自喜。教材不同。初中教材篇幅較短，高中新教材內容更加豐富，取材更加廣泛，篇幅較長。另外，在新課改模式下，高中教材只不過是學習英語的一個課本或范本，在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物。在考試評估制度上的區(qū)別：這一區(qū)別可能是影響最大的一點，我們許多同學初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考-5

-試制度，很多人認為英語不用下功夫學，反正最后背背答案就可過關，這樣成績不錯，學得也很輕松。一旦抱有這種想法，初中這個重要的打基礎的階段就被荒廢過去了，這對我們升入高中后的英語學習是極為不利的，這就好比是建造沒有基礎的空中樓閣，肯定會感到很難，很吃力。進入高中之后我們的考試是沒有范圍的，不能靠背答案過關，而且所學所考的內容應該都是向高考看齊的，難度肯定不小，閱讀題不再是簡單的從文中就能找到內容的事實題，而是更高要求的主觀題。例如作者的觀點或是給出文章的標題等。閱讀時還要求我們去把握篇章結構。三、高中英語學習的特點、高中英語教育具有基礎性、擴展性、提高性和自主性的學習特點。初中英語教育目的在于為高中學習及以后的學習奠定知識基礎。而高中英語教育著重培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，使學生具有終身學習所必備的語言基礎知識和基本技能。同時，注重對學生的個性化和學習趣味性的培養(yǎng)。、學生用英語授課，語速較快，課堂容量略大。、學生普遍注重課文整體學習，課堂提問中的思維含量要高。、學生對學生的管理表面看，盯得不嚴、逼得不緊，學生自己的時間相對多、空間相對大。課上、課下學生提出的開放性試題增多，學生討論、辯論的機會增多。、學生對學生課外閱讀量、英語的寫作能力有較高要求。、齊讀少，自讀多。、機械訓練少，綜合訓練多。、敘述性提問少，述理性和發(fā)散性提問多。-6

-、學生控制時間少，學生討論機會多。、模擬語言情景少，其社會功能多等等。五、如何提前做好準備●建議

1：認真學習和研究《高中英語新課程標準》，因為在新課標中，對高中英語的聽、說、讀、寫能力都細化了其要求和標準。建議

2：多讀書，積累詞匯，學會記記憶的方法，擴大詞匯量?？衫眉倨诙喾e累詞匯，比如閱讀一些英文版名著或學生英語報刊，平時在日常生活中多注意周圍的事物的英語標示。建議

3：注重語法知識整合，理清脈絡，系統(tǒng)掌握。對于英語語法知識不要“死記硬背”，要掌握一定的語法規(guī)則和竅門，打好語法基礎，注意那些特殊的語法現(xiàn)象，它們往往是考試的熱點和學習的難點。建議

4：查漏補缺，善于總結學習經(jīng)驗，夯實根基，養(yǎng)成良好的學習習慣。把初中所學過的

1500

多個單詞和

200

多個短語、語法內容按照一定的順序重新梳理，集中識記，通過適量的練習加以鞏固和提高。建議

5：掌握學習的方法，培養(yǎng)能力?！队⒄Z課程標準》指出，“語言知識和語言技能是綜合運用能力的基礎。英語學習活動要利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力?！睘榇耍龊贸醺咧姓Z言技能和語言知識的銜接是保證學生學好英語的關鍵。建議

6：樹立信心，堅定學習目標，激發(fā)學習的興趣。樹立信心是銜接學習的基礎，夯實根基是銜接學習的關鍵，培養(yǎng)能力才是銜接學習的目的。●建議

7：英語學習習慣的銜接。要養(yǎng)成課前預習；心到、眼到、耳到、-7

-口到、手到專心學習；始終保持高度集中的注意力；用活字典；積極思維，有意注意；勤記筆記；及時復習；反復練習；獨立自覺學習英語知識的習慣。六、銜接內容一、名詞1．名詞的分類2．名詞的數(shù)3．名詞所有格二、代詞1.

人稱代詞主格、賓格形式及其主要用法；2.

名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的形式、區(qū)別及其主要用法；3反身代詞的形式、意義及其主要用法；4

常見不定代詞的一般用法；5.

指示代詞的一般用法6.

疑問代詞的基本用法。三、冠詞1.不定冠詞的用法2

.定冠詞的用法3.不用冠詞的情況四、數(shù)詞1.

基數(shù)詞2.

序數(shù)詞3.

其他關于數(shù)的表示法五、形容詞和副詞1.

形容詞2.

副詞3.形容詞和副詞的比較級、最高級六、動詞時態(tài)1.一般現(xiàn)在時的構成和用法2.

一般過去時的構成和用法3.

一般將來時的構成和用法4.

過去將來時的構成和用法5.

現(xiàn)在完成時的構成和用法6.

過去完成時的構成和用法7.

將來完成時的構成和用法-8

-8.

現(xiàn)在進行時的構成和用法9.

過去進行時的構成和用法10.

現(xiàn)在完成進行時的構成和用法七、動詞語態(tài)1.

被動語態(tài)的構成和用法2.被動語態(tài)使用中應注意的問題八、非謂語動詞1.

不定式的用法2.

動名詞3.分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）九、主謂一致1.

語法一致原則2.

意義一致原則3.

就近一致原則十、情態(tài)動詞1.can,could,beable

to2.may,

might3.must,have

to4.should,ought

to5.need,

dare6.shall,will,

would7.

其他情態(tài)動詞的用法十一、名詞性從句1.

主語從句2.

表語從句3.

賓語從句4.

同位語從句十二、定語從句1.

關系代詞引導的定語從句2.

關系副詞引導的定語從句3.

非限制性定語從句十三、狀語從句1.

時間狀語從句2.

條件狀語從句3.

地點狀語從句4.

原因狀語從句5.

目的和結果狀語從句6.

讓步狀語從句7.

比較狀語從句8.

方式狀語從句第1

講名詞-9

-名詞是表示人、事物和抽象概念等的詞。名詞的可數(shù)與否、名詞單復數(shù)形式的變化與謂語動詞的一致、名詞的修飾語、名詞的辨析、固定搭配、名詞作定語等是名詞學習及測試的重點。初高中銜接相關知識在初中階段對名詞的考查主要表現(xiàn)在名詞的單復數(shù)、名詞所有格方面，其考查題型以單項選擇、完形填空為主；而在高中階段除了考查名詞的單復數(shù)、名詞所有格外，更注重考查名詞在語境中所表達的含義，層次更深一些，主要出現(xiàn)在選擇題中。一、名詞的分類類別意義例詞專有名詞表示人、地方、事物、機構、組織等特有的名稱的詞。首字母大寫，冠詞、介詞除外LiuXiang,Mr.

Smith,Linda,Japan,theGreatWall,

Monday,

Teachers’DayBankof

China普通名詞可數(shù)名詞個體名詞表示某類人或事物的個體的詞teacher, pen, country,man,boy,

panda集體名詞表示若干個體組成的集體的詞，指一群人或一些事物people,family,police,class,team,staff,

army-10

-不可數(shù)名詞物質名詞表示無法分為個體的實物的詞，指構成各種物體的物質或材料water,milk,air,

wood,glass,paper,tea,advice,furniture,traffic,weather,

snow抽象名詞表示動作、狀態(tài)、品質、性質、行為、感情等抽象概念的詞knowledge,

health,strength,courage,information,homework,friendship【注意】family,

class

等詞作為一個整體時視為單數(shù)，強調其家庭/族成員或班級成員時視為復數(shù)；部分有生命的集體名詞本身就是復數(shù)的概念：①

police

指警察、警官的總稱，本身表示復數(shù)。The

police(主語)+謂語動詞復數(shù)②

people

指人們、人民，本身表示復數(shù)。(The)…people+謂語動詞復數(shù)people

指民族，有單、復數(shù)變化 e.g.

fifty-six

peoples

五十六個民族二、名詞的數(shù)1、 可數(shù)名詞：有單、復數(shù)形式，可以用書來計算的名詞，包括個體名詞和集體名詞。規(guī)則名詞復數(shù)形式的構成及變化：如下圖-11

-構詞情況復數(shù)構成形式例詞一般情況加-smaps,Britains,days,ships,

sisters,Canadians,

plays以s,

x,ch,

sh,z

結尾加-esbuses, watches, boxes, brushes,buzzes,

classes以

o

結尾輔音字母+o

結尾，多數(shù)加-estomatoes,potatoes,heroes,

Negroes,echoes

回聲元音字母+o

結尾，多數(shù)加-sradios,zoos,bamboos,

studios只能加-sphotos,pianos,kilos,

autos既可加-s，也可加-eszero,

cargo,

volcano

火山,

motto以

y

結尾輔音字母+y

結尾，變

y為

i

再加-esfactories, families, centuries,babies,countries,studies,

cities元音字母+y

結尾

，直接加-sboys,days,toys,holidays,

Germanys,Henrys以f

或fe

結尾多數(shù)直接加-schiefs,

beliefs,

gulfs

海灣,

roofs,safes,proofs,

cliffs變

f

或

fe

為

v

再加-esthieves,

wives,

lives,

leaves,

knives,shelves,

halves既可直接加-s，也可變

f或

fe

為

v

再加-esHandkerchief

手帕,

scarf

圍巾以th

結尾直接加-smouths,paths,

youths（3）可數(shù)名詞復數(shù)形式的不規(guī)則變化：child-childrenox-oxen公

牛①

固定形式：man-men foot-feet mouse-miceGerman-Germans human-humanswalkman-walkmanswoman-womengoose-geesepoliceman-policemen tooth-teethpolicewoman-policewomen phenomenon-phenomena

現(xiàn)象-12

-②

單復數(shù)同形：Chinese,fish

魚肉,ship,

deer,

people,Japanese,

means,Swiss,works

工廠,

series,

species

物種；種類,

yuan

元,

jiao

角,

fen

分,

li里,

jin

斤,

mu

畝,

Portuguese

葡萄牙人③

部分集合名詞既可作單數(shù)（整體），也可作復數(shù)（成員）family, class, group, public, union, team, audience, army,committee,

faculty（4）復合名詞的復數(shù)情況：①

如有主體名詞，將主體名詞變?yōu)閺蛿?shù)e.g.agirlstudent→two

girlstudents apasser-by→threepassers-by

過路人 a

brother-in-law→four

brothers-in-law

姐夫②如沒有主體名詞，則在詞末加-s e.g.agrown-up→many

grown-ups成年人③

man,

woman

作定語，構成復合名詞時，兩部分都要變成復數(shù)e.g.twomendoctors threewomen

teachers④

通常只用于復數(shù)的名詞：表示成雙成對的：

glasses,

pants,

trousers,

scissors,

jeans,clothes,socks,chopsticks,shorts,

compasses表

示

較

多

數(shù)

量

的

：

savings, stairs, surroundings, wages,circumstances,

belongings

財產(chǎn),

remains

遺體；遺物,

suburbs,

arms武器（5）特殊的復數(shù)形式：-13

-①

the+

集體名詞

“全體……”表示一類人或是整體，具有復數(shù)意義e.g.thepolice,the

French②

雙重含義的復數(shù)名詞：fish——作“魚”的條數(shù)時，單復數(shù)同形為

fish；作“魚”的種類時，復數(shù)為

fishes作“魚肉”時，為不可數(shù)名詞，fishpeople——人民，單復數(shù)同形民族，復數(shù)為

peoplesworks——工作，不可數(shù)名詞工廠，單復數(shù)同形e.g.achemical

workstwo

chemicalworks著作，可數(shù) e.g.aworkbyLuXun twoworksbyLu

Xun類似的詞還有：

forces

軍隊

irons

腳鐐手銬

customs

海關

letters

文學

spirits

酒精；情緒

manners

禮貌

goods

貨物

looks

外表

times

時代

greens

青菜

drinks

飲料

sands

沙灘，沙地

waters

水域

brains

智力

pains

努力

regards

問候（6）以

s

結尾，表示單數(shù)，沒有復數(shù)意義的詞：economics,

the

UnitedStates/Nations,maths,news,physics,

politics2、 不可數(shù)名詞：無復數(shù)形式，也不能由不定冠詞

a/an

限定；包括物質名詞和抽象名詞（1）專有名詞：BBC

英國廣播公司Mark

Twain

馬克·吐溫theWest

Lake西湖物質名詞：wind,

gas,

light,

bread,

sand,

rice,

sugar抽象名詞：happiness,

music,

fun,

progress,

weather,

housework部分名詞的兩重性：既可作可數(shù)名詞，又可作不可數(shù)名詞work（著作/工作）glass（眼鏡、玻璃杯/玻璃）hair beer/coffee/tearoom

（

房間/

空間）

chicken

（

小雞/

雞肉）

experience

（

經(jīng)歷/

經(jīng)驗）exercise（練習/鍛煉）wood（森林/木頭）fire（火災/火）paper（論文、文件、報紙、卷子/紙）food（各種各樣的食品/食物）fruit（水果種類/水果總稱）beer/tea/coffeecloth（油布、桌布/布料）difficulty（難事/困難）success（成功的人/成功）常見易錯的不可數(shù)名詞：air,

news,

advice,

furniture,

traffic,

information,

weather,

luck,clothing,

progress,

equipment,

fire,

fun,

grass,

money,

meat,

waste,wealth,population,

time抽象名詞表示具體事物時，為可數(shù)名詞，可被

a/an

修飾，有復數(shù)形式。表示“某種人或事”：honor

令人感到榮耀的人或事

death

死者

pleasure

令人感到高興的人或事

success/failure

成功/失敗的人或事

surprise

令人感到驚訝的人或事

worry

令人感到煩惱的人或事

beauty

美麗的人或事

pity

遺憾的人或事E.g.Maryisagreathonortoour

class.Whatasurpriseyougaveus

all.3、

可數(shù)和不可數(shù)名詞的不定量的表示：（1）利用單位詞：“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+不可數(shù)名詞”量詞有單復數(shù)形-14

-式，of

只能加原形a

bottle

of,

a

pair

of,

a

piece

of,

a

drop

of

water,

a

bar

of

chocolate,a

loaf

of

bread,

an

article

of

furniture,

a

bowl

of

rice,

a

kilo

ofsalt,agrainof

sand,“數(shù)詞或冠詞+量詞+of+可數(shù)名詞復數(shù)”a

bag

of

eggs,

a

box

ofbooks,fiveheadof

sheep利用“few,

a

few,

many,

a

number

of,

a

large

number

of=largenumbers

of”修飾可數(shù)名詞利用“l(fā)ittle,

a

little,

a

bit

of,

much,

a

great

deal

of,

a

largeamount

of”修飾不可數(shù)名詞“some,

any,

most,

a

lot

of=lots

of,

plenty

of”既修飾可數(shù)名詞，也修飾不可數(shù)名詞三、名詞所有格名詞所有格：英語中名詞可在詞尾加-’s

作定語，修飾另一個名詞，表示所有格關系名詞所有格有三種構成形式：’s

所有格、of

所有格、雙重所有格1、’s

所有格（1）’s

所有格形式的構成1）一般情況，在名詞詞尾加-’s e.g.mybrother’s

bag如果名詞已經(jīng)有復數(shù)詞尾“-s”，則只加-’ e.g.theteachers’office如果名詞是復數(shù)，但不帶詞尾“-s”，則加-’s e.g.Women’s

Day-15

--16

-4)

復合名詞及作整體的名詞詞組，在最后一個名詞詞尾加-’se.g.myfather-in-law’

s

friend eachother’saddressessomebodyelse’s

opinion5)

如果幾個詞共同擁有的所有關系時，則只在最后一個名詞后面加上-’se.g.TomandJim’s

father6)

如果表示幾個各自的所有關系時，則每個名詞后面都要加上-’sLily’sandLucy’s

rooms表示有生命的名詞的所有關系。表示無生命的名詞的所有關系：表示地理、國家、城市、世界等地方名稱的詞，

our

country’sdevelopment表示時間、距離、金錢等的名詞，yesterday’s

newspaper,

amile’sdistance,adollar’sworthofapple,twodays’

trip表示度量、價值、重量等的名詞，three

miles’

walk4

）

表示天體、

自然現(xiàn)象、

擬人等名稱的詞，

the

earth

’

ssatellite,

China

’

s

weather,

the

moon

’

s

light,

the

world

’

speople,theearth’s

air（4）’s

所有格表示店鋪、醫(yī)院、學校、住宅（某人的家）、教堂等公共建筑時，

-’s

所有格后面常省略其修飾的名詞

at

the

doctor’s

在診所，to

my

uncle’s

到我叔叔家，St..

Paul’s

圣保羅教堂，at

thetailor’s

在裁縫店，at

Mr.

Green’s

在格林先生家注意：

the

Smith

’s

史密斯的家

the

Smiths

史密斯一家人

the

Smiths’史密斯一家的住處（5）含有

else

的-s’：else

常用于不定代詞、疑問代詞或疑問副詞后，表示“另外……、其他”，其屬格形式為

else’se.g.It’ssomeone

else’s.Whoelse’sbookis

this?(whoelse’s=whose

else)（6）某些習慣用語或成語，也需要用-’sE.g.

at

one’s

wit’s

end

黔驢技窮

for

friendship’s

sake

為了友情

at

astone’s

throw

一箭之遠（7）“基數(shù)詞+連字符+單數(shù)名詞”可作前置定語，表示時間、距離等。當表達同一含義時，可與名詞所有格形式相互轉換 用連字符“-”時，year,

meter,

minute

等時間或距離的名詞用單數(shù)atenminutes’ride=a

ten-minute

ride aseven-year-oldgirl=agirlof

seven2、of

所有格：“of+名詞”一般適用于無生命的名詞（1）表示無生命的名詞的所有關系（詞序與漢語相反）“……的”e.g.thegateofour

school（2）某些表示人、事、動物、機構、組織的名詞，可以用

of

屬格代替’s

屬格the

guests’

arrival=the

arrival

of

the

guests

客人的到達（3）有些名詞有后置定語修飾，此時常用

of

所有格表示其所屬關系-17

--18

-Can

you

tell

me

the

name

of

the

girl

standing

by

the

schoolgate?（4）表示名詞化的詞的所有關系（the

rich,

the

dead,

the

aged,

thewounded,suffering,thedying,thinking,makeastudy,theunknown,

in

one’s

fifties

在某人五十幾歲時）E.g.Thelifeofthepooristhebiggestprobleminthiscountry.（5）有時

of

并非表示所有關系，只是用來表示數(shù)量、種類或同位關系E.g.

a

drop

of

water,

the

city

of

Beijing,

a

kind

of

fruit（6）有生命的名詞’s

所有格與

of

所有格可以相互轉換：the

girl’sname=thenameofthe

girl（7）“of+名詞”結構相當于形容詞，在句中作表語和定語：of

+much/great/no/little

+抽象不可數(shù)名詞（difference,

help,importance,

use,

value

等）E.g.Thecomputerisofmuchuseto

us.Allofthemarepersonsofimportance.=Allofthemareimportant

persons.注意：下列情況’s

所有格與

of

所有格不能通用：1）必須用’s

所有格①

表示類別時 children’s

books

兒童讀物a

master’s

degree

碩士學位-19

-②

在某些成語中

within

a

stone

’s

throw

一箭之遙

a

wolf

insheep’s

clothing

披著羊皮的狼

in

one’s

mind’s

eye

在某人心目中③

當名詞中心詞帶同位語時

Susan’s

husband,

the

doctor,

is

amember

of

thecharity

慈善機構.必須用

of所有格①在以

the

開頭并且不用逗號“，”隔開的表示同為關系的結構中，通常用

of

所有格。the

cityof

Fuzhou②

當

of

所有格的介詞賓語成分是以“定冠詞+分詞”或“一類人”的結構時Thelifeofthepoorinthisareaisgetting

better.雙重所有格：當’s

所有格和

of

所有格同時使用時，即為雙重所有格。“of+名詞’s/of+名詞性物主代詞”名詞前如有不定冠詞、數(shù)詞或指示代詞修飾，即用雙重所有格。表示“其中之一”，表達部分概念；表達贊揚或厭惡、不滿等感情色彩E.g.afriendofmyfather’s,acousinofmine,someneighborsofMr.Brown’s,afewbooksofhers,aphotoofhis,thatgirlofmyuncle’s,thisfoolishideaofLi

Ming’sE.g.Thatcarofyoursisreally

splendid.區(qū)別比較：a

photo

of

Jack’s

一張杰克所擁有的照片a

photo

of

Jack

杰克的一張照片one

of

my

sister’s

friends

=a

friend

of

my

sister’s

我妹妹的-20

-一個朋友（強調多個中的一個）afriendofmysister我妹妹的朋友（強調是朋友關系，不是其他關系）my

sister’s

friend

表示我妹妹唯一的一個朋友或剛剛談及的那個朋友典型例題：I

am

sure

David

will

be

able

to

find

the

library—he

has

a

prettyC.

experienceD.good

of

direction.A.

idea B.

feelingsenseC.in

highHowhappytheyare!Obviously,theyare

.A.in

nice

spirits B.innice

spiritspirits D.inhigh

spiritHesaidhewouldtryevery

tohelp

us.A.mean B.meaning C.

meansD.

ways4.

One

of

the

consequences

of

our

planets

being

warming

up

is

a(n)D.

inthenumberofnatural

disasters.A.

result B.

account C.

reasonincreaseTowardsevening,

came,whichmadethingseven

worse.—Mum,I’m

thirsty.—There

issome

inthebottle.Help

yourself.A.

orange B.

apples C.

bananas D.

bread-21

-C.

Browns

areplayingtennisinthe

playground.The

Browns B.

The

Brown

’

sD.

Brown’sBecareful.Thereisa

holeinthe

ground.two-foot-deep B.

two-feet-deep C.two-foot

deepD.two-feet

deepIhavethreepenfriends.

One

is

,theothertwo

are

.—Canyougetapianoforme,

dear?—Butthereisn’tenough

foritinour

house.A.place B.floor C.room D.

ground—Sorry,Jane.Itookyourschoolbagby

.—Itdoesn’t

matter.A.hand B.mistake C.bike D.

heart第

2

講 代 詞代詞是用來指代人或事物，代替名詞以及起名詞作用的短語、分句和句子的詞。代詞可分為九類：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關系代詞、不定代詞和連接代詞。初高中銜接相關知識在初中階段代詞這部分，學生應主要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞等幾類；而在高中階段，學生還需掌握

it,

such,

no,

any,

one,

some

以及

all

等詞的用法。【注意事項】（一）

指代必須準確無誤如果在使用代詞時指代不清楚，就會引起他人的誤解、費解，甚至不理解。例如：While

carrying

the

paint

can

from

the

garage

to

the

house,

Marywas

afraid

that

some

of

it

might

spill

on

her

new

skirt.

當瑪麗從車庫把油漆罐搬到屋里時，她擔心油漆會濺到她的新裙子上。（二）

使用人稱代詞、反身代詞、物主代詞這三類代詞時，我們要注意他們在句中的人稱、單復數(shù)、性和格的一致性。人稱代詞主要有主格和賓格兩種形式。主格，如：I,

we,

he,

they,she,

it,

you

等，在句子中充當主語；賓格，如：me,

us,

him,

them,her,

it,

you

等，在句子中充當賓語。（三）

反身代詞的作用構成規(guī)則：（1）第一、二人稱的反身代詞是形容詞性物主代詞+

self(selves) 如：myself,

yourself(yourselves)等；（2）第三人稱的反身代詞是賓格+self(selves)

如：herself,

itself,

themselves

等反身代詞在句子中作賓語。當它作介詞

by

的賓語時，表示強調。如：The

prisoner

killed

himselfbytaking

poison.反身代詞在句子中作同位語，用來加強名詞或代詞的語氣，強調某人親自、本人；此時放在名詞、代詞之后，或句子末尾。如：The

students-22

-willcleantheclassroom

themselves.（四）

物主代詞-23

-1.

形容詞性物主代詞只能作定語。如：My

brother

often

does

hishomeworkinhis

room.2.名詞性物主代詞在句中充當主語、賓語、表語。相當于名詞，=形容詞性物主代詞+名詞 如：We

each

bought

a

new

book.

Yours

is

about

management

and

mineisabouttheAmerican

history.（五）

不定代詞主要不定代詞：each,

both,

all,

either,

neither,

one,

none,

little,few,

many,

much,

other,

another,

some,

any；另外還有由

some,

any,

no和

every

構成的合成代詞，如：somebody,

anything

nothing

等。all在談到兩個以上的人或事物時，或是不可數(shù)的事物時，我們都可以用

all，在句中充當主語、賓語、定語和同位語。另外，all

指不可數(shù)的事物時可以作表語。

如：This

is

all

he

knew

about

it.

（作表語）這就是他了解有關這件事的一切。They

were

all

covered

with

dust.

（作同位語）他們身上盡是塵土。each和

everyeach

和

every

都是“每一個”的意思，但在句子里各自強調的側重點不同。-24

-every

從每一個個體著眼而強調“整體”；形容詞，只能作定語；each 把一些東西一個一個地加以考慮，強調“各個”；既是形容詞也是代詞，可以作主語、賓語、定語和同位語。every

可用于：everyother/(every+數(shù)詞)+名詞 的結構中，表示“每隔……” 如：every

other

day

每隔一天

every

three

days

每三年

every

other

line每隔一行

everyten

miles每隔十英里3.

one作不定代詞時，有復數(shù)形式

ones，代替前面剛提到的人或事物以避免重復，有自己的定語或冠詞；還可以用來泛指人。 如：Thisproblemisadifficult

one.Idon’tlikecoloredenvelopes.Ilikewhite

ones.Modesty

helps

one

go

forward,

whereas

conceit

makes

one

lag

behind.（泛指）4.some

與

any “一些”作定語時，some

多用于肯定句，any

多用于否定句、疑問句或條件句。表示請求、建議、反問或是希望得到肯定回答的疑問句中，常用some

而不用

any。some

可與數(shù)詞連用，表示“大約” 如：Somehundredteachershavemovedinto

new

houses.Thebridgewasbuiltabouttwohundredyears

ago.-25

-5.

few,

a

few;

little,

a

little

的用法few,

a

few

用于可數(shù)名詞；little,

a

little

用于不可數(shù)名詞few,

little

表示否定，“幾乎沒有”；a

few,

a

little

表示肯定，“幾個，一些或一點點”6.no

與

none 均表示否定意義（1）no=notany 意在強調“連一個、一點都不”，只作形容詞，一般與名詞連用；（2）none 則相當于名詞，可獨立在句中充當成分，也可與介詞短語連用，表示在某一范圍內“任何一個也不”。典型例題：Equippedwithmodernfacilities,today’slibrariesdiffergreatlyfrom

.A.

those

of

the

pastB.the

pastC.

which

of

the

pastD.these

pastHisfatherwarnshimnottosmoke,but

doesn’t

work.A.he B.which C.she D.

itDavidhaslivedinLondonandManchester,buthedoesn’t

like

cityvery

much.A.each B.both C.either D.

anotherThere’sonlybreadleft;they’veeatenup

.everything

else B.

something

else C.elseeverything D.else

something-26

-

is

broken.C.

your;

MineD.CanIborrow

pencil?A.

you;

My B.

your;

Meyours;

My—Youlookso

happy!—JacksaysI

am

pretty.

hasevertoldmethat

before.Somebody B.

Anybody C.

Everybody D.Nobody—Whotaught

French?—Nobody.Shelearnedallby

.A.herself;

herB.

she;

herself C.her;

herselfD.

her;she8.

IaskedJohn

for

ink,buthedidn’thave

.A.any;

someB.

any;

any C.

some;

any D.some;

some9.Yourdigitalwatchisquitenice.Wheredidyoubuy

?C.

it;

oneD.Iwanttobuy

,

too.A.

one;

one B.

it;

itone;

it10.

—Which

is

your

favorite

sport,

swimming,

surfing

or

diving?—

ofthem,Ilikewaterskiing

best.A.None B.Neither C.

AllD.

Either-27

-第

3

講 冠 詞冠詞是虛詞，本身不能單獨使用，也沒有詞義。用在名詞的前面，幫助指明名詞的含義。英語中的冠詞有三種，一種是定冠詞（theDefiniteArticle），另一種是不定冠詞（the

Indefinite

Article），還有一種是零冠詞（the

ZeroArticle）。初高中銜接相關知識在初中階段對冠詞的考查相對而言要簡單些，只要掌握其中的規(guī)律即可；而到了高中，就要根據(jù)語境中的具體情況具體分析。因此，一定要在熟練掌握冠詞用法的基礎之上，注意特殊情況，靈活運用。一、不定冠詞的用法不定冠詞

a(an)與數(shù)詞

one

同源，是“一個”的意思。a

用于輔音音素前，一般讀作/?

/，而

an

則用于元音音素前，一般讀作/

?n

/。表示“一個”，意為

one；指某人或某物，意為

a

certain。如：

AMr.Lingiswaitingfor

you.代表一類人或物。 Aknifeisatoolforcutting

with.詞組或成語。二、定冠詞的用法定冠詞

the

與指示代詞

this,that

同源，有“那（這）個”的意思，但較弱，可以和一個名詞連用，來表示某個或某些特定的人或東西。特指雙方都明白的人或物：

Take

the

medicine上文提到過的人或事：

He

bought

a

house.

I’ve

been

to

thehouse.-28

-指世上獨一無二的事物：

the

sun,

the

sky,

the

moon,

the

earth與單數(shù)可數(shù)名詞連用表示一類事物，如：the

dollar

美元；the

fox狐貍；與形容詞或分詞連用，表示一類人：

the

rich

富人；the

living

生者用在序數(shù)詞和形容詞最高級，及形容詞

only,

very,

same

等前面：Wheredoyoulive? Iliveonthesecond

floor.That’stheverythingI’vebeenlooking

for.用在某些普通名詞構成的國家名稱、機關團體、階級等專有名詞前：thePeople’sRepublicof

China用在表示樂器的名詞之前：She

plays

the

piano.如果樂器是中文拼音是定冠詞

the

省略掉，如： play

erhu用在姓氏的復數(shù)名詞之前，表示一家人：

the

Greens

格林一家用在慣用語中：in

the

day,

in

the

morning,

in

the

rain,

in

themiddleof,bytheway,onthe

whole三、零冠詞，即不用冠詞的情況專有名詞前。如：England,

Mary泛指的復數(shù)名詞，表示一類人或事物時。如：They

are

teachers.抽象名詞和物質名詞表示一般概念時。

如：Failure

is

the

motherof

success.在季節(jié)、月份、節(jié)日、假日、日期、星期等表示時間的名詞之前。如：WegotoschoolfromMondayto

Friday.-29

-在稱呼或表示官銜、職位的名詞前，如：The

guards

took

the

AmericantoGeneral

Lee.在三餐、球類運動和娛樂運動的名稱前，

如：have

breakfast,

playchess當兩個或兩個以上名詞并用時，如：I

can’t

write

without

pen

orpencil.當

by

與火車等交通工具連用，表示一種方式時，如：by

bus,

by

train有些個體名詞

school,college,prison,

market,hospital,bed,table,

class,

town,

church,

court

等個體名詞，直接置于介詞后，表示該名詞的深層含義。例如：go

to

hospital

去醫(yī)院看病，go

to

the

hospital去醫(yī)院（并不是去看病，而是有其他目的）四、冠詞與形容詞+名詞結構兩個形容詞都有冠詞，表示兩個不同東西。例如：He

raises

a

black

and

a

white

cat.

他養(yǎng)了一只黑貓和一只白貓。The

black

and

the

white

cats

are

hers.

這只黑貓和這只白貓都是她的。若后一個形容詞無冠詞，則指一個物體。例如：He

raises

a

black

and

white

cat.

他養(yǎng)了一只花貓（黑白相間的）。典型例題：If

you

go

by

train,

you

can

have

quite

a

comfortable

journey,butmakesureyouget

fast

one.-30

-A.the;

theB./;

aC.the;

aD./;

/2.

Turners

are

playing

chesswhiletheirson

isplaying

piano.A./;a;

aB./;the;

theC.The;/;

theD.The;a;

/What

fineweatherwearehavingthese

days!A.a B.an C.the D.

/Anaccident

happened

at

crossroadsafewmeters

awayfrom

bank.A.

a;

a B./;

a—What’sthisin

English?A.a B.

theC./

;

the D.the;

/—It’s

ruler.C./ D.

an6.Wehave

three

meals

days.

We

have

breakfast

atC.a;/;

the6:30in

morningevery

day.A.the;

the;

the B.the;/;

theD.a;the;

the7.

history

of

this

special

Pacific

island

brought

unusualfeelingto

me.第

4

講 數(shù) 詞表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。表示-31

-數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞；表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞。初高中銜接相關知識數(shù)次在中學語法中占有很重要的地位，在初中階段要求學生掌握基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)以及時刻的表達和運用，數(shù)次通常在選擇題和詞性轉換題型中出現(xiàn)。而在高中的學習要求中，除了上述的用法外，還要求掌握年代表示法、年齡表示法以及不定數(shù)量詞“多”的表示法，高中階段一般用選擇題的方式來進行考查。倍數(shù)表示法（1）主語+謂語+倍數(shù)（或分數(shù)）+as+adj.+as 如：Ihavethreetimesasmanyas

you.（2）主語

+

謂語

+

倍數(shù)（或分數(shù)）+

the

size（amount,

length…）of…

，如：Thegrainoutputis8percenthigherthisyearthanthat

oflast

year.分數(shù)表示法構成：基數(shù)詞代表分子，序數(shù)詞代表分母。分子大于

1

時，分母序數(shù)詞用復數(shù)，如：1/3 one-third；3.

年代表示法2/3 two

thirdsinthe1990s/inthe

1990’s20

世紀

90

年代4.

年齡表示法（1）表示“整歲”，直接用基數(shù)詞或

year,

age

。例如：-32

-He

is

a

twenty-year-old

man.

=

He

is

aged

twenty.

=

He

is

at

agetwenty.=Heisattheageof

twenty.表示“在某人幾十多歲”，用“in

one’s

+

基數(shù)詞復數(shù)”形式，還可以借助

early,

middle,

late

來表達得更明確一些。例如：Heisinhis

seventies.Thegirlisinherearly

twenties.He

is

in

his

middleteens.

他今年十四五歲。She

is

in

her

late

twenties.

她今年二十八九歲。表示“快滿多少歲”用進行時或將來時。例如：He

is

getting

on

for

eighteen.

=He

is

going

on

eighteen

yearsold.=Hewillbeeighteenyears

old.=It

will

be

his

eighteenth

birthday.

他快滿十八歲了?！安粷M多少歲”可用副詞

barely,nearly,

almost,

quite,yet,

just

等表示。例如：Sheisbarely/nearly/almostseventeen.=Sheisnotquite/yetseventeen.=Sheisjustunder

seventeen.表示“差多久滿多少歲”用介詞

off。例如：Heisfivemonthsoff

nineteen.Sheisthreeyearsoff

fifty.“超過多少歲”用介詞

past 例如：Heispast

fifty.Heisamanpastmiddle

age.-33

-Thebabyistwomonthspasttwoyears

old.3.

不定數(shù)量詞“多”的表示法被修飾名詞的數(shù)英語表達漢語意思修飾可數(shù)名詞dozens

of幾十；許多scores

of許多many,agood(great)

many,many

a(修飾單數(shù)可數(shù)名詞)許多；大量hundreds

of數(shù)以百計thousands of, thousandsuponthousands

of成千上萬millions

of數(shù)百萬billions

of億萬修飾不可數(shù)名詞much,

a

great(good)

deal

of,a large amount of, largeamounts

of許多；大量修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞a

lot

of,

lots

of,

plenty

of,alargequantityof,largequantities

of許多；大量典型例題：About

of

the

workers

in

that

factory

young

people.third-fifths;

are B.

three-fifths;

are C.-34

-three-five;is D.three-fifth;

is2.Whatatable!I’veneverseensuchathingbefore.

It

is

itis

long.C.not

halfA.halfnotas

wide

as B.

wide

not

as

half

asaswideas D.aswideasnot

half3.

During

World

War

II,

a

Jewish(猶太)

lady

was

protected

by

aC.

fiftiethD.localfamilyinShanghaiinher

.A.

fifties B.

fiftythe

fiftieth4.

thestudentsinthisprimaryschoolisabout

threethousand;

ofthemare

girls.A.Anumberof;two

thirdB.Thenumberof;twothirdsC.Anumberof;two

thirdsD.Thenumberof;

twothird第

5

講 形容詞和副詞形容詞一般在句子中充當定語、表語、補語，有時也充當狀語；副詞在句子中充當狀語修飾動詞、形容詞、副詞、詞組和句子，還可充當表語和補語。初高中銜接相關知識形容詞和副詞是中學英語學習中的一個重要組成部分，在初中只要熟練-35

-掌握形容詞與副詞的區(qū)別以及形容詞、副詞的比較級和最高級即可。而在高中除此之外，還應掌握兩個以上形容詞作定語時的排列順序，考查方式主要是選擇題。一、用形容詞表示類別和整體某些形容詞和形容詞性的分詞加上定冠詞可以泛指一類人，