Unit 2 A new student第5課時示范課教案（譯林版英語五年級上冊）

3/5Unit2AnewstudentFuntime&Checkouttime第5課時一、教學目標1.能夠掌握并靈活運用下列句型：—Istherea...?—Yes,thereis./No,thereisn’t.—Arethereany...?—Yes,thereare./No,therearen’t.Thereisnota.../Therearenotany...—Howmany...arethere...?—Thereare/is...It’s/They’reonthefirst/second/thirdfloor.2.能夠理解并運用目標句型，談論某地是否存在某物、數(shù)量是多少。3.能熟練表達物體所處的樓層。4.能熟練使用核心句型表達思想，養(yǎng)成初步語用能力。提升口語表達能力和課堂展示能力，增強學習英語的積極性。二、教學重點及難點重點：使學生能夠熟練使用Therebe句型的各種句式，能使用Howmany詢問數(shù)量并作答，能夠表示物體所處的樓層。難點：訓練學生靈活運用Therebe句型的各種句式完成課堂任務，提升學生的口語表達能力和聽力等。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、教學過程I.Warm-up1.Watchandthink播放一段使用Howmany詢問數(shù)量的視頻，學生觀看。T:Beforewatchingthevideo,you’dbetterlookatthetwoquestionsfirst.(1)Howmanybearsarethere?(2)Howmanytigersarethere?【設計意圖】回顧本單元重點句型，同時通過觀看視頻激發(fā)學生的學習積極性。讓學生帶著問題看視頻，更有針對性。Watchandsay讓學生回答問題，并展示答案?！驹O計意圖】核對答案，檢驗學生對視頻內容的理解，為后邊的活動做鋪墊。Askandanswer呈現(xiàn)一幅圖片，給出語言支架，學生參考語言支架進行問答練習。A:Howmanypigs/...arethere?B:Thereare/is...A:Isthereacat/...inthepicture?B:...A:Arethereanypandas/...?B:...【設計意圖】復習回顧本單元重點句型。II.PresentationLookandlearn(1)T:It’sSunday.Tomisinthezoo.Howmanymonkeysarethereinthezoo?Therearefour...設置湯姆在逛動物園的情景，呈現(xiàn)若干動物園的圖片，學生觀察圖片，對圖片中動物的數(shù)量進行問答。（教師板書：Howmanymonkeysarethereinthezoo?Therearefour.）(2)①T:Tom’smotherisworkinginthemall.Themallisverybig.Therearesomeclothesstores.They’reonthefirstfloor...介紹湯姆的媽媽在商場工作，呈現(xiàn)若干商場圖片，介紹不同樓層都有什么店鋪。（教師板書：They’reonthefirstfloor.They’reonthesecondfloor.It’sonthethirdfloor.Isthereatoystoreinthemall?Yes,thereis.Arethereanycandystoresinthemall?No,therearen’t.）②T:It’sculturetime.Let’sseehowpeopleintheUKandtheUSsaytheirfloors.呈現(xiàn)兩張房子的圖片，介紹英國的一樓和美國的一樓有著不同的名稱?！驹O計意圖】通過圖片創(chuàng)設情境，形象生動，反復呈現(xiàn)本單元重點句型。并通過文化知識，拓展學生的思維，提高學生的學習興趣。(3)T:WhereisTom’sfather?He’sathome.Thereisatreebesidehishouse.Butthereisnotagardenbesidehishouse...介紹湯姆的爸爸現(xiàn)在正在家里，通過圖片簡單介紹他的房子。（教師板書：Thereisnotagardenbesidehishouse.Therearenotanybedroomsonthefirstfloor.）III.Practice1.Askandanswer呈現(xiàn)湯姆教室的圖片，給出語言支架，學生參考語言支架進行問答練習。A:Howmanydesksandchairs...arethereintheclassroom?B:...A:Istherea...?B:...A:Arethereany...?B:...【設計意圖】訓練學生反復使用本單元重點句型，提高學生的口語表達能力。2.Listenandnumber學生聽一段錄音，根據錄音給圖片標號?！驹O計意圖】進一步復習鞏固本單元重點句型，同時訓練學生的聽力。3.Listen,matchandsay學生再次聽錄音，完成連線任務。【設計意圖】進一步復習鞏固本單元重點句型，同時訓練學生聽錄音獲取關鍵信息的能力。4.Read.Tickorcross呈現(xiàn)圖片和文本，學生完成判斷正誤?！驹O計意圖】訓練學生圖文信息匹配能力，鞏固本課句型的同時能夠解決生活中的實際問題。5.Readandanswer呈現(xiàn)幾幅圖片，學生看圖回答問題。(1)Isthereanappleonthetable?(2)Aretherefivebooksonthetable?(3)Aretheresixbananasinthebasket?(4)Arethereeightapplesinthebasket?【設計意圖】通過看圖回答問題，進一步鞏固本課句型。=4\*ROMANIV.Production1.Thinkandwrite呈現(xiàn)語言框架，讓學生參考語言框架寫一寫自己的學校。T:Writeatleastfivesentencesaboutyourschool.MyschoolTherearetwentyclassroomsinmyschool.Thereisa...Itison...Thereisnot…inmyschool.…Thereare...Theyareon…Therearenot...【設計意圖】進一步復習鞏固Therebe句型的表達，鍛煉學生的書寫能力。2.Compare,sayandwrite分別呈現(xiàn)一幅教室和臥室的圖片，讓學生將這兩幅圖片與自己的教室和臥室進行比對，說一說它們的不同之處。課件給出語言支架供學生參考?！驹O計意圖】讓學生在實際生活中運用所學句型，達到學以致用的目的，同時提升學生的口語表達能力。=5\*ROMANV.Homework1.抄寫、背誦本單元單詞。2.制作手抄報，將本單元所學重點內容整理到手抄報上。五、板書設計Unit2AnewstudentFuntime&CheckouttimeSentences:—Howmanymonkeysarethereinthezoo?—Therearefour.They’reonthefirstfloor.They’reonthesecondfloor.It’sonthethirdfloor.—Isthereatoy