觀看放牛班的春天電影心得范文5篇

觀看放牛班的春天電影心得范文5篇

觀看放牛班的春天電影心得(一)

看完影片之后，才明白這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻簡單萬分的人生歷程，而春天，是一種期望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生氣勃勃的象征。

故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個布滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的同學，并沒有由于這樣的嚴峻管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白，在這樣好像無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個奇妙的幻想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個能夠說足以轉(zhuǎn)變他們命運的人他就是馬修。

電影中的院長，對孩子不僅僅沒有急躁，并且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐可怕，馬修老師則完全不一樣，他對孩子布滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是賜予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

在學習的路途上，老師對同學的影響力，能夠說是無遠弗介，一位壞的老師，能夠毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫順的鼓舞，一個確定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無期望的壞同學，重新找到他們自我人生的方向。

當一位好老師如此重要，卻非常困難，由于應(yīng)對一群不一樣共性，不一樣資質(zhì)的同學，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，“「急躁」是一位好的老師，最必要擁有的，對同學不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個同學，只要用愛心與信念，總有一天，同學們會蛻變成漂亮的蝴蝶?！?/p>

馬修，他好像一個和善的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿同學時，將同學組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純潔的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清晰地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對訓練事業(yè)的盡心盡責;對人公平，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

記得上學期上雷老師的《訓練原理》時，她特別強調(diào)“每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)當?shù)玫骄粗?，存在就是有價值的”。馬圖在理解校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰同學;其次，讓我來懲罰犯事的同學;第三，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對幼細心靈人性的關(guān)懷。

最終，這個班級的一切都轉(zhuǎn)變了。一幅幅漂亮的春天景象在每個孩子腦海中出現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的提心吊膽，生怕犯錯的恐驚，而慢慢轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。

整部電影使我感受很深，的確這不僅僅只是一部訓練意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣布滿生氣。他們需要的，正是我們此刻生活中所慢慢忽視的愛與呵護啊!

看完了這部電影，我覺得老師是非常宏大的。他們往往賜予同學的不僅僅是學問，還有在同學失敗時說的那一句句鼓舞的話語，在同學對前途感到迷惘的時候伸出的救濟之手，還有許多許多

電影往往是虛構(gòu)的，或許在真實生活中它不曾發(fā)生?？墒撬鼌s寄予了人們對生活的完善向往?！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲鎸嵡械馗惺艿搅死蠋煂ν瑢W的殷切期望和深厚的愛。在簡潔質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個漂亮的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都由于四周發(fā)生的一切而轉(zhuǎn)變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣嚴厲的春風拂過臉蛋，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依舊能夠擁有一個陽光明媚的春天

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個學校，馬修的為師之道獲得了確定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的確定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟識的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來訓練孩子。

不行否認，溫情是個好東西。沒有特別感動人心的場面，也沒有特別叫人難以理解的苦痛悲情?！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都能夠讓人堅持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，暖和的心靈雞湯。

觀看放牛班的春天電影心得(二)

今日我?guī)业耐瑢W去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了劇烈的震撼。感謝學校讓我給同學這樣的支配，使我又受到了一次良好的師德訓練。

四十八年前，仆人公馬修到一家學校擔當學監(jiān)，這個學校被成為池塘之底，這個學校由淘氣的孩子，殘忍的校長，冷酷的老師，嚴峻的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動反應(yīng)”制度深惡痛絕。他喜愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們以往不幸的遭受而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示:在我們的訓練教學中，應(yīng)當看到:同學都有自我的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去訓練，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品嘗。

觀看放牛班的春天電影心得(三)

這是一部關(guān)于訓練的電影，也是關(guān)于心靈與愛的電影?！坝柧毦烤故鞘裁次覀円鯓佑柧毢猛瑢W們我們此刻要怎樣做”影片中，現(xiàn)實中，每個人的心中都在查找著這個問題?！斗排０嗟拇禾臁分械鸟R修手里拿的是一把愛心和幻想的鑰匙，開啟了同學們的心靈之門。

這是法國偏僻的郊外一所被稱作“池塘底”的教養(yǎng)院。里面的孩子，或者每每倚靠在鐵柵欄前，企盼著已去的父親，或者用毫無奢求的眼神，不屑地看著這個世界他們的父母或是在戰(zhàn)斗中死亡，他們的母親或是未婚媽媽，他們擁有太多太多別人不曾擁有的冰冷和無助。將這群問題少年集中強制關(guān)在這樣一個與世隔絕的環(huán)境中，一道道鐵門禁錮著他們的心靈世界，只能看到高墻圍著的四角的天空。感受不到愛和敬重，更不許對愛有所依戀。犯了事，只能用皮鞭和囚禁處理。塵封的心靈就這樣開頭漸漸變得扭曲，在那里有以李基度為代表的攻擊性強的兒童，他把學監(jiān)老麥砸得住進了醫(yī)院;還有以皮比諾為代表的，由于失去雙親，缺少依戀而孤僻，甚至變得抑郁的兒童;最值得關(guān)注的就是讓單親媽媽頭痛，對音樂極有天賦，但又自尊心十足，相當敏感的莫朗。這樣我們看到了《放牛班的春天》中同學們的叛逆、抵抗和疑問:在影片里同學對老師的不敬重顯露無疑，他們在拿老師做笑料，暗算老師同學們對老師的輕視無視，老師們對同學的不滿和強硬，他們只是把同學的這種行為看成叛逆、墮落的表現(xiàn)。老師和同學選擇了對抗，而不是經(jīng)過真心溝通，相互理解來解決問題。

在這樣充斥著邪惡和暴力的氛圍中，很多老師都是實行了妥協(xié)、默認、忍耐或同流等消極的態(tài)度，而馬修的態(tài)度是進取的。初來乍到的馬修，應(yīng)對孩子們一貫的惡作劇，并沒有像其他教員那樣過激的反應(yīng)，盡管他也需要恐嚇孩子，但他的心中布滿了愛。他相信不管是什么人，他的心靈深處都深埋著和善的種子，尤其是孩子，訓練者就是擅長將之揮之而出的那個人。等爸爸的佩皮諾的眼神僅有讓人更加憐愛;“樂譜是不是間諜的密碼”，孩子還是那么的天真、奇怪???每個孩子都有一顆豐富的內(nèi)心，我們不要苛求孩子都成為我們心中的那個孩子，他們是大千世界中的葉子，從沒有兩片完全相同的葉子。真正敬重孩子原有的特質(zhì)，讓孩子原有的特質(zhì)更加閃亮。于是，當孩子嘻笑著罵他禿頭的時候，當孩子將他用半生的心血創(chuàng)作的樂譜散落在廁所里隨便玩弄的時候，當孩子將墨水瓶砸在他的臉上的時候，他從來也沒有惱羞成怒。反而一次又一次地幫忙這些孩子掩飾他們的過失，使他們不至于遭到冰冷的懲處。他為什么這樣做想討好這些孩子嗎

不是。不嚴格要求他們嗎不是。想表現(xiàn)自我的寬容嗎不是。由于他親眼目睹了”池塘底”教養(yǎng)院的非人道的刻板的訓練的霸道粗魯和蒼白無力。校長的”犯規(guī)懲罰”的行為主義派的管教方式忽視了同學的人性的一面，將改造同學的過程單純的簡化為”刺激反應(yīng)”的過程。他對人性的看法過于簡化，完全忽視了人的行為特別發(fā)生的內(nèi)在熟悉、情感、動機、和態(tài)度等主觀的心理緣由。同樣，也忽視了認知、情感和意志等過程在行為矯治中的作用。以為簡潔而粗暴的懲罰就能夠阻擋同學們連續(xù)搗亂。而他這樣做的后果是，招致了同學的怨恨和更多的惡作劇。每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)當?shù)玫骄粗?，存在就是有價值的”。他意識到了校長”犯錯懲罰”的方法是不能解決問題的，他開頭用一些更加人性化的方法來對同學進行管理，同時也留意給同學多一些自尊心。

我們不能自欺欺人地認為是受人敬重的，雖然我們有金錢，有伴侶，或是處于權(quán)威的地位。假如無法滿意自尊和被人敬重的需要，我們就會產(chǎn)生自卑、無助、懊喪的心情。比如像皮埃爾這樣的人，他雖然沒有直接將這些心情表現(xiàn)出來，但他帶頭鬧事等行為正是為了掩飾他的自卑和無助。在頑皮的外表下，隱蔽的其實是一顆受傷的心。馬修老師讓皮埃爾明白，他的媽媽是關(guān)懷他愛他的，也讓他明白不是全部的老師都是和校長一樣死板的。馬修老師還發(fā)掘了他在唱歌方面的天賦，最重要的是馬修老師給了他自尊，把他當作公平的人來看待，讓他懂得了自尊的需要和敬重他人的需要。他認為這種需要是必需到達的。在一片和諧的童音中，馬修向皮埃爾揮揮手，那是一個邀請的姿態(tài)，尊敬而慈祥;那是皮埃爾熟識而渴望的旋律;那里有很多雙眼睛都含著笑意在等待著。冷著面孔的少年，漸漸將身體從石柱上漸漸抬起，調(diào)整自我不羈的站姿，他變得恭謹而又布滿了喜悅。

那一刻，他突然就明白了一切。他領(lǐng)悟到了被人敬重的感覺，更懂得了要獲得別人的敬重，必需先敬重別人的道理。

那一刻，什么是“春風化雨”，什么叫“潤物無聲”，全明白了。

克萊蒙馬修，這個落魄的音樂家，失業(yè)的代課老師，卻是個有血有肉的人，身上到處散發(fā)著人性的光輝。他用自我的方式做著微不足道的事情，暖和了冷漠的同學，喚醒了明哲保身的同事，轉(zhuǎn)變了囚籠般的學校。這一切都在不經(jīng)意間，平凡、自然、真實。

“好好先生”馬修也有自我不行侵害的原則和立場。他不會對自我寵愛的同學有任何的偏袒，不會無原則地放任一個同學胡作非為，但同樣也不對常常得罪自我的壞孩子懷有絲毫的偏見。老師就應(yīng)當這樣，正確運用訓練者的權(quán)威，合理把握師生之間的距離。既不能淡化訓練者的身份，也不能任意擴大師生之間的距離，寬容、理解、接納、觀賞、并感受著每一個同學，喜愛同學，給同學以敬重，建立和諧的師生關(guān)系。

馬修就像是一個集全部優(yōu)秀老師所應(yīng)具有的特點于一身的學監(jiān)，而屬于他本身特色的當屬他借音樂完成了對孩子們受哀思靈的撫慰與洗禮。就教書這點來看他并沒有做什么，他也沒有刻意去培育同學有什么遠大的幻想。他們好像成天在做著嬉戲唱歌。馬修沒有擺出一副老師的模樣，好像自我是一個引導(dǎo)者，帶著孩子們經(jīng)過他們自我發(fā)聲高唱，漸漸打開了他們的心靈之門。孩子們漸漸的找到了真正的自我:“我是這樣的;我喜愛和大家一齊合唱;我也能做好一件事的;我不是沒有用的人!至少我能唱歌”孩子們漸漸的在自我確定著，他們找回了信念、完善、人格、價值、道路、愛心和幻想!最關(guān)鍵的是孩子們重新找回了自我的人生，他們了解到自我應(yīng)當做什么，怎樣選擇，怎樣應(yīng)對外面的世界。馬修沒有做什么實質(zhì)的事，他用自我的愛心和嬉戲(音樂)就打開了孩子們的內(nèi)心，由于他至誠的愛心和幻想。他不是在教育，而是在引導(dǎo)和影響同學們是在引導(dǎo)中自醒的。

馬修用音樂感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對生活的渴望與喜愛。當公爵夫人觀賞孩子們的演唱時，他們的表現(xiàn)無疑到達了一個高潮。無論是協(xié)作默契的合唱部分甘冽純潔、完善融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛如天籟般的聲線，都給人以“美”的享受。他們的歌聲之所以如此深化人心，是馬修賜予他們信念與愛的結(jié)果。從小受到“行動反應(yīng)”的強制性規(guī)定的他們，生活在那里實際上毫無自由與歡快可言，而馬修的消失，為他們帶來了音樂，為他們帶來了關(guān)愛，由于長期受到壓迫而麻木不仁的心靈慢慢有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的相信，此刻全部傾注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此相互相信，相互契合，簡直能夠稱得上是一個奇跡。這個奇跡之所以會發(fā)生，是由于馬修應(yīng)對孩子們，并不像其他學監(jiān)那樣選擇了強硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他全部的心血傾注在孩子們的身上，以“愛”作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說是為公爵夫人演唱的，更不如說是他們?yōu)轳R修獻上的最崇高的敬意。

孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了觀賞完善的事物，懂得了相互敬重，相信和友愛。音樂結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼細心靈中對于完善將來的憧憬。

影片從頑皮的孩子的嘻笑怒罵間折射出一顆身為訓練者的馬圖的“和善、寬容、急躁”的心，他以跳動的音符馴服了一群如小野牛般的桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽光的暖和，春天的氣息

然而，春天來了，春天又要走了。

馬修最終還是被趕出了學校，一向處處去給別人教音樂維持生計，直到去世。馬修走得很無奈。就像他來到那里的時候一樣，穿著他的破西裝，提著小行李，緩緩地離開了。這個結(jié)果讓人平添了一份心酸，從而使暖和的“春天”中多少包含著杯具的味道，就藝術(shù)效果而言是非常值得確定的，也使作品更具有現(xiàn)實感和可信度。馬修不是天使，可是矮胖、禿頂?shù)钠椒驳囊魳防蠋熒踔劣袝r候他的老師形象并不那么明顯，他給別人打開了通往另一個世界的窗口，卻沒有本領(lǐng)給自我一個好的生活;馬修也不是圣人，在這樣的制度下他無力堅持自我的真理，他只是一個不勝利的小人物，做著力所能及的一切。當他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼

結(jié)尾時，從教室窗口飛出了幾十只潔白的飛機，在歌聲中，駕著清風，飛向了馬修，飛到了他腳邊。人性一旦復(fù)蘇，“囚籠”關(guān)不住這群天使般的孩子。孩子們放飛了自我的愛心和幻想，馬修勝利了。就是這樣一個被世俗所公認的卑微的“失意的樂者，失業(yè)的老師，”給“放牛班”帶來了生氣勃勃的“春意”。

春天走了，暖和卻永留心間，能夠讓人在白發(fā)蒼蒼的時候還念念不忘。

用愛心能夠試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端。電影中有個叫蒙丹的孩子雖然消失的頻率不高，但始終會縈繞在你的頭腦。出此刻你面前的是一副被扭曲的面龐，他給人一種近乎于威逼的眼神。但透過這種眼神的背后，我們又能夠發(fā)覺這個孩子是多么的脆弱。之后，蒙丹被冤枉了，被重新抓進了監(jiān)獄。突然有一天他逃了出來，并最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校放火燒掉了學校的宿舍。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。這是一個訓練失敗的例子。由于被誤認為偷了錢而交給了警察，盡管被發(fā)覺是冤案也沒有平反，最終他一把火燒了學校。蒙丹被帶走時，馬修高喊:“你帶走了我惟一的低音?！睕]想到，他的合唱團里從今永久失去了低音。英俊少年莫朗成為聞名音樂家，蒙丹燒毀了學校之后獰笑著轉(zhuǎn)身離去，他的路在何方呢

訓練是需要真誠和愛的事業(yè)。訓練不是簡潔的學問技能的移植，而是生命與生命的交觸，需要老師和同學雙方完整的投入。人們曾說，要給同學一杯水，老師自我必需有一桶水，這是主知主義訓練思想指導(dǎo)下的老師定位。訓練的確需要老師有淵博的學問，但訓練更需要老師具有對人的生命的真實關(guān)懷和喜愛!真正有效的訓練是有信仰和愛的訓練，老師對訓練工作信仰和喜愛的態(tài)度是最能影響同學成長的訓練因素，所謂“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。老師自身人格對同學的影響所產(chǎn)生的訓練力氣，是任何教科書和獎懲條例所不能代替的，同學從老師情感態(tài)度中所學到的東西，也遠比老師所教的學問更多。由于同學的價值觀念、情感態(tài)度和行為習慣，不是經(jīng)過認知教學過程來完成，而是同學無意識地向老師仿照、認同，在潛移默化中理解著老師的影響?！斗排０嗟拇禾臁犯袆恿舜蠖鄶?shù)人，由于電影里面有我們在現(xiàn)實中得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。每一位孩子都渴望在自我的人生路上遇見這樣一位老師，這樣一位給自我最多幫忙的人。伯樂不是每個人都遇得到的，老師也不是每一個都是宏大的。由于能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實中顯得這樣的浪費，可是我們?nèi)耘f會渴求得到。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”但愿每個老師都能牢記訓練家陶行知這句話，像馬修老師那樣，用愛心和幻想的鑰匙開啟并暖和每一個同學的心靈。

觀看放牛班的春天電影心得(四)

今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特別的日記形式，向我們展現(xiàn)了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片敘述了世界聞名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾漸漸回味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中。

克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有進展自我才華的機會，最終成為了一所男子寄宿學校的代課老師，那里的同學大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)覺校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法轉(zhuǎn)變這種狀況，他明白學校沒有音樂課，打算用音樂的方法來打開同學們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開頭教同學們?nèi)绾纬?，組織合唱團，但事情進展得并不順當，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有悅耳歌喉，卻有令人頭疼的淘氣性格，在克萊門特漸漸教育下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團越辦越好。而他卻被校長踢出了學校。不讓與孩子們再見。

《放牛班的春天》是一部讓人由于喜悅而淚流滿面的電影。

它不僅僅告知我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必需能改好。作為我更要努力學習，做一個有用的人。

觀看放牛班的春天電影心得(五)

《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它敘述的是一位有才華