構(gòu)建和諧校園演講稿范文5篇

構(gòu)建和諧校園演講稿范文5篇構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文5篇

和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓,一個(gè)和諧的校內(nèi)，應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校內(nèi)文化。以下是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的關(guān)于構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文的全部內(nèi)容了，盼望大家會(huì)喜愛。歡迎閱讀參考!

構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文(一)

“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美妙事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng)建和諧校內(nèi)應(yīng)是一個(gè)永恒的主題.一個(gè)學(xué)校如何培育出一批批精彩的人才，離不開好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng).我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”抱負(fù)，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長.同時(shí)由于每個(gè)人都有注意維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán).而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)跟著努力;校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力.所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的進(jìn)展.在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的同學(xué)群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校內(nèi)文化，讓我們?cè)诤椭C的訓(xùn)練氛圍中開心的學(xué)習(xí)，在和諧的愛好樂園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長!愿我們的學(xué)校越來越好!藍(lán)天和白云的心一樣，盼望白鴿自由飛翔。

老師和父母的心一樣，盼望我們健康成長?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)高校校內(nèi)這個(gè)歡樂的地方，在平安校內(nèi)開心唱歌;花開的日子我們游覽在高校校內(nèi)這個(gè)學(xué)問的海洋，和老師一起編織幻想;花開的日子我們情愿專心情的音符，去譜寫和諧校內(nèi)的歡歡樂章。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙抱負(fù)和愿望。而調(diào)動(dòng)一切樂觀因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的師生關(guān)系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問的啟迪，使我們從無知到有知，從稚嫩走向成熟。老師給了我們學(xué)問的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，敬重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)懷關(guān)心有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校內(nèi)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“抱負(fù)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文(二)

敬重各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

和，相應(yīng)也;諧，相洽也，在說文解字中和諧意為融洽相應(yīng)。今日我演講的題目就是“爭做文明蚌醫(yī)人，共建和諧校內(nèi)”。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙抱負(fù)和愿望。是和諧讓世界規(guī)律地進(jìn)展，是和諧讓你我和諧相處，國泰民安。同樣，也是和諧，讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校內(nèi)生活蕩漾著滿意與舒適，而調(diào)動(dòng)一切樂觀因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

和諧校內(nèi)是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心的素養(yǎng)訓(xùn)練模式，是以校內(nèi)為紐帶的各種訓(xùn)練要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校訓(xùn)練各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和諧進(jìn)展的訓(xùn)練合力，是以同學(xué)進(jìn)展、老師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展為宗旨的整體效應(yīng)。同時(shí)一個(gè)和諧的校內(nèi)能潛移默化地陶冶同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)的自信念和上進(jìn)心，能促進(jìn)同學(xué)身心的和諧進(jìn)展，為同學(xué)的成長供應(yīng)一個(gè)和諧的進(jìn)展舞臺(tái)，構(gòu)建和諧校內(nèi)是時(shí)代進(jìn)展的必定。江澤民同志早在《關(guān)于訓(xùn)練問題的談話》中就指出“要切實(shí)保證同學(xué)有一個(gè)寧靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境”，瑞士訓(xùn)練家裴斯塔洛提出：“訓(xùn)練的目的是促進(jìn)人的一切天賦力量或力氣的和諧進(jìn)展”那么給孩子供應(yīng)一個(gè)和諧的校內(nèi)，一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長環(huán)境，不僅關(guān)系到同學(xué)進(jìn)展，學(xué)校名聲，更關(guān)系到國家長期的進(jìn)展與昌盛。

構(gòu)建民主法治校內(nèi)。民主法治是和諧校內(nèi)最根本的指導(dǎo)原則和最重要的運(yùn)作機(jī)制。民主法治是學(xué)校管理的重要手段，學(xué)校事務(wù)的治理，學(xué)校與國家、社會(huì)關(guān)系的處理以及學(xué)校的制度支配、規(guī)章程序、合作參加、責(zé)任分擔(dān)、利益共享等都離不開民主法治。只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運(yùn)作機(jī)制引入學(xué)校事務(wù)治理的過程之中，才能有效克服集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高社會(huì)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和社會(huì)進(jìn)展的合理性。

構(gòu)建師生互敬校內(nèi)。青青園中葵，朝露待日夕，陽春布德澤，萬物生光輝。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問的啟迪，使我們從無知到有知，從稚嫩走向成熟。建立“民主公平、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建公正正義校內(nèi)。社會(huì)主義和諧社會(huì)是體現(xiàn)公正正義的社會(huì)，是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥當(dāng)協(xié)調(diào)。一個(gè)公正正義的校內(nèi)意味著在良性機(jī)制下機(jī)會(huì)的公平、競爭的公正。在校內(nèi)內(nèi)，不論什么人，都通過公正競爭獲得自身的利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與個(gè)人的共同進(jìn)展。

構(gòu)建布滿活力校內(nèi)。同學(xué)應(yīng)堅(jiān)持永不倦怠的信念，鼓起敢于創(chuàng)新的士氣，知行、篤志、博學(xué)、審問、慎思、明辯，以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)等諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。要提倡科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式，大力開展有益身心健康的文體消遣活動(dòng)，形成健康向上、豐富多彩，既反映高校共性又體現(xiàn)各學(xué)校特色的高品位的校內(nèi)文化氛圍，和諧的校內(nèi)文化是一種巨大的無聲的力氣，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入同學(xué)的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。寬容是提高人際關(guān)系的前提，古人云：“壁立千仞，無欲則剛;海納百川，有容乃大。”寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，以寬容的態(tài)度彼此相處，做到互諒、互讓、互敬、互愛，一切誤會(huì)、隔閡、沖突、委屈就會(huì)煙消云散。全校師生都應(yīng)當(dāng)正確處理好苦惱與歡樂的關(guān)系，在任何時(shí)候都能夠奉獻(xiàn)自己，寬容他人。當(dāng)校內(nèi)中的每一個(gè)人都能夠抱有感謝、寬容的心態(tài)時(shí)，我們都將是這種“和諧文化”的受益者。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立誠信、文明的作風(fēng)。言必行，行必果。古人曾說：得千金，不如得季布一諾。季布靠著誠信而流芳百世?！叭藷o誠信而不立”。作為高校生，我們更應(yīng)當(dāng)做到“君子一言，駟馬難追”。在一個(gè)和諧的校內(nèi)里，誠信是不行缺少的一部分。誠信，可以讓我們的心走得更近。同學(xué)之間相互相信、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠懇和實(shí)力給自己和老師交上一份滿足的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校內(nèi)文化。

構(gòu)建和諧校內(nèi)需要安定有序的運(yùn)行。校內(nèi)運(yùn)行安定有序是學(xué)校全體師生普遍的渴望和需求。和諧校內(nèi)是運(yùn)行安定有序的校內(nèi)。校內(nèi)運(yùn)行有序，一是校內(nèi)組織機(jī)制健全、管理完善、秩序良好、教職工隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)合理。二是學(xué)校的各種利益之間存在一種協(xié)調(diào)機(jī)制，維護(hù)和保持學(xué)校各階層及各方面利好處于一種協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的進(jìn)展態(tài)勢(shì)。平安文明校內(nèi)。平安文明校內(nèi)是和諧校內(nèi)的基礎(chǔ)性特征，是確保學(xué)校穩(wěn)定進(jìn)展的環(huán)境基礎(chǔ)。平安文明的校內(nèi)首先應(yīng)當(dāng)是校內(nèi)內(nèi)部的平安文明，校內(nèi)可以為老師、同學(xué)供應(yīng)一個(gè)安定有保障的生活環(huán)境，更主要是在心理上供應(yīng)一種平安與相信的良好氛圍，人與人之間各種交往在文明友善的環(huán)境中進(jìn)行;其次應(yīng)當(dāng)是在與外部互動(dòng)過程中，發(fā)揮學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響與訓(xùn)練功能，為學(xué)校締造一個(gè)平安文明的外部環(huán)境。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校內(nèi)需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做英勇的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學(xué)問的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校內(nèi)的彼岸前行。

用我們的才智和士氣揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。讓我們攜起手來，用和諧分散人心，用和諧團(tuán)結(jié)力氣，用和諧孕育盼望在和諧中，體驗(yàn)共同成長!

將來不是夢(mèng);今日，在我們手中!

構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文(三)

一個(gè)同學(xué)就像是一顆種子，只有在優(yōu)良的土壤中才能孕育出幼芽，健壯地生長。而和諧的校內(nèi)便是每個(gè)同學(xué)得以健康成長的沃土。那么，如何建設(shè)和諧的校內(nèi)呢?假如把和諧的校內(nèi)比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，美麗和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的師生關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校內(nèi)文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

美麗的校內(nèi)環(huán)境是和諧的根本。首先，校內(nèi)的自然環(huán)境應(yīng)是和諧美麗的。假如孩子跨進(jìn)校內(nèi)所看到的一切，所接觸的一切，到處是俯拾不完的漂亮，身心自會(huì)有言說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地飛翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交叉、山水相映的校內(nèi)環(huán)境里，同學(xué)會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們學(xué)校位對(duì)群山之腳，空氣清爽，環(huán)境幽靜。校內(nèi)面積寬廣，各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校內(nèi)風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以才智的啟迪，以及由此感受到的無窮的盼望和力氣。

當(dāng)然，學(xué)校校內(nèi)環(huán)境的和諧美麗，是要以師生的平安與健康為保障的。我校在這方面做了大力的工作：全面整改了學(xué)校的校舍，檢修了教學(xué)區(qū)與居民區(qū)的線路，移平了校內(nèi)內(nèi)的陡坡，徹底地消退了學(xué)校的平安隱患，給師生制造了一方平安的樂土。

校內(nèi)環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生制造的人文環(huán)境。學(xué)校的文化長廊中，一幀幀醒目的精彩同學(xué)照片、一篇篇細(xì)心選擇的佳作，一張張布滿幻想的圖畫，一幅幅行云流水的書法，都可以融入校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校內(nèi)環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，分散了每個(gè)師生的才智，就更能激發(fā)每顆心靈的驕傲感和對(duì)學(xué)校的喜愛之情。

“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮勉向上的自尊自愛的意識(shí)。

其次，只有良好的師生關(guān)系的校內(nèi)，才能稱得上是和諧的校內(nèi)。假如說一個(gè)美麗和諧的校內(nèi)就是一片培育心靈種子的沃土，那么，老師對(duì)同學(xué)無私的愛則是幼苗生長所需的雨露和陽光。有人說：“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智，都不能充分地或自由地進(jìn)展?！崩蠋熤挥姓嬲\地愛著同學(xué)，真實(shí)地關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長，才能贏得同學(xué)的敬重和愛戴，同學(xué)才能在和諧的校內(nèi)里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税牙蠋煴茸魍瑢W(xué)的第一盞燈，老師的一言一行都是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，所以老師自身應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和諧進(jìn)展的人。身為老師，還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)彼此專心營造一種布滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)同學(xué)遇到困難時(shí)，大家都能伸出救濟(jì)之手，給幼小的心靈以暖和的慰籍，給平凡的日子以真實(shí)的感動(dòng)

一個(gè)和諧的校內(nèi)，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校內(nèi)文化。同學(xué)不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;同學(xué)不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成果不應(yīng)成為衡量同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)同學(xué)的特長，讓同學(xué)的共性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的訓(xùn)練理念下，我們學(xué)校到處為同學(xué)制造呈現(xiàn)共性和特長的舞臺(tái)。喜愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展強(qiáng)健的身姿，喜愛書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲和諧的校內(nèi)文化是一種巨大的無聲的力氣，是最精彩的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入同學(xué)的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“給無助的心靈帶來盼望，給稚嫩的手帶來力氣，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺立，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校內(nèi)，給同學(xué)一片健康成長的沃土吧!

構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文(四)

老師，同學(xué)們：

大家好!我?！跋蚶卒h同志學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，爭做文明好同學(xué)”的活動(dòng)，今日開頭了，活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間，主要有三個(gè)方面內(nèi)容：

一是“學(xué)雷鋒做好事”，大力推動(dòng)助人為樂的活動(dòng)：從小樂于助人，大幫小，強(qiáng)幫弱，校內(nèi)校外一個(gè)樣。

二是“學(xué)雷鋒凈學(xué)風(fēng)”：大力推動(dòng)強(qiáng)智健體的活動(dòng)：學(xué)校生要以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，專心聽講，仔細(xì)作業(yè)，品學(xué)兼優(yōu)是方向。

三是“學(xué)雷鋒言行美”大力推廣團(tuán)結(jié)友愛活動(dòng)：大家要嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)友愛，從小爭做文明小市民。

實(shí)施“六個(gè)一”工程：每位同學(xué)至少為學(xué)校做一件好事，遇見老師問一聲好，說一句文明禮貌用語，關(guān)心一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)，在鄉(xiāng)村為孤寡老人或鄉(xiāng)鄰做一件好事。

通過推動(dòng)助人為樂，推動(dòng)強(qiáng)智健體，推廣團(tuán)結(jié)友愛三大主題活動(dòng)，全校發(fā)起動(dòng)員，整體貫穿，爭先進(jìn)，到后進(jìn)，爭精彩，帶一般，爭文明，帶全校，把全校師生的行為統(tǒng)一到黨的群眾路線上來，力爭通過學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)后，消失一班帶頭人，一些好集體，一批好同學(xué)的局面，為柳林，乃至全縣精神文明建設(shè)和智力進(jìn)步雙進(jìn)展，仔細(xì)根據(jù)校委會(huì)的布置和倡議書的要求比干勁，比創(chuàng)新，比共贏，樂觀整改，努力創(chuàng)新，彰顯特色，促進(jìn)進(jìn)展，人人爭做新時(shí)代的活雷鋒。

構(gòu)建和諧校內(nèi)演講稿范文(五)

敬重的各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《和諧校內(nèi)，重在風(fēng)氣》。

眾所周知，和諧的校內(nèi)，由清潔的校內(nèi)環(huán)境和良好的校內(nèi)風(fēng)氣兩方面構(gòu)成。而校內(nèi)環(huán)境的改善問題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過前段時(shí)間的“垃圾不落地，校內(nèi)更漂亮”的活動(dòng)解詳細(xì)內(nèi)容，也已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。現(xiàn)在，就由這個(gè)高一新生來